新课程改革背景下教案设计的思考

要实现教案内容的个性化，教师首先要转变观念，将教学参考书当作众多教学辅助资料中的一种，当作一本专家学者的教学建议书。它的作用仅仅只是教师钻研教材、研究教法的一种有益参考和必要补充。要实现教案内容的个性化，更重要的视角是要做到“课中有我”，要求教师敢于在教材分析与解读上烙上自己的烙印，用自己的灵魂与文本交融，打造出属于教师自己的课堂。     

新课程改革背景下教案设计的思考

就像工程师在建造高楼大厦之前必须要绘制图纸一样,教师在上课之前也必须要就本课的教学目标、教学内容、教学过程做一个设计。但二者有着本质的不同,工程师工作的对象是冷冰冰的建筑材料,而我们教师面对的却是有血有肉、有思想、有个性的生命。这就要求我们教师在执行教案时不能生搬硬套,不能墨守成规,     

浅谈高中化学新课程高效教学的实施

正高中化学新课程的实施是一个新课题,在适应新形势的教学道路上,不能走"穿新鞋走老路"的做法了。化学教师在教学实践的过程中要不断地进行有益的探索和总结经验,不断更新观念,与时俱进,增强运用现代教育技术的能力,才能促进学生在化学课堂上获得更多的收益。具体的高中化学新课程高效教学的实施应注意用好下面一些教学方式:一、教师要转变观念,创设民主、平等的课堂情境在新课改的形势下,教师要转变观念,创设民主、平等的课堂情境,教师由传统的知识     

漫谈新课程下高效课堂的实施

在新课改理念下,任何高效课堂教学模式,既要符合教与学的基本规律,又要把培养学生的创造意识与各种能力放在首位。我们知道,一个人的创造性不是教出来的,但创造性像种子一样,它需要一定的环境,包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥,才能发芽、生根、开花结果。作为一线教师就要去创设适合培养学生创造性与实践能力的高效课堂教学模式。     

新课程视域下高中地理高效教学实施的分析与研究

传统的高中地理教学中,教师往往采用“灌输式”教学,学生缺乏自主思考和探索的机会,不具备灵活运用知识的能力,学习效率低下。随着新课程改革的实施,“如何创建高效课堂”成为广大教师探讨的重要课题。要构建高中地理高效课堂,需要教师以新课改的理念为指导,根据地理学科的特点优化课堂时间分配,营造良好的课堂氛围,采取多样化的教学手段激发学生的学习兴趣,提升高中地理教学质量和效率。     

新课程下实施探究式教学

新课程标准提出,要强调学生的探究性学习,突出学生的"合作、探究"学习方式.新一轮基础教育课程改革的宗旨是提高国民素质,因此新的数学课程标准,提出新的课程理念,即强调以人为本,注重人的发展,新理念更加突出确立学生的主体地位和     

新课程与语文教案设计

新课程对教师的教育理念提出了更人文化的要求，特别是对关系到一个人精神培植的母语教育的实施者来说，不能只把“传道、授业、解惑”作为自己的唯一职责。教育面对的是生命意识独立的人，人是什么？人是一种生命流动变化的存在，是在现实时空中存活，又在想象中不断虚构诗意栖居时空且不断呈展的生命式样。人的本质是在时间的流动与空间的转变中呈现、拓展的。一个人在青少年时期所受的教育，往往影响着他的历时记忆库存与对未来憧憬现实化的质量。     

新课程理念下信息技术课堂分层教学的实施探讨

我国教育资源的不平衡性,为信息技术课程的有效开展增加了难度。而新课程理念要关注全体学生的发展,这就对传统的教学方法提出了挑战,而分层教学理念的提出和推广,综合考虑到各个层次的学生情况实施不同的教学方法,为信息技术教学注入新的活力。     

新课程下高效高中语文课堂教学的探讨

新课程改革的不断深入,高中语文面临着新的机遇和挑战。本文从高中语文课堂教学面临的主要问题出发,主要从在语文课堂教学中必须构建大语文的环境,在语文课堂教学中必须明确教学目标等四个方面,探讨新课程下如何实现高效的高中语文课堂教学。     

新课程标准下的语文课堂高效教学

随着新课改、新理念、新教学在语文课堂教学中的展开,创新教学形式多种多样,彻底改变了老师满堂灌的局面,活跃了课堂气氛,增强了教学效果。本文探讨的是在语文教学中遵循新课改要求,实施有效的教学方略。     

新课程下如何实施有效教学

新课程改革实施后,教学模式发生了巨大变化,如何实施有效教学成为教师面临的一个难题,本文就此做了简单讨论,以期抛砖引玉。     

新课程下如何实施数学教学

1前言数学课程标准为数学教学树立了新理念,提出新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,树立新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。     

新课程下如何实施有效教学

新课程改革对教师提出了越来越高的要求,在短短的四十分钟里,怎样才能保证教学质量?这就要求教师在教学的过程中要做到教学的有效性。新课程下如何实施有效教学?我认为有以下几点:一、提升自我专业素质教师自身素质的高低,很大程度上     

新课程下分层教学实施体会

在素质教育的实施推广下,当前教育的重点就是培养全面发展的合格型人才.而最基础的教育就是初中教育,其所学的知识也是最基础的知识.为了使学生能够熟练掌握这个阶段的学习内容,对学生实施分层教学,也不失为因材施教的一种好方法.     

新课程理念下高中物理教学实施

在我国教学体系中,高中是非常重要的教学阶段,学生是否能够考上理想的大学,与其在高中三年的学习有着不可分割的联系。鉴于高中教学的重要性,新课程理念对高中物理教学提出了更高的要求,在此理念下,高中学校进行物理教学的改革是非常有必要的。因此,本文就新课程理念下的高中物理教学进行了分析,并提出了自己的看法,以供参考。     

新课程背景下高中生物高效课堂实施策略

随着新课程的不断改革,高中生物教学需要对学生的自主学习能力进行提高,为了提高高中生物教学的效率,本文对新课程背景下的高中生物高效课堂的实施策略进行了探讨。     

新课程下的数学教学实施策略

数学课程标准强调:"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,有思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"基于这样的理念,数学教学不仅要关注问题解决,也要关注数学思考过程,将结果和过程放在同等重要的位置上。     

新课程下的中学数学教学实施策略

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求。本文从树立多元化的教学目标、引入生活化的学习情境、采用多样性教学方法、展开参与性的教学过程四方面提出了中学数学教学实施的策略。     

新课程下的中学数学教学实施策略

一、树立多元化的教学目标“义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时, 思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”基于这样的理念,数学课程应从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度4个方面树立其多元化的教学目标。数学教学不仅要关注知识技能,也要关注情感、态度, 就是将智力因素和非智力因素放在同等重要的位置上。数学教学不仅要关注问题的解决,也要关注数学思考过程,就是将结果和过程放在同等重要的位置上。     

新课程背景下高中政治高效课堂的实施路径

高中政治教师需要丰富和发展自我的教学方法, 同时又要在新课程的标准下,不断地释放自我的学习活力和学 习潜力,从而令自我的政治学习能力和政治学习效率得到更大 的提高和发展。教师需要统筹兼顾,让自我的教学能力得到更 大的提高和发展。教师需要构建综合化的教学体系,让高中生 都能在学习政治的过程中,找到适合自我的学习方法和学习途 径,并且,把自己学习到的政治知识转化为强大的政治素养,由 此成为一个更出色的个体。