提升用户媒介素养规避算法偏见

本研究试图从提升媒介用户素养的视角,通过新闻媒介素养的内容与概念、媒介素养养成中存在的问题、用户媒介素养提升方法路径等方面建立分析框架,研究分析提升媒介用户素养在算法偏见治理中的作用,为算法偏见治理和提高媒介用户在新闻信息获取、新闻信息运用、新闻信息判断与认知等方面探索新路径。     

试论信息社会公民的媒介素养

媒介素养是信息社会公民的基本素养,公民的媒介素养水平直接影响公民的生存状态以至生命质量.提升公民媒介素养水平是在大众传媒商业化市场化运作的环境下,公民应对铺天盖地的信息冲击,适应媒介接受者、传播者、制造者的多重角色定位的必然要求.要明确媒介素养和媒介素养教育的含义原理,发挥大众传媒、学校在媒介素养培育方面的资源优势,利用社区、家庭等渠道,努力提升公民的媒介素养水平,以改善公民的生活状态和生命质量.     

新媒体环境下研究生媒介素养研究

良好的媒介素养能够帮助研究生有效识别、分析、处理媒介信息,帮助他们掌握研究领域的现状、趋势与热点,提升创新能力与科研能力。本研究通过调查高校研究生媒介素养基本情况,分析基于新媒体环境的高校研究生媒介素养现状,提供提升高校研究生媒介素养水平的培养策略,为高校媒介素养教育提供参考与借鉴。     

公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的思考

在信息时代,公众媒介信息素养的高低会对国家经济发展和文化进步产生直接的影响,原因在于公众只有具备良好的媒介信息素养,才能更好地对各种媒介信息进行选择、评估、理解和思辨,并将这些信息知识内容为己所用,高效地进行生产或创造。然而,当前我国公众的整体媒介信息素养均不高,因此,公共图书馆需要积极参与信息治理,提升公众媒介信息素养。文章简述了公众媒介信息素养的概念,并分析了公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的重要性,最后提出了公共图书馆参与信息治理提升公众媒介信息素养的策略。     

报刊新闻工作者如何提升综合素养

媒介形式的多元化,决定了对媒介从业人员素养要求的多样化,媒介从业人员如何全面提升自身综合素养迫在眉睫。媒介从业人员的综合素养包括政治素养、思想素养、文化素养、写作素养、创新素养和人格素养。     

媒介素养与人的现代化

媒介素养的概念是伴随现代信息社会人对媒介依赖性逐渐增强而产生的,媒介素养更多关注人的素质,在素质教育层面探讨现代人如何应对现代信息社会,如何应对传媒,利用媒介实现人的现代化。本文论证了具备媒介素养是现代人特征之一,媒介素养的提升能够推动人现代化的实现,提出了媒介素养教育的内容和方法,指出提升媒介素养与实现人的现代化最终统一于现代社会的和谐发展。     

浅析网络文化时代的大学生媒介素养提升

一个国家公民的媒介素养水平关系到这个国家的公民素质,大学生是国家的希望,他们的媒介素养提升至关重要。我们国家开展媒介素养教育的研究较晚,目前我国的大学生媒介素养教育还处于缺失状态,网络媒体等新兴媒体的出现,给大学生带来了众多负面影响,提升网络文化时代的大学生媒介素养已势在必行。     

浙江省高校媒介素养教育实施方法研究

本文在实证研究的基础上,针对浙江省大学生媒介素养现状,探讨浙江高校媒介素养教育的实施策略和方法,提升大学生媒介素养,以此带动全民媒介素养水平的提高.     

新媒介环境下网络编辑的媒介素养

网络编辑作为网络信息传播的"把关人",其媒介素养的高低在一定程度上影响媒介质量和用户的媒介体验。随着媒介环境的不断变化,网络编辑的媒介素养需要得到相应提升。本文分析新媒介环境下的信息传播特征,探讨新媒介环境下网络编辑的职能定位及媒介素养新要求,阐述提升网络编辑媒介素养的基本策略。     

提升中国司局级干部群体媒介素养的建议和对策——"新闻传媒发展与建构和谐社会关系研究"之二

解决当前司局级干部群体存在的媒介惶恐和媒介素养相对缺乏的问题,需要以媒介的转型发展为契机,全面提升其媒介素养.既需要建构其媒介观念,又需要培养其媒介接触和使用的素养、接受媒介监督和批评的素养.     

媒介素养的认知:保护受众和影响媒介

(一)今天讨论媒介素养普及以及由此推动的受众媒介素养的提升、受众民主参与和保护受众、影响媒介的关系话题,还是一个十分困难的问题。困难在于它还没有让受众认识到,他们应当接受媒介素养这个概念,并借此来提升自己的媒介认知能力和媒介民主意识。     

青少年媒介素养提升策略探析

媒介素养的提升是一项系统性工程，青少年媒介素养教育在理论研究、方式方法、创新实践等方面有很大提升空间。提升青少年媒介素养水平，需要强化系统思维，扩容媒介资源；利用在地资源，绽放城市品牌；集成智媒教育，融入美学生态。     

农民工媒介素养现状调查与分析——基于河南省郑州市的调查

了解以农民工为代表的弱势群体的媒介素养现状,培养他们运用大众传媒为个人生活服务的能力,并引导他们理性、批判地接受和处理媒介信息,提升他们的媒介素养,是帮助他们获得社会认同、尽快融入城市社会的重要途径之一.本文运用问卷调查法和深度访谈法,从媒介使用、媒介认知、媒介评价、媒介参与等四个方面探讨了农民工群体不容乐观的媒介素养现状,并提出了提升农民工媒介素养的途径.     

社会公众参与媒介素养教育的现状与对策研究

媒介素养教育是一个社会化过程,家庭、学校与社会个体都是媒介素养教育的重要参与者。分析新媒介环境下社会公众参与媒介素养教育的现状及其原因,探寻解决之道,对促进媒介素养教育良性社会化,提升全民媒介素养,促进社会和谐具有重要的理论与现实意义。     

和谐社会构建中的媒介素养教育

媒介素养是全体公民应该具有的基本素养,媒介素养的提升需要全民的共同参与,加强媒介素养教育对于构建和谐社会具有重要意义。和谐社会的构建离不开媒介素养教育,而实施媒介素养教育也能促进和谐社会的构建。从我国媒介素养教育的现状来看,实施媒介素养教育可以借鉴国外的先进经验和现有的成功模式,结合实际国情,可以针对不同的教育对象采取不同的措施,也可以根据不同的媒介形式实施不同的教育方案。     

论出版文化传播对未成年人媒介素养的影响

伴随着我国出版文化传播的不断提升,我国在媒介素养的教育实施方面也有显著进步,但有利于未成年人成长的大众媒介结构严重短缺。出版文化传播是提升未成年人媒介素养的积极因素,我们必须从社会责任和公众素养着手,转换媒介的思维方式,同时以专业主义精神作为基点来拓宽大众媒介的发展路向。     

新媒体时代传统媒体人新媒介素养探析

在新媒体强势介入的时代,受众的媒介素养得到了很大程度的提高,但是传统媒体人的媒介素养尤其是新媒介素养并没有得到相应的提升。新媒体时代,欲提升传统媒体人的新媒体素养,可从新媒体信息获取能力、新媒体信息鉴别能力、新媒体信息运用等几方面着手。     

新媒体时代高校学生媒介素养调研报告——以武汉体育学院为例

新媒体发展使信息制造和消费的确定性消减.高校大学生的媒介素养水平参差不齐,提升大学生的媒介素养已成为信息传播者与传媒教育者的使命.本文通过对大学生群体媒介素养的现状与问题及影响媒介素养因素的分析,提出应通过改善学校课程设置、提高校园师资队伍建设、举办校园媒介实践活动等,提高大学生媒介责任意识及媒介素养水平.     

网络语境下动漫粉丝群体媒介素养的缺失与提升

网络语境下动漫粉丝群体媒介素养缺失主要表现在信息辨别能力缺失、安全素养缺失等方面。群体特性和内部独有的话语体系为媒介素养提升教育带来一定困难,需要从群体内部培养意见领袖和提升整体素质入手,配合提高媒介接触质量、改善使用环境和构建监管制度进行巩固,并利用群体特性进行体验式媒介素养教育。     

赋权和参与:媒介素养范式的重构

媒介素养的参与范式主张以受众为主导的媒介素养教育理念,适应了当前技术革命的发展。本文通过对媒介素养接触、认知、理解、评估四个维度的分析,指出参与范式能有效提升受众的媒介素养能力,有助于行使公民权利和履行公民义务。参与范式是媒介素养教育的新出路,赋权、引导和在线课堂是媒介素养教育成功的关键。