课堂提问应注意些什么

《礼记·学记》关于题问,有这样的表述：善问者,如攻坚木,先其易者．后其节目。提问是一种启发式教学方法．是组织课堂教学的重要环节。它不仅能启发学生思维．活跃课堂气氛．而且有利于激发学生的学习兴趣．培养学生的语言表达能力。提问效果如何往往成为一堂课成败的关键．而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。     

教师课堂提问要有度

教师设计课堂提问要能激发学生积极思维。教师所提的问题应符合学生实际的认识水平和想象能力。《学记》中说：“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。”课堂提问最重要的是把握好“度”,要善于在“度”的多层次中选择最佳切人点。首先要有一定的难度,教师根据教学大纲,结合具体课文及教学的重点和难点精心设置问题,其问题要有一定的难度,有一定的思维量,而不能是简简单单的用“是”、“对”、或“不是”、     

浅谈影响教师课堂管理的因素

在我的班主任工作中．时常会听到来自不同科任教师对课堂纪律不好的抱怨：“这堂课的纪律十分糟糕”,“某某同学上课不认真”。每每遇到这种情况,我便一边带着歉意请老师多包涵,一边找来违反纪律的学生进行批评教育。当抱怨的声音越来越多,     

初中语文教师如何在课堂上培养学生的创新能力

经过多年的教学实践,我认为加强初中生创新能力的培养对学生今后的发展至关重要。我结合自己的语文课堂教学经验,我总结出以下培养学生语文创新能力的措施,希望对你有所帮助。     

初探语文教学中教师课堂提问的方法

本文介绍了语文课堂提问的几种方法：抓住关键提问突破法、蚕食鲸吞法、循序渐进提问法、多方位辐射法、暂时搁置法、步步紧逼法、疏导式提问法、深挖激趣法。     

浅析小学语文教师的课堂提问

作者针对小学语文教师的课堂提问做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括当前小学语文课堂教师提问存在的问题,并对应对小学语文教师课堂提问存在问题的策略提出了自己的建议。     

课堂提问在高中生物教学中的意义

有效的课堂提问是教师综合素养及教学机智的具体表现．是源于教师、学生、设备等多方面因素共同作用的结果。一个有效的问题．犹如一颗投向平静水面的石子,可以在学生的脑海中激起阵阵浪花。如果教师在教学中能够“善问”、“巧问”,提高提问的有效性．充分发挥提问的作用．必然就能催生出高效的生物课堂。     

课堂上飘出美妙的音符——浅议音乐教师的课堂语言艺术

一堂好课．兢泉欣赏一首名曲,奈音在耳,袅袅不绝．曼示出教学语言的魅力和审美价值。本文试将对音乐教师的教学语官要求进行探讨,主要从准确简明,抑掳顿挂,体杰得体,刨设意境,风趣幽默这五个方面．     

小议物理教学中应注意的几个方面

课堂教学的组织形式是每一位教师教学效果好坏的重要环节,组织形式又被认为是艺术美的一种形式,教学作为一种艺术,要增强教学的感染力,每一位教师,不能不注意课堂教学的组织形式。那么在教学过程中怎么才能创造最佳的课堂组织形式呢？ 一、教师的言与行     

有关初中语文教师课堂提问有效性的研究

作者针对初中语文教师课堂提问有效性做了一些理论和实践的探讨．内容主要包括有效课堂提问的界定．并对初中语文教师课堂提问的有效策略进行了介绍。     

新闻采访应注意的问题和提问技巧

<正>本文通过对新闻采访中应注意的问题进行分析,并提出了一些提问技巧。新闻采访,指的是新闻工作者在进行各种新闻的报道过程中,对新闻素材、资料进行分析、收集工作的总称。新闻采访中的提问环节,作为记者获取信息资料最直接、最主要的方式,对于记者能否获取真实的新闻信息、能否把新闻事件挖掘透彻以及作者是否能够打开所采访对象的心扉等方面具有十分重要的作用。但是在实际的新闻采访过程中,采访记者在提问方面还存在着一些问题,给采访结果带来影响。新闻采访中应注意的问题1.做好采访前的准备工作     

浅议如何提高初中政治课堂的教学效果

在政治课堂教学中提高学生的参与度，不仅具有提高政治教学质量的近期作用．而且具有提高学生素质的远期功效。我认为教师可以通过以下几个途径了提高学生参与度。     

政治教师要高标准要求自己

政治教师如何把简要的教学大纲实施到初中政治课程教学里面？这是我们面临的难题之一,针对新课程标准新理念与新内容的增加．本着以学生为主体．教师为主导的教学思想．教会学生如何以正确地、高效地学习,提高学生的主动性,切实做到“授人以渔”的教育目的．以下几点是根据当前初中政治课教学存在的问题而提出的教学实施建议：     

高中物理课堂提问教学新探

提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段,在课堂教学中,提问同样占有非常重要的地位与作用,但在实际的物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,但却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不太关注,常常使提出的问题过于抽象化、书面化,以至于不能起到很好达到相应的教学目标,所以笔者认为有必要对物理课堂教学有效提问的策略做一些探讨。     

课堂提问艺术之管见

在如火如荼的课堂教学改革中,自主、合作、探究、质疑、讨论、交流、展示成为学生主要的学习方式,而课堂提问、启发、引导、点拨、激励则成为教师主要的教学方式。但如何提高提问的有效性．以及提问之后学生的反应应该是我们每一位教师都关心的问题。何为提问的有效性呢？相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的所谓“有效”．是指教师提出的问题能够引起学生的回应或回答．且这种回应或回答让学生更积极地参与学习．由此获得具体的进步和发展．     

自主课堂教师如何备课

反省：我们学校倡导自主互动课堂,让学生做课堂的主人,教会学生自主学习,在互动中互相解疑,互相提高,达到我们教学的目的。但是我一直在思考一个我们要求学生在课堂上按老师的意图去做,我不是本科生,没有很高的水平,所以,     

使语文课堂充满迷人的魅力

在高中语文课堂教学中．有效的提问往往能激发学生的兴趣,从而具有“四两拨千斤”的教学效果。《学记》日：“善问者,如、攻坚木．先其易者．而后其节目。”这句话就是告诉我们,善于提问的教师．在问题的设计上要由易到难．层层递进。课堂提问若能引起学生思维共鸣．使全体同学都跃跃欲试、争先恐后地回答问题．课堂气氛就会活跃。正所谓一问激起千层浪。     

历史教师的语言运用

语言就是教师强有力的武器．即使在现在多媒体手段大量运用于教学领域,也没有根本削弱教学语言的作用．相反,对此要求更严格、严密。马卡连科也说过：“同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”我们往往会看到这样的事例：同样的教材和学生．由不同的教师教．教学效果截然不同。有的教师讲课深入浅出,丝丝入扣,使学生在受业时得到某种享受和启迪;有的教师,虽满腹经纶．学富五车．讲起课来却往往词不达意．言不传情。     

多媒体教学中应注意的问题

多媒体教学模式的构建是信息技术与现代教育相结合的必然,具有传统教学模式不可比拟的优势。在使用中要正确认识多媒体教学的地位和作用,强调教师的主导作用与学生主体作用相结合,合理科学制作教学课件以适应个别化教学需要。     

年轻记者在采访中应注意的问题

任何一篇新闻作品都需要经过记者的采写和编辑的编辑,才能与读者见面。而在这一环节中,记者的采写是基础,其中的采访又是新闻写作的基础。采访的质量决定着稿件的质量,它也是防止报道失实的第一道防线。记者只要做好了采访工作,新闻报道的工作就成功了一大半。现在很多报社每年都会新进一批年