关于高中数学GAI的几点思考

计算机辅助教学fComputer—AssistedInstruction,简称CAI）是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点．在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑,利用CAI极大地促进了数学学科教学水平的发展．提高了教学效果．在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

数学教学与高科技的完美结合

计算机辅助教学是利用计算机来帮助教师执行教学功能。随着现代化教学手段的发展和普及．CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑．利用CAI．极大地促进了数学学科教学水平的发展。提高了教学效果．在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素．展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

打破“平静”格局，让学生“动”起来

新课程标准中强调：“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求教师在教学实践活动中让学生“动”起来,只有学生“动”起来,课堂才能活跃起来。让学生在参与教学过程中发现问题,获取新知识,使教学达到“授之以渔”的目的。     

大数据环境下“主动式”知识管理系统在教学质量诊断与改进中的应用研究

目前,学生与教师的知识互动过于被动化,导致高职院校课堂教学质量普遍不高。针对该问题,在大数据环境下将“主动式”知识管理系统应用在教学质量诊断中,设计“主动式”知识管理系统,利用题库管理、智能测试、诊断提升等功能模块组建教学质量诊断优化子系统,根据用户兴趣、教学知识资源构建教学知识资源个性化推荐子系统。利用子系统得到学生学习质量测评结果,利用“主动式”知识管理系统将学生学习质量诊断结果和教学质量的有关信息主动推送给教师,能够有效提升学生学习成绩和教师教学质量。实验结果显示,教学质量诊断结果用户满意度、资源推荐查全率均比较高,能够起到强化教学质量的作用,表现出了较强的可行性。     

中职化学教学困境的突破研究

中职化学教学因其特殊的现状特点和教学内容,如何与时俱进更新教育理念,如何将这些深奥难以理解的化学知识形象化、具体化、生动化,如何提高教学的有效性、突破化学教学困境是当下中职化学教师不断探索的问题。     

浅析数学课堂和现代教育技术

运用现代教育手段在课堂教学中的应用越来越广泛。它那鲜明、生动、形象、直观而且动感性强等特点。使知识化抽象为具体,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能超越时间、空阍的限制,加快信息传递的速度,增加课堂教学密度。以实现“发挥多媒体优势,优化教学课堂教学”。     

移动社交化媒体的网络传播教学应用

移动社交化媒体是指以微博、微信为代表,移动化的、具有社会交往功能的媒体。在传统教学中,尽管有着多媒体手段的应用,教师仍然以讲台口授、板书为主要教学手段,学生以听讲、笔记为主要学习手段。笔者在网络传播专业的教学中,基于网络传播专业学生的特点．以移动社交化媒体作为罩要教学手段,将师生问的单向教学转为师生双向沟通;使各自孤立的听众存教室场景内发生互动;教室局域内存场师生问发生的知识传播,为广域的离场学生所享有。     

制作CAI课件新概念—利用flash、JavaScript、Dreamweaver等技术制作多媒体教学软件

利用CAI软件进行教学，已成为未来社会发展的趋势。本文讲述了利用如何flash、JavaScript、Dreamweaver等新技术制作基于WEB的网络多媒体教学软件。     

小学语文多媒体教学技巧遴选

语文课堂教学．就是教师利用短暂的课堂四十分钟开展语文教学活动的过程。在这短短的四十分钟里，教师和学生一起要开展识字、内容理解、问题探讨、知识练习等系列活动，内容和学习任务极其繁重。这就需要我们科学地设计教学法．     

社会建构主义教学模式在信息检索课中的运用

社会建构主义教学模式的核心思想是：以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者，利用情景、合作、会话等学习环境，要求充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义和目的。本文从情景性教学、合作学习、交互式教学这三种教学模式探讨了社会建构主义教学理论在信息检索课中的运用。     

小学语文课程资源开发与利用中存在的问题与对策

新课标中提出要重视课程资源的利用与开发,但在小学语文课程资源开发与利用过程中遭遇了各种问题。如教师教学压力大、负担重,难以承担过多的资源开发任务;教师自身知识与新知识的脱节;教师对课程资源的开发与利用意识薄弱;教师缺乏协调合作意识;教师对课堂教学资源特别是教材开发利用不足等。     

使高中数学教学更加科学

根据我多年的教学经验．高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习。从学习的角度来看,教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题。如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识．通过选择、利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的、极富穿透力和启发性的学习材料．提炼出本节课的研究主题,那么就需要我们不断提高业务能力和水平。强调教法、学法、教学内容以及教学媒介的有机整合。教学设计的难点在于教师把学术形态的知识转化为适合学生探究的认知形态的知识。学生的认知结构具有个性化特点．教学内容具有普遍性要求。如何在一节课中把二者较好地结合起来．是提高课堂教学效率的关键．     

现代知识资源开发产业的兴起与传统出版社的发展

现代知识资源开发具有知识存在规模化开发、知识表现融合化开发、知识授受徽距化开发、知识发现瞬问化开发、知识学习互动化开发的特点。随着科技的进一步发展,现代知识资源开发产业作为对知识资源的大规模深度开发而成为必然。在此环境下,传统出版单位亟须解决体制和领导工作作风等问题,利用自身优势、合理形式,进行知识资源开发,扭转不利形势。     

计算机检索课教学中CAI课件的设计与制作

本文重点介绍了在计算机文献检索课教学过程中使用CAI课件的优势，以及利用Power-point工具组件编制CAI课件的基本原则和编制技巧。     

浅析多媒体教学在计算机基础课堂中的应用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示概念的形成与发展,思维的过程和实质,使课堂教学收到事半功倍的效果。     

基于Wiki的教师专业能力发展研究

本文通过对Blog与Wiki两者在提升教师专业能力方面的作用进行对比研究,得出Wiki因其自组织性、协作性、开放性、可增长性等特点,在提升教师教学评价能力、协作交流能力以及促进教师间的知识共建共享等方面具有较大潜能。     

论网络环境下文献检索课的教学改革

从文献检索课教学改革入手，研究和探讨了新形势下课程设置与教学内容等问题，提出了文献检索课分段连续教学、制定《网络信息检索》课教学大纲和采用Power Point制作CAI多媒体课件教学等措施。     

CAI教学资源采集的研究

本文分析了CAI教学与传统教学相比的优势,并从网络搜索、视频搜集、手抄教案信息化等方面探讨了CAI教学资源的搜集,希望通过针对CAI教学资源的搜集,从而为CAI教学的推广应用提供参考。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中．利用多媒体文、图、声、像并茂的特点及其灵活便捷的交互性、资源储存的丰富性．寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,使教师教得轻松．学生学得愉快。这样．既充分激发了学生的学习兴趣．开阔了学生的知识视野,又提高了语文教学效率。下面,我结合个人的教学实践,谈谈多媒体技术在小学语文教学中运用的一些心得体会．     

浅议多媒体教学在高中语文教学中的现状

多媒体作为高科技的产物，它对高中语文教学的作用是显而易见的。它可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激。这很适合学生的接受特点，可以给学生留下深刻印象，增强教学效果。