数学课堂教学研究探索

在新课改的大潮下．新的教学模式和方法大批涌现了出来,新的教学模式和方法虽然给数学课堂带来新的生机,但是仍然存在着各种问题,像学生在数学学习方面缺少兴趣与主动性、课堂的参与性和合作互动性较低等,因此研究和探索出针对新的小学数学教材内容的教学方式、提高教学的效率和教学质量具有重要的意义。下面主要介绍如何提高小学数学教学的效率和质量,从而创造出高效课堂。     

物理实验教学有效性策略研究

物理实验是高中物理教学中促进学生深入掌握物理规律的重要教学环节,传统的实验教学,已不适应飞速发展的社会,要能更高效的通过实验教学来达到教学目标,就必须借助于新的教学方式和手段,本人在教学中,借鉴信息技术和课后技能比赛这两种方式,结合实例分析,以期能促进关于高效的开展物理实验教学领域的研究。     

新文科背景下“新闻采访与写作”课程教学改革的新突破

随着高校新文科建设改革的不断深入,“新闻采访与写作”课程的教学也面临着新的挑战和机遇。本文以新文科背景下“新闻采访与写作”课程为研究对象,从课堂教学、课外教学与终身学习三个方面探讨了课程教学改革的新突破。在课堂上,笔者提出了在教学模式、课程设置等方面突破的新思路。在课堂外,笔者积极探索了开展综合实践活动、以项目驱动方式促进学生创新能力的培养、开设课外线上补充课程等新的教学方法。更为重要的是要推动终身学习观念的落地,才能真正实现教育改革。本研究旨在为新闻专业课程教学的发展和改革提供一些新的启示和思考。     

小学美术教学课堂演示浅探

小学美术教学中方法多样化趋势越来越明显。在强调以学生为主,注重师生互动教学方式的今天,美术教师课堂演示的意义何在？我们又应该如何看待和运用课堂演示这一传统的教学方式呢？本文对此作了一个简单的探究。     

新课改背景下初中物理教学发展趋势浅谈

为了更好的按照新课改的要求,提高初中物理教学的质量,需要物理老师在教学过程中,对传统的教学方式进行改革,以学生为教学的主体,发挥老师的主导作用,采取有效的教学方法,培养学生物理思维理念,激发学生对物理学习的热情,为物理课堂教学实现跨越式是发展而努力．     

多媒体辅助中学物理教学的研究

随着科学技术的发展,计算机技术渗透到各行各业,多媒体的使用同样掀起了课堂教学的新改革。多媒体技术也越来越多地被运用到物理教学,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理课堂引入了新的境界。利用多媒体辅助教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律。但是,多媒体毕竟是工具和手段,它只能弥补传统教育的不足,而不能完全取代传统教学模式,多媒体技术应与传统的学手段相结合,从而达到良好的教学效果。     

以学术阅读为路径的翻转式课堂——关于新闻传播学硕士相关理论课程教学的思考

翻转式课堂是教学改革的重要模式之一.与传统教学模式不同,翻转式课堂强调以“学生为中心”,教学方式讲求教学互动,教学时间安排讲求课堂和课余的协调,教师角色讲求鼓励和引导,学生角色讲求主体和主动,教学效果突出学生的创造性和个性化的培养.     

信息技术在物理教学的应用

信息技术的不断发展,信息技术作为现代化教学手段,信息技术与学科教学的结合已成为教育发展的一大趋势。物理教学作为一门以实验为基础的学科,为信息技术与物理教学的结合提供了最适合的用武之地。在物理备课、提供课堂容量、实验操作的可见度、物理现象的模拟、复习考试等教育教学环节中都有者不可忽视的作用。     

翻转课堂与传统课堂比较研究

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。翻转课堂与传统课堂在多方面存在着显著不同。本文详细介绍了翻转课堂与传统课堂在教学方式、教学内容、教学管理、教师角色等方面的区别。     

初中物理教学中如何实施探究式教学

初中物理课程标准将“将科学探究作为学生的学习目标,又是一种重要的教学方式之一”同时提出,将科学探究与科学内容并列纳入内容标准,并指出“科学探究”不仅仅是教师组织教学的一种教学方式,也是学生获取知识的一种学习方式,更是初中物理课程的一项具体内容和学习目标,这将凸显初中物理教学中培养学生的科学探究能力的重要性。     

浅谈在职业院校物理教学中培养学生的质疑能力和自主建构能力

职业院校物理教学职业院校生质疑能力的培养有多种途径。教师要创设民主的课堂氛围,使学生大胆质疑,让学生有发表见解的权利与机会;同时,要创设问题情境,引导学生质疑。     

让高中数学课堂教学在课改下充满活力

随着课程改革与实施,当今的课堂发生了诸多喜人的变化,多数高中数学教师为提高课堂教学质量和效益,不断地在改变自己的教学行为,但在教学实践中受教学任务和考试质量的牵引,还存在着许多与课程改革不适应的教学理念和教学方式。虽然,新的课堂使学生的个性得到了发展,课堂教学多了新颖的形式,但是,如果我们在教学中没有处理好,就容易丢失一样重要的东西--实效性。那么,如何提高数学课堂教学的实效性,让教学焕发出活力？下面,我将结合教学实践,谈谈自己的几点看法：     

社交媒体在广告摄影实践教学中的运用

社交媒体在大学生群体内的广泛运用为高校教育改革的发展提供了新的思路。通过社交媒体和广告专业课程实践教学的有机结合,能让传统课堂以平易近人的面孔融入学生群体,增加师生之间的互动,激发学生的创新意识,传播广告行业资讯。《广告摄影与摄像》课程借助社交媒体构建出创新型教学方式,在课堂教学、实验流程上、效果评估层面等方面促进课程的教学改革。     

从新课程标准的要求谈中学物理教学

新课程标准理念中指出;“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。”物理教学中要体现新课程标准理念,转变陈旧的教学观,树立知识与能力并重、知识与能力协调发展的现代教学观;实现使学生从被动地获取知识向主动探索知识的转变,达到以物理知识为载体,能力培养为目标;在学生建构物理知识的过程中,实现能力目标与知识建构的过程融为一体,使其学科能力得到升华;提倡把物理学中丰富多彩的思想方法渗透于具体的物理内容的教学之中,实现在中学物理教学中全面推进素质教育,是摆在中学物理教师面前的重要课题,值得深思。     

如何激发学生物理兴趣强化物理精神

在物理教学中根据教学规律,教学技能,运用巧妙的课堂引入,生动形象、幽默风趣的课堂讲解,开展物理实验活动。培养学生动手操作能力;是展现物理知识的趣味性,体现物理誊验盼规范性和严谨性,激发学生的求知欲,强化物理精神的有效方法。     

浅谈初中物理课堂教学优化

目前,广大教师正积极参与基础教育课程的改革,通过一段时间的新课程、新标准的实施,使教师的教学方式、学生的学习方式、学校的管理方式和评价方式都发生了变革。新课程标准下的初中物理课堂也在新课标指导下发生了不少新变化,如何在新课标的指导下优化初中物理课堂,成为具体落实改革的焦点。     

培养学生灵活运用物理知识的能力

要想提高物理教学质量．必须要把物理与生活、生产实际相结合．尽可能让学生对相关知识、相关理论有心里体验。从而能够打造高效课堂．使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力．培养学生灵活运用物理知识独立解决问题的能力。这就要求我们物理教育工作者在实际教学过程中。应以新课改为契机．努力打造物理教学的高效课堂。     

高中物理教学技巧初探

随着教育的不断改革．我们的课堂教学发生了很大的变化．这给高中物理教学带来了新的发展机遇,同时也给老师们的教学带来了很大的挑战。因此．在高中物理教学中,我们必须改变以前课堂上师生做无用功的教学状况．以高中物理新课程改革理念为依据和指导．不断改进和完善教学策略．提高物理教学水平和质量。本人在高中物理新课改的实践教学中摸索总结出以下几点策略：     

有关交互式教学在初中物理中的研究

作者针对在初中物理中交互式教学做了一些理论和实践的探讨,包括交互式教学方式的原则,并对交互式教学方式的策略提出了建议。     

自主学习策略在初中语文课堂中的应用

初中学生心理上有较强的自主性,有潜在的主动探究的动力,初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地,改革课堂教学目标、结构、形式,讲究课堂教学策略,走＂自主探究学习＂之路,创造新型的教学方式,使课堂充满朝气,焕发出新的生命力。