这个“一票否决”好

某市规定,教研、科研搞不好的学校,升学率再高,也不能评“先进学校”。这个“一票否决”好。好就好在评优观的拨正。长期以来,不少地方的教育行政管理部门,习惯于以升学率为“硬标准”,甚至是“唯一标准”评优评好。现在,某市规定教研、科研搞不好的学校,升学率再高,也不能评“先进学校”,明白无误、干脆利落地否定了“升学率排座次”的“评优观”,确定了以教研、科研优劣为重要依据的“评优观”。评优观的拨正,势必产生正确的导向作用,对教育教学的深化改革必将产生积极和深远影响。好还好在压力观的拨正,没有压力,往往容易疲沓。教育行政部门应该给学校施以压力,关健是施什么压力。“升学率排名次”,施加的是“升学率”的巨大压力。现在,某市向学校提出加强教育教学     

大连市“九五”期间中小学干训工作回顾

大连市“九五”期间的中小学干部培训工作是以高级研修为龙头 ,以提高培训为重点 ,以岗位培训为基础 ,以其他各种形式的应急培训为补充的多规格、多层次、全方位的立体式培训 ,培训率和持证上岗率均为 10 0 %。总结“九五”期间的经验 ,主要有以下几点 :科学地制定规划 ,是搞好“九五”期间中小学干部培训的前提 ;切实提高培训质量 ,是搞好“九五”期间中小学干部培训的核心 ;加强对培训工作的领导 ,是搞好“九五”期间中小学干部培训的保证     

要重视中小学领导干部政治培训工作(摘要)

为加强干训工作中的政治培训,北京教育行政学院承担了“八五”市级重点教育科研项目《在培训工作中提高校长政治素质的研     

“三多”抓得早 作文基础好

学生怕作文,原因种种,重要的一条是有计划的基本功训练不够。我从小学低年级起就有意识地抓“说、写、读”,为学生作文打基础。 一、抓多说 学生刚入学大多较拘束,老师要创造好的环境和气氛,鼓励学生大胆说,当众说。如主动与学生交谈,询问他们的学习、生活情况。对那些不敢当众说话的学     

“三多”抓得早 作文基础好

小学生最怕、最难完成的作业是作文,分析原因,有对事物认识分析的问题,有谋篇布局遣词造句问题,有心理闭锁问题等等,但重要的是缺少作文基础训练。为解决这一难题,我从小学低年级起就充分利用小学生思想活跃,无拘束,无模式的特点,围绕语文教学的目的,有意识的多抓、早抓“说、写、读”,为学生作文打基础。经过多年的教学实践和跟踪调查分析,凡是“三多”抓得早的学生,普遍作文基础     

这个“脸”变得好

编者按 4月30日本刊登出<新楼盘"变脸">后,接到了建筑设计大师张开济先生打来的电话,他一方面赞扬北京日报改版后比以前更好看,更吸引人,一方面也表示同意<新楼盘"变脸">的观点,并传来他的一篇文章<这个"脸"变得好>.     

中小学领导干部校本培训的实践探索

提高中小学干部队伍的素质,比教师专业化发展更为紧迫,历来受到各级教育行政和业务部门的重视。近年来,我校除了积极参加进修院校形式多样的干部培训外,还创造性地运用抓培训,重实践;抓考察,重学习;抓质量,重深入;抓网络,重提高;抓案例,重研讨的策略,开展中层以上干部的校本培训,效果显著。     

这个“空间”留得好

本期所刊登的《把思维的空间留给学生》一文,记载着闸北区中小学数学教学改革历经的艰难之路和探索求实的精神,读来耐人深思。如何把思维的空间留给学生,闸北数学教改的实践告诉我们,必须转变教学观念:要提倡     

“中西部地区中小学骨干教师培训”需求调查

本文采用调查问卷对参加河南省“中西部地区中小学骨干教师培训”的受训教师进行调查,系统地了解骨干教师以往培训经历、对自身培训需求的认识、对新课程及其实施的理解、对国培计划的期待,期冀为新一轮教师培训的设计和实施提供参考信息。     

关于开封市中小学班主任培训工作成效的调查

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,切实实施好中小学班主任培训计划,避免出现以往培训流于形式等问题,为后继的班主任培训提供经验和教训,为班主任培训专业化、制度化提供参考和依据,采用定量分析与定性分析相结合的方法,对参加培训前后的班主任进行对比性调查,以期得到培训的实效性结果和建设性意见。     

用好教材这个“例子”

教材是学生学习的凭借,是教师教学的依据,谁都知道教材对于教学的重要意义。然而,叶圣陶先生早在几十年前就指出：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。”如何使用并且用好教材这个“例子”,尤其是如何用新理念驾驭教材,在实施新课标的今天,就成了我们教师不可回避的,应该积极探索的重要课题。     

构建有效的中小学校级领导干部培训模式

一、前言 "十一五"期间中小学校长的培训工作,既要继承,更要发展.中小学校长"分岗培训、现场演练"是校长培训的基本的重要有效培训模式.现代校长培训越来越重视个性发展.把促进校长个性发展作为培养目标之一,满足校长提出的需求,关注校长自我实现,实现和谐发展.分岗培训是中小学校长培训发展到一定阶段后必然会出现的.     

“四川省农村中小学教师培训者培训”需求调查

采用调查问卷对参加＂国培计划（2010）＂—四川省农村中小学教师培训者短期集中培训项目初中理科综合培训班的受训教师进行了调查,系统地了解受训学员基本情况、工作情况、教学理念、以往培训经历、对国培计划的期待,期冀为教师培训的方案设计和有效实施提供参考信息。     

请用好课文这个“例子”

(课间。小青正在冥思苦想,蓝老师走过来)蓝老师:小青,又在考虑什么问题呀?小青:能有什么问题?还不是作文!不是确定不了该写些什么内容,就是为怎样写的问题而犯愁。蓝老师,我该怎么办呀!蓝老师:我注意到你刚才在课堂上的表现了,足足有十几分钟没有动     

这个“醒”提得好!

一堂妙趣横生的“9的乘法口诀”教研课接近尾声,有关9的乘法算式与口诀已在游戏中一一列于黑板。然而,这位教师却没有急着刹车,只见她边打开幻灯边说:“请小朋友跟老师一起走进智慧园,看看智慧老人今天给我们带来什么问题。?屏幕显示:     

建设好学校这个“小环境”

建设好学校这个“小环境”北京１２中王维敏学习《意见》，受益匪浅，限于篇幅仅谈以下两点体会。一、对学生的德育一定要及时抓，而且要抓紧。现在的中学生，获取信息的渠道很多，一些学生往往自以为是。作为班主任，要想解决他们思想上的实际问题，对德育一定要“抓及时...