有关研究性学习在小学数学教学中的研究

作者针对在小学数学教学中研究性学习做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学研究性学习的特点和小学数学研究性学习教学策略建构原则,并对小学数学研究性学习教学策略进行了全面的介绍。     

有关合作学习在小学数学教学中的探讨

作者针对在小学数学教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,包括合作学可的定义和合作学习实施的意义,并对合作学习在小学数学课堂教学中有效开展提出了几点建议。     

浅谈数学教学中的人格教育

在数学教学中,对学生进行人格教育,要借助数学教材丰厚的知识资源。数学教师应充分借助一幅幅动人的语言的图画,增强教学的感染力和吸引力,激励学和熏陶学生,从而达到对学生进行人格教育的目的。     

有关课堂提问式教学在小学数学中的研究

笔者针对小学数学中课堂提问式教学做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学课堂提问式教学的特点和小学数学课堂提问式教学策略实施的原则,并对小学数学课堂提问式教学策略的构建提出了建议。     

浅谈愉快教学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,可以根据小学生的身心特点采用轻松愉快的教学方法。愉快的教学方法可以让学生在轻松、愉快的气氛中．积极主动地去获得书本知识,可以让学生自食其力,有效增强课堂教学效果,使学生亲身体验到成功的喜悦,从而激发出学生的学习兴趣,本文主要阐述了如何在小学数学教学中运用愉快的教学方法,希望对广大小学数学教师有所帮助。     

探究式教学在初中数学中的应用

现代教学理论认为：学生是教学活动中的主体,教学中无论教师讲得多么动听,如果没有让学生有机地参与进来,其教学意图将得不到很好的实现。因此,在教学中,教师如能在充分的研究教学内容,根据学生实际设计出适当的问题,一定能有效地激发学生积极开展思维活动,有意识的培养学生独立学习解决问题的能力。     

浅谈小学数学解决问题策略教学

解决问题策略是小学数学教学中的重要内容,也是学生需要掌握的一个重要方法。在小学数学教学中培养学生解决问题的能力是小学数学教师需要认真做好的教学内容。本文主要针对小学数学的教学内容,结合小学数学解决问题策略的教学内容进行论述。     

新理念下探究性学习在小学数学教学中应用

自主学习是新课程标准中所倡导的一种学习理念和学习方式,是培养学生提出问题、解决问题的能力,调动学生学习主动性,发展个性,培养掌握知识的积极态度和学习能力的重要措施,在教学实践中如何贯彻这一理念,是当前推进课程改革工作中值得探讨的一个重要问题。     

主体性教学在初中体育课堂中的实践

新的《课程标准》把较大的选择会地和发展空间留给了教师和学生。因此,体育教师应大胆创新,在教学中,不断改变学生的学习方法,充分发挥学生的主体作用,使学生在初中体育学习生涯中学有所获,学有所得。     

小学数学教学中素质教育的策略

小学数学是义务教育阶段学生必须学习的一门学科。本文探讨如何在小学数学教学中去体现和实施素质教育。     

如何让学生主动学习数学

小学数学教学要注重学法指导,为学生体验成功创设条件,创设民主和谐的课堂教学氛围,培养学生获取知识的能力。     

自主学习能力在语文课堂教学中的培养

要培养学生自主学习的能力,重点在于课堂教学上。要充分激发学生的学习兴趣,发挥好小组的合作精神,增加学生的实践活动。并且把握好教师的指导作用,才能达到良好的教学效果。     

浅谈如何让开放式教学法运用小学数学教学中

现代教育的发展主要重视发展人的个性,挖掘人的潜力。而在这方面,传统小学数学教学明显是欠缺的,也不符合素质教育的理念。因此,现代教育的工作者应当注重对学生个性的发展,把开放式教学法应用到小学数学的教学中,从而促进学生主动学习,提高教学的有效性。     

初探小学数学教学中如何进行合作学习

现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学,通过学生的主动学习来促进学生的主体性发展。因此课堂教学中应该强调学生的合作学习,通过多样、丰富的交往形式,培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。     

小学数学探究式教学方式实践

在新课程理念下,课堂教学应在教师的启发诱导下;为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过激趣引题,自学探究;自主思考,独立探究;主动钻研,合作探究;明理强化,实践探究,发展学生的创造性思维,培养其自学能力。     

浅谈数学教学中的思维训练

小学数学的学习是以学生自主探索、合作交流为主来获得新知识,通过数学学习,能更好地训练个人的思维,学生拥有敏捷的思维能力,是学好数学关键,因此,在课堂教学中,注重学生思维能力的训练是非常重要的,本文就此浅谈几点做法。     

数学课堂教学中的关键点

在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》和长期的教育教学工作的感悟，我深深体会到当今的教育实际就是对学生能力的培养。学生能力的培养课堂教学是关键，在教学中应注意通过创设情境激发学生自主学习的兴趣，通过主动探究来培养他们解决问题的能力，及时的反思总结来让学生学会完善自己。     

浅论小学数学教学中的情感教育

情感教育作为整个教育过程的不可或缺的组成部分,其直接影响学生的学习兴趣、积极性以及教学效果。本文分析了小学数学教学中情感教育的重要性,并在此基础上小学数学教学过程中实现情感教育的有效途径。     

浅析小学数学中课堂教学的有效探究

作者针对小学数学中课堂教学的有效探究做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小学生数学学可的特点．并对在小学数学课堂教学中开展有效探究的策略进行了全面的分析。     

浅析小学数学建模教学的现状及策略

通过数学建模教学,可以加深学生对数学知识和方法的理解和掌握,调整学生的知识结构,深化知识层次。本文首先分析了小学数学建模的现状．进而对小学数学建模教学展开了探讨,提出几点可行性的建议。