共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
一、教学内容本册教材包括表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学知识解决问题和数学实践活动等内容。教学的重点是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础,因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识。通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多… 相似文献
2.
一、教材分析本册教材共八个单元,主要包括四个方面的(1)数与代数方面有大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法;(2)空间与图形有角的度量,平行四边形和梯形的认识;(3)统计与概率有复式条形统计图;(4)实践与综合应用方面的数学广角和数学实践活动。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
一、教材分析本册教材共八个单元,主要包括四个方面的(1)数与代数方面有大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法;(2)空间与图形有角的度量,平行四边形和梯形的认识;(3)统计与概率有复式条形统计图;(4)实践与综合应用方面的数学广角和数学实践活动。 相似文献
4.
一、教材分析本册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算,是本册教材的重点教学内容。学生在第一册已经掌握了20以内的各数,在此基础上这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分口算和笔算两部分。这册教材教学的是口算部分,即两位… 相似文献
5.
一、教材分析本册教材坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则,具有创新、实用、开放的特点。其中,万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。本册教材具有以下特点:1.学习笔算与学习用笔算解决问题有机结合起来(1)计算教学与学生的生活实际巧妙地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。数学家华罗庚指出:“人们早就对数学产生了枯燥乏味的、神秘难懂的印象,成因之一便是脱离实际。”而计算是帮助人们解决… 相似文献
6.
数和形反映了客观事物的两个不同的方面,它们都是数学研究的对象。图形与空间的知识在日常生活和生产中有着广泛的应用,也是进一步学习的基础。数和形不是各自孤立的,它们是紧密联系着的。人们接触客观事物,往往同时接触到数和形。义务教育课程标准实验教科书(人教版)采取数和形的认识齐头并进的原则编排,加强相互联系和相互配合。第一册教材在1～5各数的认识和加减法之后,安排“认识物体和图形”单元,让学生通过观察、操作等活动了解自己周围环境中物体的形状,直观认识常见的立体图形和平面图形,感受这些图形的一些简单特征。儿童生活的世… 相似文献
7.
一、教材分析在量的计量方面,通过第一学期“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度概念,并初步认识线段。教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品测量物体的长度,发现两种情况:一是虽然测量的是同一长度,但是所用的标准不同,所以量得的数量不同;二是虽然测量的是不同长度,但是所用的标准不同,量得的数量可能相同。由此引起认知冲突,使学生感受到统一长度单位的必要… 相似文献
8.
一、教材分析本册教材的内容共包括九个单元,主要包括五方面的内容:①100以内的加、减法笔算,表内乘法;②空间与图形;③统计;④数学广角;⑤实践活动。重点是100以内的加、减法笔算、表内乘法和空间与图形。本教材具有这样几个明显的特点:1.计算教学与解决问题教学有机结合本册教材不再孤立地教学笔算,而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中,使学习笔算与学习用笔算解决问题有机结合起来。例如,100以内的加法笔算,教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境,由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车?”的问题,使学生处于问题情境中。通… 相似文献
9.
一、教材分析根据《数学课程标准》的要求,一年级上册教材的教学内容包括:20以内数的认识,比较与分类,10以内的加减法,20以内的进位加法,认识物体和图形,认识钟表,数学实践活动。其中20以内数的认识,10以内的加减法,20以内的进位加法是本册的教学重点。本册教材具有以下特点:1.数的学习中,重视结合生活情境,将认数与计算相结合,穿插教学,形成数概念,发展学生的数感教材重视让学生经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。本册教材根据当前入学儿童已有的基础知识,先集中认识1—5各数,然后认识0;6—10的… 相似文献
10.
一、教材分析本册教材共包括简单的统计,长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法五个单元。纵观全册内容,我们可以从以下几个方面来理解和把握。1.加强知识间的内在联系,在分析比较中学习新知识数学知识是相互联系的,前面的知识是后面的基础,后面的知识是前面的延伸发展。对小学生来说,理解了数学知识间的联系,也就把握了数学知识的脉络与解决问题的金钥匙。本册教材特别注重新旧知识的联系,让学生在比较中学习数学。主要表现在:(1)在简单的统计教学中,学生已在四年级学过简单的求平均数的问题,在此基础上本单元进一… 相似文献
11.
一、教材分析本册共五个单元三个方面的内容:数与代数方面有亿以内数的读法和写法、亿以内数的加法和减法、乘除法的知识和分数的初步认识;空间与图形方面有长方形和正方形的面积;实践与综合运用方面有参观果园和量一量。其中,亿以内数的读法和写法、加法和减法以及乘除法的知识是教学的重点;加减法的一些简便算法、乘除法的一些简便算法、分数的意义和长方形面积的实际计算是教学的难点。1.数与代数“亿以内数的读法和写法”是学生在学习了万以内数的读法和写法的基础上进行教学的。把计数单位由“千”扩展到“亿”,数级由“个级”扩展到“… 相似文献
12.
本册教材是在继承了原义务教育教材中一些较好的做法,同时又根据试用大纲修改的意见和前几年小学数学教学改革的经验编写而成的,是处在义务教育试用大纲与数学课程标准之间的过渡教材,具有比较特殊的地位。为了帮助教师更好地利用教材,使学生的数学素质得到发展,现作出如下教材分析与教学建议:一、教材的编排特点这一册教材编写的一些特点是:1郾以比例的基本概念为核心,加强知识间的联系正比例和反比例关系是最常见和最基本的函数关系,在日常生活中应用十分广泛。理解这些关系,可以使学生建立初步的变量思想,受到辩证唯物主义观点的启蒙教育… 相似文献
13.
本册教材共八个单元，主要包括四个方面的内容：（1）数与代数方面有大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法；（2）空间与图形有角的度量，平行四边形和梯形的认识；（3）统计与概率有复式条形统计图；（4）实践与综合应用方面的数学广角和数学实践活动。 相似文献
14.
本册教材的主要内容有:简单的统计(一)、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法,共五个单元。这册教材是在原义务教育教材的基础上修订而成的。教材的编排,继承了原义务教育教材中一些较好的做法,同时又根据大纲修改的意见和近几年小学数学教学改革的经验,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,注重促进学习的迁移,培养学生的创新意识。在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。在内容安排和编写上,根据小学高年级学生认识和思维发展的特点,在前几册教材的基础上,适当增加了概括性的… 相似文献
15.
在全面贯彻落实新课标精神和进行新一轮课程改革的今天,了解和把握新数学教材的变化特点和变化意图,并实施相应的教学策略,能够促进新课标的落实和课改的顺利进行,有利于数学教学质量和学生综合素质的不断提高。现就人教版六年制小学数学第八册教材和大家一起来作以分析和探讨。一、教材分析本册教材的编写特点和意图主要体现在以下几方面:1.适当加强整数知识的概括和系统整理,为进一步学习小数和分数打好基础整数和整数四则运算这一单元,主要是让学生在复习前三年半学过的有关认数、四则运算知识的基础上,对整数知识进行系统整理。一方面对… 相似文献
16.
本册教材坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。具有创新、实用、开放的特点。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。本册教材具有以下特点： 相似文献
17.
一、教材分析“解决问题”教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《课程标准》的理念,“解决问题”的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的,主要内容有:①运用加法和减法两步计算解决问题,并学会使用小括号;②能用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材具有这样几个明显特点:1郾联系学生的生活实际,为新知识的学习提供丰富的现实背景数学与生活有密切的联系。数学课程内容的呈现应该贴近学生生活,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系,体会数学的价值,这是教… 相似文献
18.
混合运算和应用题是这一册的教学重点,它是在学生掌握了两、三步式题的基础上进行教学的,内容包括混合运算、应用题、数据整理和求平均数三部分。本单元共有10个例题,8个练习,需要16课时完成。学习这部分内容可以为学生进一步研究较复杂的混合式题和三步计算应用题打下坚实的基础。一、混合运算(一)教材分析学生在第六册学习的混合运算是小括号中只有一步计算的题目,如:(440-280)÷(300-260),本册学习的是小括号中含有两级运算的题目,如例1:100-(32+540÷18),在计算时要先算小括号内的乘除法,再算加减法。然后,出现三步计算的文字题,即例2:4… 相似文献
19.
一、教学内容
本册教材包括表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学知识解决问题和数学实践活动等内容。教学的重点是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 相似文献
20.
这一单元的教学内容包括:①上下的学习;②前后的学习;③左右的学习;④位置的综合学习与运用。根据学生已有的知识经验,本单元的教学目标设定如下:1郾通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”,“前、后”,“左、右”等基本含义,初步感受它们的相对性。2郾使学生会用“上、下”,“前、后”,“左、右”描述物体的相对位置。3郾使学生能够在具体情景中,根据行列确定物体的位置。一、上下内容分析儿童认识空间的方位顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后再“左、右”。教材通过一幅南京长江大桥图上的不同车道上的车辆位置关系,让学生认识… 相似文献