初中数学课“教与学的互动”之我见

数学课堂教学互动,开展互动教学是贯彻落实新课标的要求,是素质教育和创新教育的需要。笔者通过多年的教学实践,收到了良好的教学效果,进一步提高了教学质量。     

初中音乐课堂教学师生互动合作艺术初探

随着新课程改革的不断推进,互动合作学习模式逐步成为音乐课堂教学的主流,师生共同营造和谐合作的教学氛围,激发了学生学习音乐的浓厚兴趣,调动了他们学习的积极性,给初中音乐教学带来无限生机。     

论数学课堂教学中师生互动、生生互动

有效的师生互动、生生互动能引导学生积极思维,探索解决问题的途径,获取知识,提高能力。恰当运用策略,形成师生有效互动、生生有效互动,走向和谐的课堂教学。     

浅谈初中英语课堂“师生互动”教学模式的探索

在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“师生互动”教学模式,成为教师们探索的重要方向。     

“师生互动”课堂英语教学信息的有效传播——以《大学英语》为例

课堂教学活动是一个完整的传播过程,从师生作为生命主体的存在形式及其发展需求来看,课堂传播有赖于以师生共为主体的精神互动为基础的体验性教学。大学英语课程丰富的人文知识要素为课堂传播中师生主体的精神互动提供了充分的信息资源,通过教师的激情讲授,激发学生内在学习动力;通过生动活泼的课堂活动,打造传播平台;课堂教学传播目的的实现,有赖于教师主体的潜能的充分挖掘。     

如何做好英语课堂中师生互动

目前我国英语教学存在“费时较多、收效较低”引起越来越多关注。本文就英语课堂中做好互动式教学问题进行分析．提出了诸如利用改进调控方法促进师生互动,提高教师素质促进师生互动。把握好英语教学中师生互动的”度”和恰当评价学生有助于促进师生互动等措施活动。     

浅谈初中数学课堂师生互动合作与交流

随着数学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。本文主要探索师生互动在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台。本论文在研究中以行动研究为主,同时采取边行动,边研究和边总结改进的做法,用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式,对”课改”理念下的课堂教学提出平等、合作与交流、相互理解、转变角色等看法,寻求师生闻的教与学的相互促进。     

小学语文“导学互动”教学之我见

“导学互动”课堂教学的具体要求是：最大限度地发挥教师的主导作用,调动学生学习的积极性,给学生主动参与的机会,给学生留下思考的空间。在教学过程中,我的体会是：     

高中教学中的师生互动

课程改革的不断深入,有效的进行课堂教学,是素质教育的一项重要工程。而课堂教学的本质是交往,交往的本质属性是师生积极、高效地互动。因此,研究课堂中师生互动,是高中数学课堂教学改革的突破口。本文通过对课堂中师生互动存在的问题进行分析,并结合自己实习听课、讲课的经历整理了促进数学课堂中师生互动的几点教学策略,以期能显著提高课堂教学效果,学生的学习能力。     

探析主体教学理论中初中英语教学互动

在主体教学理论,教师和学生是教育活动的重要主体。初中英语课堂中,师生互动更成为教学研究的重点环节,以下是笔者总结教学经验,围绕主体教学理论下;初中英语教学互动的建议。     

情感因素对构建有效师生互动的作用

情感因素对构建有效师生互动起着重要的作用,本文从创设和谐的课堂教学氛围、重视教师和学生之间的情感交流、教师在互动中保持关注三个方面进行了分析。     

中学数学课堂的师生互动

随着数学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。本文主要探索师生互动在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台。本论文在研究中以行动研究为主,同时采取边行动,边研究和边总结改进的做法,用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式,对“课改”理念下的课堂教学提出平等、合作与交流、相互理解、转变角色等看法,寻求师生间的教与学的相互促进,真正的“互动”应具备下列几个要件：     

初中政治教学导学案初探

在课堂上,师亦生,生亦师,师生相长,教师上课也是上学,在师生互动、生生互动的交流与合作中．实现课堂教学中老师与学生的相互解放。这样,老师教学的主要工作就从课堂上的教学变为课前的引导上,导学案就成为学生能否主宰课堂的关键。     

加强师生互动，提高体育教学有效性

良好的师生互动能力是左右体育教学效果的关键因素,良好的课堂教学不仅仅可以保障学生学习效率的提升,同时也是有利于新课程的拓展与实施。在整个教学过程中,师生之间应该保持互相沟通与学习,彼此促进与提升的关系。学习是一个动态的过程,在互动的教学理念下以及信息技术异常发达的今天,学生与教师在地位上应该具有平等性,只有真正实现平等交流与尊重,才有利于保障教学效果的提升。     

师生互动增强小学语文课堂的活力

随着课改的深入开展,倡导自主探索、实践体验、合作交流的学习方式和接受性学习的有机结合,重视培养在学习过程中创设学习情景、开拓实践环节、通过多种途径进行合作学习．促进学生形成积极的生活和学习态度,养成良好的学习能力。因此搞好课堂教学师生互动活动的重要,营造一个互动的课堂。     

浅谈初中语文课堂教学互动的有效性

作者针对初中语文课堂教学互动的有效性做了一些理论和实践的探讨,包括初中语文课堂有效互动的原则,并对提高初中语文课堂互动有效性的策略提出了建议。     

浅谈高中化学课堂教学的有效互动

新课程标准的基本理念是教育必须面向全体学生,使每个学生都能得到全面而健康的发展。课堂是学校教育教学的主阵地,学生是学习的主体,学生有效地参与课堂互动是教学质量提高,学生综合素质提升的关键。     

初中数学课现状分析

随着社会教育水平的不断提高,数学教育在新的教学改革下的课堂和传统意义上的课堂教学有了很大的区别。这就要求数学教师要跟上教学改革的形势。但在实际教学中也不可避免的会出现这样那样一些问题。     

互动式初中音乐教学模式之我见

师生共同创造良好的教学开端是有效激发学生的兴趣;音乐活动课是音乐课的延伸;以学生为本,面向全体,尊重个性;营造多种互动教学情景。     

电视节目中的“互动”传播

“互动”是电视媒体发展的新动力。从我国电视媒体已经展开的“互动”实践看,大致有以下几种形式：现场观众互动、电话互动、手机短信互动、主持人互动、跨媒体互动等。