培养问题意识 提高创新能力

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科，蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。在地理教学过程中充分挖掘教材中蕴舍的创新素材和内容，培养学生的创造性思维和创新能力，已成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

学科教学中学生创新能力的培养初探

实施素质教育，关键要培养学生的创新精神和实践能力，实际上，就是要把培养学生的创新能力作为实施素质教育的重点。地理学科作为一门基础性很强的学科，蕴含着培养学生创新能力的丰富素材，在地理教学中充分挖掘教材中的创新素材和内容。培养学生的创新能力己成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

优化课堂教学艺术培养学生创新能力

培养创新能力是我国全面实施素质教育的重要目标。地理教学属于基础学科，担负着培养创造性人才的重任。地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科，蕴含着培养学生创造性思维和创造能力的丰富素材。在教学中充分挖掘教材的创新内容，培养学生创造性思维和创造能力，是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。在教学过程中，我结合新课改教材从以下几个方面人手，对学生实施创新教育。     

在地理教学中培养学生的创新能力

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材.充分挖掘教材中的这些素材,培养学生的创造性思维能力是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势.     

浅谈地理教学中创新能力的培养

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科,蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。在地理教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。一、增强地理教师自身的创新意识和能力是培养学生创新能力的前提教师创新能力的高低直接影响着所培养的学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔、一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创造性思维和创新能力。因此教师应更新教育教学观念,大胆创新、大胆探索,不断丰富和扩大自己的知识面,在掌握地理…     

浅谈初中地理教学中创新能力的培养

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科,蕴涵着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。这就要求我们在地理教学中,要改变传统的教师讲学生听的不平等关系,让学生有足够的表现自己和表达自己的思维、情感、意志的机会。本文根据创造性思维的特点,结合地理学科特点,以地理课堂教学为切入点,探讨在地理教学中如何进行创新能力的培养。     

在地理教学中培养学生的创新能力

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科，蕴含着培养学生创新性思维和创新能力的丰富素材。充分挖掘教材中的这些素材，培养学生的创造性思维能力是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

语文教学中培养学生的创新意识

在知识经济时代,信息和知识将成为经济发展最重要的资源,创造能力将成为经济发展最重要的因素。培养学生的创造能力就是要培养学生的创造性思维和创造个性。语文作为一门基础学科,蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材。在语文教学过程中充分挖掘教材中蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学语文教学改革的当务之急和必然趋势。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中,笔者主要从以下几个方面做了些尝试。     

写作兴趣培养“四法”

在作文教学中,学生面对作文题目往往缺少素材,无话可写。那么,教师应如何培养学生的写作兴趣呢?一、引导创造素材,捕捉写作时机生活如同海洋,千变万化,丰富多彩。尽管小学     

如何在地理教学中渗透创造教育

在地理教学中渗透创造教育，关键是培养学生的创造性思维。教师要善于提练出能渗透创造性思维的素材，然后，创设问题情景、有意识地巧设疑点，引导学生积极思维，同时，要培养学生良好的个性心理品质。在渗透创造教育过程中，教师要注意一些重要的原则和问题，这样，才能达到理想的效果。     

“问题中心教学模式”在地理教学中对学生创造力的培养

引言：教育改革呼唤素质教育,新的教育理念强调素质教育,而创造力的培养正是素质教育的重要目标,是创新型人才的必备素养,是学生成功的关键因素。地理教育的宗旨也是在素质教育的前提下,培养学生的创造品质,引导学生用发现的眼光、创造的精神去领悟和探讨地理学科,以适应现代社会的需要。而在地理课堂教学中构建一种适合素质教育、符合新课标、有利于培养学生创造性思维的有新意的课堂教学模式是实现这一目标的重要途径。     

浅谈诗词、歌曲在地理课堂教学中的运用

课堂教学不仅仅是知识的传授，还必须结合知识教学，对学生进行思想政治教育。通过地理教学，培养学生的爱国主义热情，也是地理教学的重要职责。许多讴歌祖国大好山河的诗词和情调高尚的爱国歌曲为在地理课堂教学中对学生进行爱国主义教育提供了丰富的素材。     

通过课堂提问培养初中生的辩证思维能力

<正>由于组成地理环境的要素具有多元化特征以及地理事物和现象之间的关系具有复杂性特征,因而地理事物和现象中具有丰富而生动的辩证思维教育内容。地理教师在教学设计中要善于总结教材中的辩证思维素材,在课堂教学中引导学生用逆向、横向、多向思维方法来学习和分析教材中的这些素材,培养学生用辩证的方法去研究和分析地理事物和现象。一、初中地理教材中的辩证思维素材1.初中地理教材自然地理中的辩证思维素材。     

地理教学中的创新思维

“21世纪将是创新能力教育的春天”.地理学作为一门探讨人地关系的综合性学科,蕴含着培养学生创新思维和创新能力的丰富素材.在地理教学过程中挖掘教材中创新素材和内容,培养学生创新思维能力无疑是激发学生学习兴趣、开发学生智力和提高地理教学质量的有效途径.这已成为中学地理教学改革的必然趋势.……     

地理教学中如何培养创新能力

培养创新能力是我国全面实施素质教育的重要目标。地理教学属于基础学科 ,担负着培养创造性人才的重任。地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科 ,蕴含着培养学生创造性思维和创造能力的丰富素材。在教学中充分挖掘教材的创新内容 ,培养学生的创造性思维和创新能力 ,是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。在教学中 ,我从以下几方面入手对学生实施创新教育。一、精选、优选教学内容 ,适当安排课堂辩论突出创新教育的课堂教学必须留给学生以选择的余地 ,让学生的个性健康和谐地发展。要将地理教学的内容整合和优化 ,可以将教学内容…     

让学生个性在地理课堂中张扬——浅谈新课程地理教学中创新能力的培养

地理课堂教学效益的高低直接关系到基础教育地理课程改革的成败,而且培养学生创新能力,提高地理课堂教学效益是实施地理素质教育的极为重要的环节,是广大地理教学工作者的神圣使命,对全面提高学生的素质具有不可替代的作用。因此,初中地理教学就要面向全体学生,注重学生的个性思维和创造能力的培养。     

浅谈地理教材内容本土化的途径

中学地理课程十分重视联系学生的生活实际,培养学生终身学习的能力,因此地理教师在实际教学过程中更应该选择学生身边的素材作为教学素材,这样可以取得事半功倍的效果。在中学地理课程标准实施建议中也强调：学校所在地区的地理要素、地理景观、主要地理事物等,也是学校地理课程资源库的重要组成部分。     

地理教学中学生创新能力的培养

在地理教学中培养学生的创新能力，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，就不仅能发展学生的地理才能，而且能养成学生超越自我，大胆解决地理问题，勇于创新的品格。     

地理教学中的人文追求

一、挖掘教材中蕴含的丰富的人文素材,在循循善诱中构建学生的人文理念新的中学地理教学大纲强调培养学生“地理事物的思维能力、想象能力和理解能力,初步形成因地制宜的观点、人地关系的观点和可持续发展的观点,初步具有全球意识和环境意识,增强对全球环境和资源的保护意识。”这一目标充分体现了地理教育的人文价值取向。要实现这一目标,需要教师充分发     

运用乡土地理素材 提高地理教学质量

在地理教学过程中适时恰当地运用乡土地理素材,使教学内容更加贴近学生的生活实际,会激起学生热爱家乡的情感,从而激发其学习兴趣,达到提高地理教学质量的目的。下面谈谈乡土地理素材在教学中的运用。