基于MOOC的混合式教学模式改革探索——以高等数学课程为例

慕课(MOOC)是近年来在教育领域出现的一种新的网络学习模式。本文基于MOOC的混合式教学模式的特点,探讨了在高等数学教学中开展MOOC混合式教学模式的必要性,以及构建MOOC混合式教学模式的方法。     

高等数学教学模式改革探讨

针对目前高等数学教学过程中出现的问题,提出教学改革的必要性,论述了对高等数学在教育思想、教学理念、教学方法、教学手段等方面改革的思考。     

高等数学教学模式改革探讨

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职高专高等数学教学模式改革探索

文章针对高职高专学生自身特点和教学现状,结合作者自身的教学实践,提出"基础教学+深度学习+拓展实验"的三位一体的全新教学模式。在此模式的要求下,分别从教学内容,教学方法和手段等几方面做出创新实践,构建"学习态度、应用能力、团队意识、创新意识和基础知识"五位一体的评价体系。新的教学模式,不仅保持了原有模式的优点,而且在提高学生的实际应用能力和培养创新意识方面有着显著的优势。     

高等数学教学模式改革的研究

数学教育不仅传授数学实践知识、技能和能力,而且更重要的是培养学生的数学思维,促进思维能力的发展.本文结合教学实践研究,基于学生数学思维的培养,提出了教学模式的改革方法.     

新形式下高职院校《高等数学》课程改革的思考

该文从我校《高等数学》教学改革入手,对高职院校《高等数学》课程教学及改革中存在的问题进行分析。从教材、教师、学生、教学模式、课程设置等方面提出了高职院校《高等数学》课程改革的思路：根据培养目标、专业性质,优化教材,培养一支合理的教师队伍,开展分层次教学,因材施教,开展数学实验和数学建模活动。提高学生应用能力和创新能力。     

高职“高等数学”课程体系改革的探索与实践

高职"高等数学"课程的设计应该紧紧围绕专业人才培养目标,紧密联系专业内容,强化数学知识的应用,重视学生创新能力的培养,体现数学为专业服务的思想.文章结合高职高等数学教育的现状,对课程内容的改革、教学方法与手段的改革、课程考核方式的改革等问题进行了阐述.     

中医职业教育教学模式的改革与探索

针对中医职业学校学生的素质水平,面对新的就业形势,面向社会需求,进行教学方法的改革,寻求全新的教学模式,逐步形成自己的办学特色.     

关于高等数学教法改革的探索

从分析高等数学课程改革人手，对高等数学教学法进行一些探索，提出了在教学过程中体现：趣味性、启发性、逻辑性、直观性、技巧性、与简易性。     

浅谈信息化背景下高等数学教学模式的改革

依托现代教育技术,结合教学实践,对高等数学教学模式进行了探讨,提出了三种新的教学模式,为高等数学的教学改革提供了新的思路。     

浅谈高职院校高等数学教学模式改革的探索

针对目前高职高等教学存在的问题,针对高职学生特点和为专业服务的需要,为了实现高职培养目标,提出实行模块化教学改革方法,使高职数学教学充分体现以＂以应用为目的,以必需、够用为度＂的原则。     

高等数学多媒体辅助教学模式探索

总结了高等数学传统教学模式与多媒体教学模式的优势，并在此基础上提出了以传统教学模式为主，多媒体教学模式为辅，两种教学模式共存、优势互补的高等数学多媒体辅助教学模式。通过教学实践证明：这种新的教学模式深受学生的欢迎，大大提高了高等数学的教学质量。     

实施“工程任务课程化”,探索高等数学的教学模式

本文从高等数学课程改革现状分析入手,结合“卓越工程师教育培养计划”的要求,对应用型本科高等数学课程改革进行了探讨,从而确定了“工程任务课程化”的高等数学教学模式.这种教学模式不仅能为学生后续的专业课学习打下坚实的数学基础,还能为学生解决生产和工程技术中的实际问题提供心要的数学理论工具和方法,更有利于培养学生的工程实践能力和创新能力.     

高等数学教学改革实践与探索

本文论述了高等数学教学改革的重要性,对高等数学教学改革进行了有益的实践探索,并取得了一定的成效。     

“高等数学”课程线上线下教学模式创新研究

“高等数学”是高等院校理工科各专业的重要基础课程,无论是进行专业学习还是进一步考研深造,“高等数学”课程都具有非常重要的作用。因此,对“高等数学”课程的教学模式进行深入研究,对提高该课程的教学质量是非常有必要的。结合“高等数学”课程教学中存在的教学形式单一、内容衔接不畅、内容多课时少、评价有待完善等问题,从教学手段、教学理念、评价体系和课程思政等方面提出了相应的建议,以期为“高等数学”的教学改革提供参考与借鉴。     

高等数学教学模式探究

作为高等教育的重要课程之一,高等数学是高等教育的基础课程,其重要性显而易见.高等数学的价值,是能够为学生未来的数学学习打下基石,引导学生开拓思维,在生活中利用高等数学知识解决生活的一些问题.重视高等数学教学的价值,采取多种手段进行对学生的教育,注重教学质量的提高,在新课程改革下,采取以人为本的教学理念,激发学生的高等数学学习兴趣,才能够取得较好的教学效果.     

以自学为主的高等数学教学模式探索

高等数学教学中存在忽略学生主体性、忽视学生能力培养、理论与实践相脱离的情况.对以学生自学为主进行高等数学教学是否可行进行了论述,并提出了具体实施方法.     

“互联网+”高职教育实践教学模式改革与探索

“互联网+”使高职教育进入一场基于现代信息技术的伟大变革中,它为高职教育的发展注入新的理念和新的活力,它正影响和改变着高职教育发展的轨迹与方式.研究和探索“互联网+”在高职教育领域的应用与发展,具有深远而重大意义.文章分析了“互联网+”背景下高职教育实践教学面临的困难与问题,进一步提出了“互联网+”高职教育实践教学模式改革的实施路径.     

“互联网+”环境下的高等数学的教学改革与探索

以"互联网+"为背景的现代信息技术在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。本文对高等数学的教学现状加以分析,构建"互联网+"环境下的高等数学教学模式,结合高等数学课程从课堂教学、教学过程,教学评价三个方面进行改革与探索,对于高等数学的教学改革有一定的意义。     

高等数学教育创新模式的探索与思考

随着社会经济的不断发展,教学的不断改革,教学模式也在不断的发展和创新,通过对教学模式的创新及引入先进的多媒体设备、计算机设备等,不仅对教学效率有着一定的提高作用,同时更有利于激发和培养学生的学习兴趣,因此,本文主要对高等数学教育创新模式进行了相关方面的分析和研究。