请关注学生评价的客观性 ——由一次开放式考试评价所想

在深入实施素质教育和全面推进新课程改革的今天，广大教师在不断的学习研讨与实践探索中。越来越认识到：要让学生真正轻松地学习知识、掌握技能与激发创造精神，就必须摒弃以往形式单一、内容统一、唯师独尊的考试评价方式，取而代之的是以鼓励引导为主的开放式评价。采用开放式评价，对调动学生的学习积极性、激发学习兴趣和培养学习能力，具有积极的意义。鉴于以上认识，笔者进行过一些尝试与探索，以下是在实施考试和评价过程中发生的一个小插曲．     

多一把尺子量学生——由一次考试引发的思考

上学期，我在自己所教的两个班里进行了期中考试改革的尝试。我教的是英文写作，在这次考试中，我出了这样两个题目：第一，制作一本自传，宇数和内容没有特别的限制．但是必须包括所学过的一些内容（介绍自己．自己的家乡，自己的房间，自己最喜欢的城市以及自己的Haiku——诗的一种）；第二，制作一张明信片，表达对父母的感谢（期中考试后，学校将组织家长会）。我告诉学生，明信片上的内容虽然是由英文写成的，但是在信旁必须有中文的翻译，以免父母看不懂，我给学生一个星期的时问，只要在规定的日期之前交上就行了。     

请尊重一点孩子吧——由喂药引起的悲剧所想

常听到年轻的父母们说:孩子是我们的,只有我们才可以拥有他;我们想怎么样就怎么样,天地也管不着。 可是,年轻的父母们,我却要说:请尊重一点孩子吧!他有自己的大脑,有自己的意愿。任何武断地哄、吓、打、骂都左右不了他的大脑,强迫不了他的意愿。即使有时会“唯命是     

请关注低碳经济内容考试

【试题】 1．气候变暖引起全球重视。在应对人类大量消费化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化的过程中,低碳经济、低碳生活等概念应运而生。目前,低碳成为经济界的热词。材料体现的哲理主要是（ ）     

请关注低碳经济内容考试

【试题】1.气候变暖引起全球重视。在应对人类大量消费化石能源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化的过程中,低碳经济、     

改进教学 请倾听学生的心声——由一次教学研究课引发的调查

今年初,我区教育系统一项以陶行知“教学做合一”思想为指导的“教师的德业水平对课堂教学形态的影响”调查和实践研究由“教师德业双发展”项目组负责开展。作为基层教育研究工作者,我主动请缨,以开设研究课的方式请项目组成员走进课堂,对教师、学生及教学状态进行观察和诊断。     

课堂评价，请关注学生的生命成长

新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的评价为主，使学生感受到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展。”课堂教学评价是教育活动中的热点和难点，虽然在新课程标准的推动下，我们取得了一些研究成果，但作为一个在小学语文教学第一线工作的教师，我在自己的教学实践中，在各级各类的听课学习过程中，深切地感受到小学语文课堂评价还存在诸多弊端，为此笔者借几个案例来浅谈自己对小学语文课堂评价的一些认识，以抛砖引玉。     

课堂评价,请关注学生的生命成长

新课程标准明确指出:"课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效地促进学生的发展。"课堂教学评价是教育活动中的热点和难点,虽然在新课程标准的推动下,我们取得了一些研究成果,但作为一个在小学语文教学第一线工作的教师,我在自己的教学实践中,在各级各类的听课学习过程中,深切地感受到小学语文课堂评价还存在诸多弊端,为此笔者借几个案例来浅谈自己对小学语文课堂评价的一些认识,以抛砖引玉。     

更新观念天地宽——由一次考试想到的

下午，当收卷的铃声响起的时候，整个教学楼里欢声雷动。学生这种身心释放的快乐却没能感染我——一个六年级语老师。学生的考试成绩，班级的及格率、优秀率，就像一块石头，沉重地压在我的心头。更何况今年的试卷中那一道道开放题让我心中没了底。     

老师,请您再做一次学生——由学太极拳所想到的

教学中的遗憾,从学习太极拳得到启示,耐心、恒心、爱心是解除教学遗憾的关键,希望老师通过再次体验做学生的体会搞好教学。     

请关注墙角的学生

前段时间评优质课在一所学校听课,其中有两节课用的是同一个班的学生（正好讲的是上下两节课的内容）。上第一节的时候。上课老师提出的问题,全班同学都踊跃举手。其中．坐在左边墙角的一个女生也怯生生的慢慢地举起了小手,老师提了中间的一位学生。     

请关注墙角的学生

前段时间评优质课在一所学校听课,其中有两节课用的是同一个班的学生（正好讲的是上下两节课的内容）。上第一节的时候。上课老师提出的问题,全班同学都踊跃举手。其中．坐在左边墙角的一个女生也怯生生的慢慢地举起了小手,老师提了中间的一位学生。     

一次考试与全面评价

应该怎样挑选出应试中的幸运儿呢,是用一次性考试定优劣,还是实行全面评价好?答案自然是后者。因为它更符合党和国家的教育方针,更符合辩证法,也更符合儿童少年的成长规律。三好生保送制度,在北京等地区已经实行多年,不但有严格的评选条件与运作程序,也经受了实践的检验,证明效果总体上是好的。如果不     

学校教育，请别浪费学生的生命——由一次学生座谈会所引发的思考

利用市教育局组织新课程调研的机会，笔者有意识地和其中一所学校的初一学生进行了一次深层次的“零距离”交谈。学生们毫无保留地向笔者倾诉了学校生活的“酸甜苦辣”。从交流与倾诉中笔者深深体会到．现任的学生们是很可悲地处在类似于“机器运转”的生活状态．他们的所思、所想，他们所渴望的理想中的学校教育。理想中的教怖与现实的差距，引起了笔者的深入思考和深深的忧虑。     

让学生神气一回——一次快乐的考试

历来考试都让学生“闻风丧胆”，于是他们大叹“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。如今，新课改了，如何让学生不再紧张，而是轻松；不再怕考，而是乐考呢?那就先得了解学生，知道学生心目中理想的考试该是种什么样的情景。对，让学生神气一回，自己当主考官，     

请再给学生一次机会

我们常常在课堂上看到这样的现象:老师提出一个问题请学生回答,第一位学生回答错了,马上请第二位;第二位也回答错了,立刻请第三位……直到回答对了为止。老师为了追求正确答案,有时要请到十几位学生回答。一旦有学生回答正确,老师立即予以肯定并长嘘一口气:总算完成任务了。接着提出第二个问题……周而复始,循环往复。试想,这样的教学能提高学生的思维能力吗?我们为什么不能再给回答错误的学生一次机会呢?让学生再想想,再想想……一教学《听》一课,请李明读课文。当他读到:“大妈的笑从心底溢到脸上”一句时,读得结结巴巴,很不连贯。这时,几…     

关注成人敬谦辞运用的得体性——由敬谦辞的误用所想

一、引言偶然地于杂志上读到了韩复榘任山东省长期间在某大学做的一段演讲后,便不能自抑地捧腹大笑了很久。演讲语中有“蓬荜生辉”一词,是说他到彼地演讲使得彼地蓬荜生辉。蓬荜,即蓬门荜户,是指用草、树枝等做成的门户,通常谦指自己的家简陋无比;蓬荜生辉,     

评价要以学生发展为本——由一场考试引起的思考

（案例）上学年末,市举行了高一级学年会考。物理科结果令人惊讶,从平均分看来,全市十二所重点中学的平均分只有49．04分（满分150分）,面上中学更是惨不忍睹;从分数段看来,得分超过90分的人仅占4．1％,低于30分的人却占42．5％。     

请关注高三学生的心理健康

高三意味着什么?有人说是兴奋，有人说是紧张，有人说是冲刺，有人说是煎熬，有人说是希望，有人说是……不管答案是什么，成人的理解总是成人的。笔曾跟接触到的高三学生聊过，他们的回答竟是烦恼。为了了解高三学生的真正心态，弄清楚     

请关注学生的心理健康问题

多年来．人们都众口一词地把新新人类在心理发展中出现的问题归结为“独生子女”，但海南省教育科学“十一五”规划课题“家庭教育与中小学生发展”中期报告则显示，独生子女的心理健康水平高于兄弟姐妹多的学生。研究者认为，中小学生心理问题凸显的真正原因应为社会经济发展不平衡和家庭教育不当．而不是计划生育政策。这一点与上世纪70年代的日本很类似。进一步的研究分析发现．