浅谈音乐教育对幼儿发展的影响

学前教育阶段,对幼儿来说,音乐活动是其生活的重要组成部分,是自我表现的方式和途径。通过音乐教育能挖掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,有助于幼儿情感的发展,培养幼儿协作的意识与技能,培养幼儿的规则意识,有助于幼儿语言的发展,促进幼儿全面和谐发展。     

浅谈幼儿德育教育的现状及应对措施

幼儿期是塑造幼儿健康人格和培养思想道德素质的重要阶段,是人生的启蒙期,《幼儿园教育纲要》中指出:"幼儿德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"幼儿园是孩子接受教育的主要场所,作为幼教工作者,我们更要有责任和义务帮助孩子从小形成正确的道德意识和良好的道德行为,将德育教育渗透并贯穿于幼儿各项活动之中,在潜移默化中培养幼儿良好的思想道德素质,使幼儿将来能适应社会的发展,做一个全面发展的人。     

规则是现代文明的标志

制度意识、规则意识、流程意识,是我们生活和工作中必须具备的素养。     

幼儿初入园时产生不适应的原因及对策

本文主要通过分析幼儿入园不适应产生的原因,如幼儿情感上不适应、生活习惯不适应、能力不适应、集体生活不适应等,针对这些问题提出切实可行的措施和方法。帮助幼儿做好准备,尽快适应幼儿园的生活。     

幼儿教育领域需要操作性强的专业理论——评“让理论看得见”丛书

幼儿教育领域需要什么样的专业理论? 要回答这个问题,首先必须对幼儿教育理论的实践操作者——幼儿教师进行一番分析: 首先,幼儿教师与幼儿的接触是全天候的.从幼儿入园到离园,幼儿教师必须始终带有教育意识地陪伴和引导幼儿的生活与学习.     

如何培养幼儿的创新能力

摘要：创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础价值取向的教育实践。其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决基础教育如何培养幼儿的创新意识和创造能力的问题。所以,在教学活动中,教师要营造宽松愉悦、安全和谐的氛围;引导幼儿独立思考,培养创新意识;讲究创新方法。     

以感恩教育为支点 唤起幼儿生命意识

幼儿园感恩教育可以从感恩的三个层面,即认知层面、情感层面、实践层面展开,通过知恩识恩、知恩图报、环境营造、实践行动等生命教育形式,充分挖掘利用幼儿生活中感恩教育的资源,以主题活动、学科渗透和随机教育相结合等教育手段,采取灵活有效的策略在不断地教育熏陶与实践行动中,唤醒幼儿的感恩意识,激发幼儿的感恩行动,形成幼儿感恩行为习惯,进而激发珍惜生命、尊重生命,热爱生活积极健康的生命意识。     

浅析健康体能活动对幼儿的重要性

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调:“幼儿阶段是儿童身心发展和机能发展极为迅速的时期,健康教育能够增强幼儿的体质,保持愉快的情绪,为其他领域的深入学习和发展奠定基础”。但如今,不少孩子生活在家属楼里足不出户,很少到户外进行锻炼,其交往意识、合作精神往往欠缺。而当前幼儿园体能活动的形式单调枯燥、陈旧单一,难以适应幼儿教育发展的需要。幼儿园体能活动的重要目标是培养幼儿对活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体能训练活动,吸引幼儿参与。开展户外体能活动的最终目的不仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过多种形式的体能锻炼发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。     

关注幼儿情绪 促进性格健康发展

幼儿教师正确对待幼儿各种不良情绪,做好幼儿的性格培养,就是塑造孩子美好的未来！要体会孩子的感受,让他们尽情展示自己;少一些教训,多一些鼓励、安慰和体谅;批评教育的体现方式要得当;要正确对待和处理孩子“发脾气”,促进家庭关系和谐,转移幼儿不良注意力,注重正面引导,远离负面影响。帮助幼儿学会自理,增强信心;注重培养孩子坚韧的毅力和团结协作的精神;适当的奖励是促进孩子发展的动力。     

浅谈多元化美术活动对培养幼儿创造力的影响

美术教育是被公认为培养幼儿创造力的最具有成效的学科之一,而实践也证明,多元化的美术活动更是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。 说到美术活动,很多幼儿教师肯定会联想起不管是活动设计、活动过程或是听课记录都离不开那“三步曲”：一、示范、讲解;二、幼儿模仿或简单创作,     

试论我对幼儿常规教育的体会

在幼儿园一个班级的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量,良好的班组常规的建立是一个班级教育工作中的一项重要内容,也是幼儿顺利进行一日活动愉快地过集体生活的基础。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,对于班主任老师来说,常规是正常教育活动程序的保证,幼儿园的常规是处于纪律与次序的规则,常规教育就是日常规则的教育。     

创建良好氛围激发学前幼儿求知欲望

学前教育是从小培养幼儿养成良好生活、学习习惯的关键时期。在幼儿教育过程中,营造和谐宽松的氛围,创设良好的语境,融洽的师关系;关注幼儿发展的自我表现,利用愉快教学、寓教于乐是激发幼儿求知欲望的有效方法。     

浅谈用活美术教学方法、放飞幼儿美术梦想

在幼儿园开展美术教育活动能催生幼儿美感、陶冶幼儿情感、促进幼儿感知,通过绘画、装饰和制作,让幼儿在实践中去体会、思考、发展幼儿的多向思维,培养幼儿动脑、动手、动口的习惯,不但能培养幼儿的审美情感,而且能增强幼儿的创新意识。     

以人为本科学创建幼儿成长档案

教育是促进幼儿按不同的需要发展,如何准确地甄别把握孩子之间的不同需要是每一位教师面临的挑战,幼儿成长档案能够帮助我们真实地记录幼儿的发展状态,反映幼儿多元化的成长历程,帮助教师在教育的目的性与发展的可能性之间谋求平衡的发展.对于幼儿来说,成长档案通常是一幅自画像,它是对每个幼儿的真实反映,强调幼儿将现在的自己与过去的自己相比较,不仅能关注到每个幼儿差异的特点,而且还可以动态研究幼儿的特征,因此把幼儿成长档案作为研究幼儿因人施教的依据是颇具价值的.     

浅谈社会档案意识

社会档案意识就是人们对档案和档案工作在国民经济、国家、社会生活等各个方面的性质、地位、作用的敏感程度和认识水平。社会档案意识的高低是一个国家明发达的标志之一。档案意识具有抽象性，不具有规则规范功能；具有方向性，能引领人民涉及档案因素的活动，具有向导作用。[第一段]     

“小”诗歌 大意境——幼儿诗教学初探

俄罗斯一位伟大作家说过:对生活、对事业,对我们周围的一切永远保持着诗意的理解,是童年生活给予我们的最伟大的馈赠。幼儿诗是幼儿最早接触的文学样式之一。幼儿诗语言精练,内容生动,想象丰富,具有优美的韵律和节奏。因此,幼儿诗教学不仅具有语言和认知价值,而且具有审美价值,是对幼儿进行审美教育的重要途径。     

浅谈对幼儿的培养教育

本文从三个方面对幼儿的培养教育进行了探讨：一、 对幼儿进行独立生活能力的培养;二、 组织集体教育活动,即如何进行课堂教学;三、 与幼儿进行情感沟通。     

小班幼儿音乐游戏中的音乐教育

音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏。游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式并有一定的规则。蹦蹦跳跳是幼儿的天性．对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的,幼儿在玩中学习音乐是很快乐的。为了稳定幼儿情绪,培养幼儿合作互动、创造性生活,结合幼儿爱模仿,爱游戏的特点。我选择了“音乐游戏”为切入点在幼儿在快乐的音乐游戏中进行音乐教育。音乐游戏最容易被幼儿接受,喜爱,是幼儿感兴趣的,能让幼儿在悦耳、动听的音乐中游戏,在游戏中培养幼儿合作交往能力,创造力．表现力及音乐感受力,有助于幼儿良好品德的形成,在挖掘幼儿潜能的基础上塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。     

幼儿早期阅读培养的教育策略

对幼儿进行早期阅读的培养是必要的、可行的，它是幼儿终身学习的动力和基础。未来社会要求每个人能以自身的学习能力不但获取新的知识信息。阅读可帮助幼儿获得打开知识宝库的金钥匙，阅读将使幼儿学会学习，形成爱读书的习惯，这种素质是终身取之不尽、用之不竭的。     

培养幼儿早期阅读能力的途径和方法

激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿对书面语言的敏感性,帮助幼儿认识语言符号和图画符号的对应转换关系,掌握早期阅读的方法,培养幼儿将早期阅读经验迁移到其他活动中去的能力,养成良好习惯,提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力。