中职学校德育教学之研究

二十一世纪人才标准的第一条,就是要具备良好的人品。中职学校是为社会和企业培养大批高素质技能型劳动者的主阵地。学校必须对学生进行择业、创业、职业道德的教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神,因此,学校德育教育显得尤为重要。     

中职学校德育工作实效性探索与实践

当前世界我国经济飞速发展,在各种多元思想激烈碰撞的时代背景之下,中等职业学校德育工作的收效甚微,本文主要从时代背景、学生特点和学校德育工作三方面分析了中职学校德育工作中存在的情况,针对问题,提出立体的工作方案,并在德育工作中不断摸索与实践,以求探索提高德育工作的实效性。     

加强德育教育,促进中国体育的健康发展

近些年来,中国体育发展迅速,中国运动员取得了举世瞩目的成绩,一系列的世界纪录也在中国选手面前被纷纷打破,中国正在由一个体育大国向体育强国迈进。然而,在取得巨大的成绩的同时,也暴露了很多问题。有些人为了拿金牌、为了利益不惜一切代价,想出种种办法,甚至做出违反体育道德、甚至犯法的事情。这些人争取金牌已经不是为了为国争光,而是为了各自不同的捆绑在一起的利益,这都严重损害了中国体育的荣誉和我国的国家形象。因此,加强对体育界尤其是运动员的思想政治教育,提升运动员的道德素养和职业道德情操工作已变得日益紧迫。     

教育标准指导下的有效的德育教育

我国教育质量标准所反映的核心应该是国家和社会对于学生能力的期望,它既不同于规定了课程和教学内容的内容标准,也不同于根据学生在学业水平测试中的表现水平而制定的表现标准。十八大报告提出的“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”即反映的是国家宏观、抽象教育理念和教育目标。有意义学习理论、知识论、能够促进学生发展的教学是有效教学的理论基础。     

论中职学前专业学生德育教育

笔者通过对中等职业学校学前专业学生思想道德现状分析,有针对性的提出了当前中职学校德育教育工作中存在的主要问题,并针对问题德育教育的几点建议。     

高职院校学生职业道德教育初探

高职院校以培养高素质的一专多能的职业综合应用人才为已任,是我国经济体制改革,市场竞争的客观需要。一般说来,高职院校的学生,其专业理论知识比中专学生系统而且扎实,其动手操作和实践应用方面的能力又优于一般高校的大学生,他们是即将走上岗位的工艺工程师,施工现场工程师,他们是未来的把高科技成果转化为生产力的得力干将。但是,要让高职院校学生真正成才,还有更重要的一条,就是必须具备良好的职业道德和较好的职业道德修养。职业道德,是从业者应遵守的与其职业活动相适应的行为规范的总和,是一般社会道德在职业生活中的具体表现,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此,高职     

政治课上的德育教育

为适应社会主义现代化建设的需要,依据教学大纲的要求,把思想政治（品德）课教学与时事教育、学校日常思想教育工作、校外教育活动有机结合起来,把思想政治（品德）教师的课堂教学与班主任、政教处、共青团（少先队）干部对学生的政治思想品德教育有机结合起来,形成合力,共同完成学校的德育任务。     

加强中职德育教育 提高学生综合素质

近年来由于党中央国务院意识到了职业教育的重要性因此提出要大力发展职业教育,而中职生又是一个特殊的学生群体,为了加强学生的德育水平作者特别从中职学校学生德育现状,学校德育误区,及德育教育建议三个方面进行了详细论述。     

浅谈在语文教学中如何渗透德育教育

《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染,潜移默化,循环往复,逐步加深。”从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育,方能达到“教书育人”的目的。作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。     

中职教育设计专业的现状与思考

我国中等职业教育经历了形成和发展的阶段,受到外在整体教育环境和市场需求等因素的影响也经历了一段时间的萎缩过程,其中设计专业也在同一时期进入萎缩状态。有人对中等职业教育设计专业的办学前景产生疑问。本文通过对近几年和当前的中等职业教育以及设计专业的现状及存在的问题进行分析,结合对市场的调查研究,提出了一些针对突出存在问题的想法。     

拓展中职学校图书馆德育教育途径的实践研究

文章分析了中职学校图书馆发挥德育教育职能的现状及存在问题,并就如何拓展对学生德育教育的途径进行了实践研究。     

大中专学生职业道德教育的构想与探索

本篇文章从学生职业道德教育现状及存在的问题出发,面对职业技术教育这种专业性较强的人才培养模式,如何避免在教学过程中对职业道德教育课程的冷落;如何提升学生的自信心,面对社会用“有色眼光”看待职业教育阶段的困惑;如何帮助学生树立科学的人生价值观,引导学生正确区分各种思想观念的对与错等问题,挖掘社会根源,制定方案措施、反复实验、实习、实践,积极探索适应职教特点、符合学生实际情况、切实可行的职业道德教育方式与方法。     

大学生职业道德教育探析

从职业道德教育的内涵来看,大学职业道德教育是大学德育的重要组成部分。它既是社会规范在个人身上的体现,同时也是个体接受外部经验、内化外部经验指导自己行为的重要形式。所以,大学职业首先教育对个人、学校教育乃至整个社会都具有非常重要的意义。     

语文教学中渗透德育教育之我见

语文是最重要的交际工具,也是传情达意的载体,“诗言志”、“言为心声”、“文以载道、文道统一”是语文教学的自身要求。《语文课程标准》要求语文课程应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,重视学生的品德修养。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学的思想方法教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性和健全的人格,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,在语文教学中进行德育渗透,是提高学生思想道德素质的重要途径。     

加强中职学校德育教育 构建和谐校园

班主任是班级工作的组织者和指导者,也是学校思想政治工作的基本队伍。班主任卫作是按照党和国家的教育方针、学校教育计划的要求。有目的、有计划、系统地对学生进行教育和培养,协调各方面的教育力量,全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活管理等方面的工作．是学生成长道路上的带路人。班主任担负着培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。     

德育教育案例——待进生的转化和教育

主要问题 我所任教的班上有一位男同学．王晓伟。性格偏激．自尊心强。经常迟到、旷课。上课不专心听讲．扰乱课堂秩序．甚至顶撞老师的现象也时有发生。在校内外吸烟、喝酒，打架。除此之外，他的一些细节表现让我更客观地认识他．虽然他不善言辞．但却有自己的独到的见解，有时默默无闻的做一些有意义的事。     

浅谈中小学德育教育

中小学德育的错位,常常使学生感到困惑和茫然。应该品质教育、社会道德教育应作为中小学校德育工作的重点。     

在信息技术课中渗透德育教育

在新课程标准理念中,对学生进行德育教育已是一个非常重要的教育内容。在传授给学生知识的同时,更要渗透对学生的品德思想进行教育。信息技术是一门操作性强,学生乐于学习的科目。教师在课堂中有意识地对学生进行渗透思想品德的教育,是十分必要的和行之有效的。本人就学科教学中如何在课堂上结合知识对学生进行德育渗透教育作了一些探索。     

初中数学教学与德育教育尝试

本文介绍了数学教学中的几种德育途径：用教师的人格魅力与修养对学生进行德育、充分利用教材挖掘德育素材、课内与课外活动相结合,培养学生的高尚情操、对学生进行辩证唯物主义教育。