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正诗歌是最精练最纯粹的语言艺术,它以语言描绘一个个意象,通过读者的想象,即可组成一幅幅美妙的画面,美不胜收,言简而又丰,妙不可言。如"春风又绿江南岸",仅一"绿"字,就把我们带进了"江南草长,杂花生树,群莺乱飞"的美好境界。考试中的描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是"用自己的话,描绘某一句(联)所展现的画面"。其实,在古代诗歌鉴赏的表达技巧中,包括多种画面描写技巧。一、正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写多用于人物的刻画,正面 相似文献
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陈玉琴!上海 《语文世界(高中版)》1997,(3)
二、漫画略赏 一般人们说“望子成龙”,也有这方面题材的漫画出现,而这幅改名为“望父成龙”,一字之改,意义相反。漫画由三个画面内容组成:一座山,这山可看作是生活大山,事业大山,前进道路上的巨大困难;一个睡倒的少年,他带着工具躺在那里, 相似文献
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刘惠中 《濮阳职业技术学院学报》1999,(1)
宋代画院,常常出题考画家。一次画题是“踏花归去马蹄香”意思是骑马赏花之后由于跌落地上的花瓣,使马蹄变香了。游人、落花、马蹄都好画,但是马蹄上的香气不好画,因为它只能闻到。画师们个个。抓耳挠腮,但有一个画师画出来了,画面上落花满地,游人骑着马,马儿轻快地扬起一只后蹄,两只蝴蝶追着马儿翩翩起舞,这岂不是马蹄香吗?画家借助想象让人感受到了香气,这对找们学生写作不是一个启示吗?南唐后主李煌的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”把无形的忧愁化为有形的一江春水,是想象使它成为千古名句。很多同学在写作文时… 相似文献
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著名文学家汪曾祺先生在他的一篇小文《想象》中,讲述了几则绘画创作的轶事,其中有如下两则:闻宋代画院取录画师,常出一些画题,以试画师的想象力。有些画题是很不好画的。如"踏花归去马蹄香","香"怎么画得出?画师都束手。有一画师很聪明,画出来了。他画了一个人骑马,两只蝴蝶追随着马蹄飞。"深山藏古寺",难的是一个"藏"字,藏就看不见了,看不见,又要让人知道有座古寺在深山里藏着。许多画师的画都是在深山密林中露一角檐牙,都未被录取。有一个画师不画寺,画了一个小和尚到山下溪边挑水。和尚来挑水,则山中必有寺矣。 相似文献
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一部电视教材是由无数个从不同角度拍摄的画面组合而成的。不同的拍摄角度具有不同的侧重点和表现力,它不仅决定着受教育者从哪个方向去看画面上的教学主体,也决定教学主体在画面上的方向。在实际拍摄中,对于一个被摄体来说,拍摄角度是多种多样的,在这种千变万化的角度变化中,被摄体屏幕方向的统一是至关重要的。作为一名电视教材的编导,忽视了方向问题,将会使受教育者对画面空间方向产生混乱,甚至对教学内容产生误解,最终影响教学效果。那么,如何在电视教材制作中把握画面空间方向的统一呢?这就需要认识并掌握“轴线”。要做到… 相似文献
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魏树胜 《中学课程辅导(初一版)》2002,(4)
据说,宋代画院录取画师,常出一些别出心裁的题目,以试画师的想像力。有些画题是很不好落笔成画的,如宋徽宗曾以“踏花归去马蹄香”为题来考画师,可“香”怎样画得出来呢?画师们大都束手无策。有一个画师却十分聪明,画出来了。他画了一个人骑着马行走,两只蝴蝶追随马蹄飞舞。高明的画师充分发挥艺术想像力巧妙形象地将“马蹄香”表现出来。这则故事说明:艺术必须有想象。 相似文献
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有一天夜里,N先生在床上睡着以后做了个奇怪的梦。他居然梦到有一座大山在向自己召唤。也不知是什么道理,反正只觉得自己被那座大山强烈地吸引着,居然难以摆脱,直到醒来时这印象还记忆犹新。并且,那座山也不是什么陌生的山,而是站在窗口极目远眺就依稀可辨的那座山。第二天晚上,N先生又做了个同样的梦。那座大山的形象更为鲜明,而他被那座山所吸引的感觉也越 相似文献
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镜头画面是动画片中构成的基本要素。镜头画面是动画造型语言中最基本的单位,和绘画的含义不同,它不是一个完整的作品.运用电影一切造型表现工具,通过光线处理、画面构图以及后期加工等一系列过程,才能把对象形色结构变为可呈现在银屏上的影像.负载影象形色结构的一段胶片放映在银幕上,才能称作镜头画面.镜头画面是为形象地体现影片整体构思而设计的未来影片各镜头画面的系列图样.美术师遵照分镜头剧本内容和银幕画面规格,以绘制单色或彩色镜头画面的形式,将影片主要场景气氛、光线处理,主要人物在主要情节中的动作形象,及场景和全片色彩基调等视象化,从而将影片的整体构思和各艺术部门的创作想象体现为可视的造型语言,成为形象化的分镜头剧本.本文结合经典实例将镜头画面设计的构图、颜色、光影几个主要因素做深入的研究与探讨,充分体现出镜头画面设计与艺术短片创作的关系. 相似文献
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胡倩范荔甜 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):10-14
故事背景我们幼儿园坐落在太湖之畔、穹窿山脚下的一个美丽乡村,园内的很多孩子就住在大山附近,他们的祖祖辈辈都生于大山、长于大山,是地地道道的“山里人”。从幼儿园望去,能清晰地看到不远处大山深深浅浅的轮廓。有一天,大一班的孩子们午后散步来到幼儿园二楼的大平台,晨晨指着大山的方向说:“老师,我周末和爸爸妈妈爬山去了,就是这座山。”小新接着说:“我也去过,在山上我还看到了野兔子!”佳佳听到同伴的讨论,骄傲地说:“我奶奶家就在那个山上。”……说起这座大山,孩子们的话匣子似乎一下子被打开了,纷纷说起各自在山上的经历。 相似文献
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文物是人类在长期的历史活动中,物质文明和精神文明的浓缩和结晶,无论最初它是先进的,还是落后的,也无论当时属于哪个阶段,为哪个阶级利益服务,都从不同的侧面和领域揭示了一定的社会历史现象和自然规律,既有科学研究的价值,也有进行开发利用的现实意义. 相似文献
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上小学的时候,我对邮递员的职业非常崇拜:每天要送那么多报纸和杂志,想看哪个就看哪个,真好。接受服务的每一个人都会感谢他,因为他给大家带去了福音,大家微笑着迎接他的到来,挥挥手和他告别。我想象着将来我也能成为邮递员;不能成为邮递员,成为他的孩子也挺好,每天可以看报纸和杂志,还可以骑专门为他配备的自行车,当然是偷偷的,要不有人会说这是损公肥私。 相似文献