如何培养师范生的体育教学能力

目前,影响乡村学校体育教学的主要因素是师资不足且质量偏低,难以完成国家规定的学校体育教学工作。因此,我校深化教学改革,力图全面提高教学质量,以适应农村教育发展的需要。具体做法是：三年分三步走,设立三种类型的体育课,即基础体育课、选项体育课、辅修体育课。完成两级培养目标：一级目标是培养达到体育知识、技能和能力要求的小学班主任;二级目标是合格的农村小学兼职体育教师。     

如何提高农村中学体育教学质量

<正>体育是向学生传授锻炼身体的知识、技能,养成学生经常进行体育锻炼的习惯,发展和提高学生身体素质,培养学生道德、意志品质的教育。当前,提高农村中学体育课教学质量十分必要,下面谈谈我个人的看法。一、农村中学体育教学现状1.升学率影响着体育课。学校一味追求主科的质量,忽视了体育这一门课程的正常开展,体育课被视为"副科"。家长对孩子参加体育活动也不重视甚至反对。此外,学校体育教师的地位也偏低。     

体育安全施教“三落实”

中小学体育课的安全施教是提高教学质量的基本保证。要做到一切为了学生的健康,体育课应抓好“三落实”,杜绝伤害事故的发生。 一、教育落实。学校领导要重视体育教学,严格要求体育教师上课认真负责,与体育教研组签订安全施教责任书,全面落实     

边疆农村中小学校体育师资现状分析与研究

体育教育是学校教育的重要组成部分,不论是经济发达的沿海和内地还是地处边疆的农村,学生都应该享受体育所带来的快乐、增长体育知识、学会体育的技术和技能。但是在边疆农村中小学的学生却没有得到这样的体育培育,究其原因是由于经济落后而导致的体育师资的严重缺乏。本文分析了边疆中小学体育教师的现状,并提出要改变边疆农村体育教育的落后现状,首要任务是改变中小学体育教师的师资现状。     

如何开展高效的体育课教学

<正>体育课是学校教学的重要组成部分,体育教学是学校体育工作的中心环节和主要过程,体育课是学校教育课程的必修课程。小学生具有年龄小、好玩、好动的特点,因此在体育课上,指导他们参加锻炼时,要注意他们与初、高中生的差别。为了使他们在课堂上认真学习和锻炼,更好地上好体育课,喜爱体育课,广大体育教师首先应自身思想、业务水平素质过硬,具备热爱体育、献身体育的情感和精神,对学生满腔热情,做到诲人不倦,为人师     

体育教学中的德育实效性探究

在学校教育中．德育永远是学校教育的主旋律。体育是学校教育的重要组成部分．将德育有机地渗透于体育教学中更有利于学生良好品质的形成。因此．作为一线的体育教师．要结合学科特点．在体育教育过程中．既要重视提升学生的身体素质、运动能力．更要重视通过活动体验,在一系列的情感与意志交织中使之陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织纪律性．对学生人格、个性的形成产生重要影响。在进行运动性认知的过程中涉及发展学生思想情感、情绪、态度、价值等．尤其对学生的意志力的培养方面．体育课具有其他课无法取代的作用。因此．体育课是一门情意性课程．我们要切实提高课堂教学质量．采用形式多样的思想教育方法．每节课对学生进行思想品德教育．为全面发展打下良好的基础。一．体育教学中要渗透德育教育     

高等师范院校体育课考核与评价刍议

体育课的考核与评价越来越被高等师范院校的体育教师和学生所重视,考核结果是学生年终评定和评选三好学生的重要量化指标之一,所以体育课的考核与评价是否客观、合理,将直接影响着学校体育教育的发展。考核与评价的内容包括技术、理论、能力等,同时教师应注意考核的客观性、实效性和发展性。     

简论体育教学在小学阶段的作用

农村小学体育教学的发展是现如今整个体育工作的战略重点。目前,农村各小学体育器材配备齐全,各学校都有体育教师,但是体育锻炼意识不强,教师不重视,学生当儿戏。要上好农村小学的体育课,必须作具体分析,考虑主、客观的诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村小学体育教学中存在的问题,改变体育教师的观念,强化学生的健康意识。     

河南省农村中小学体育活动开展情况的调查分析

以河南省农村中小学部分学生和体育教师为访问调查对象,对中小学校体育活动开展现状展开调查与分析,发现农村学校体育教育存在着基础设施条件不足、体育师资力量匮乏等问题.结果显示,目前农村中小学体育活动的开展情况尚不能满足体育教育的需求.本研究着重从农村中小学体育设施、体育活动开展、师资力量、教育政策及应试教育环境等方面展开研究,为农村中小学校体育活动的开展提供理论参考.     

浅谈农村初中体育教学的现状与对策

作为农村中学体育教师,从教多少年以来,笔者全身心地投入,结合自己的所学,努力把体育相关的技能更多更好地传给学生,为的就是让学生对体育锻炼有更好的认识。要上好体育课,提高教学质量并不是很容易的。况且农村体育的发展不尽如人意,体育教学滞后性日益明显,其主要原因是教学改革进展缓慢,学校体育功能严重减弱,体育场地及器材匮乏,师资力量不足以及学生学习体育的热情不高等。因此,要重视加强对农村中学体育教学的管理,应采取有效措施,不断地开展体育教学改革,以适合学生的需求,适应社会发展的需要。     

浅析能力在体育教育专业中的作用

体育教育专业的最终目的是培养各级各类学校合格的体育教师,而体育教师的任务是教会学生正确使用锻炼身体的方法,培养段炼身体的习惯并增强体质。要顺利完成学校体育任务,就必须使体育课、早操、课间操、课外活动和学校体育竞赛这一相对活动的教学与组织活动,能有计划、有步骤的实施,这个实施过程就显得体育教师的能力、作用更为重要。     

益阳市城区中学生体育课学习满意度调查研究

本文通过益阳市城区中学生体育课学习满意度对体育教育未来改革方向进行研究。本文研究的内容包括益阳市城区中学生及他们的家长、体育教师、校方及体育设施。采用的研究方法有文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等对益阳市城区中学生体育课学习满意度进行研究。通过研究发现学校在基础体育设备的建设上做得很好,所以学生对体育器材及场地比较满意,但是学生对体育老师的各个方面满意度只有一般,学生家长对学生体育课学习不够重视。在这种现实情况下应该多开展有关于体育的活动及户外运动;增强体育教师的专业能力、组织教学能力;学校领导应该支持体育教师开展教学和科研工作,鼓励教师申报各类研究课题,以此增加学生对体育课学习的满意度,改变体育课这门基本课程在学生心目中的地位。     

兴趣--职业体育教学的"兴奋剂"

目前部分职校生中存在着对体育课的厌学情绪和不良行为,要改善这一状况,学校可适当调整体育课项目设置,体育教师要转变教学观念,要具备建构优良的课堂教学情境的能力,要努力培养和充分调动学生对体育学习的兴趣,以达到一种学生愿学、想学、乐学的体育学习氛围,从而更好地完成体育教育教学任务。     

改革农村学校体育教学形式

我市从农村中、小学体育教师数量不足、业务水平较低的实际情况出发,对体育教学形式逐层次进行了改革。做到了切实把农村学校体育课上起来。全市2228所中、小学,18422年教学班,全部开设了体育课。教学形式的改革,对普及农村学校体育,提高教     

体育课成绩检查与评价的科学性及作用

学生成绩的检查与评价,是学校体育教学工作的重要组成部分,是反映体育课中学生学习情况的主要依据。科学评价学生的体育课成绩,及时反馈“教与学”的信息,对提高体育教师的业务水平与教学能力,有的放矢地安排教学内容,完成教学任务,具有十分重要的意义。     

发挥高职学校特殊的教育功能 实施有效体育教学

如何根据高职教育的实际特征实施有效的体育教学呢?这是摆在广大高职类学校体育教师面前的一个实际问题。高职学校体育课教学的主导思想应集中在学生的思维、创新、以及社会能力等方面下功夫,而作为一名高职学校的体育教师,要忠于党的体育教育事业,在工作思想上具有改革创新精神和意识,充分利用体育学科的优势来培养学生的素质和发挥学生潜在能力的积极能动作用,不断探索高职教育改革新路子,努力为社会培养输送更多具有真才实学适应社会需要的有用人才。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

发挥优势上好农村小学体育课

与城镇学校相比,农村学校由于条件限制,在开展体育教学时会出现诸多不便。然而农村学校自然环境好,场地宽敞,可利用的空间大,可利用的器材多,可进行的体育锻炼项目多。如何利用好这些优势,上好农村小学体育课呢？一、培养学生对体育课的兴趣农村学生与城镇学生一样好动,精力充沛,大多乐于参加体育活动。抓住这一优势,把他们的兴趣引导到体育课中,是上好农村小学体育课的关键。农村学校大多缺乏体育器材,在这种情况下,因地制宜就显得十分必要。体育教师要根据本校实际情况,自制一些简单教具或替代品,以满足学生参与体育活动的…     

巧用人名游戏提高农村中小学生上体育课的兴趣

农村中小学体育场地窄小、器材缺少、师资力量薄弱,体育课由非专业代课教师来上,这样出现了体育场地、体育器材和师资力量与国家规定标准相差甚远的情况。体育游戏丰富多彩,对场地、器材要求不高,为农村体育教师提供了更为丰富的教育和体育的内容。把体育游戏运用体育课中,把体育教学内容融入到游戏中去,以游戏的方式作为教学和训练的手段,尤其是设计带学生姓名的游戏,通过游戏教学培养学生对体育课的兴趣,将会大大促进学生心智、身体素质的发展,提高教学效率和质量。