J2464—1型教学信号源的设计

教学信号源是中学必配的教学仪器,它能产生高频信号、低频正弦波信号、低频方波信号、低频锯齿波信号及超低频信号等,以满足电学演示实验的不同需要。J2464型教学信号源是由五个独立信号发生器组成的仪器,每一个信号发生器的电路都比较简     

2003年教学仪器产品质量委托检测合格产品名单（上）

(排名不分先后,企业名字后为产品型号)　　　　一、手摇交直流发电机(参检合格率82 % )1.中外合资温州联盈教仪有限公司J2 4 172 .余姚市梅溪教学设备厂J2 4 173.江西吉安市科威仪器厂J2 4 174 .江西吉安市第五教学仪器厂J2 4 175 .湖北当阳市教学仪器厂J2 4 176 .杭州解放电子仪器厂J2 4 177.余姚市东南科教仪器设备厂J2 4 178.江苏海门天补中学教学仪器厂J2 4 17二、高频信号发生器(参检合格率75 % )1.杭州九二无线电厂J2 4 6 3 12 .浙江温州电子仪器厂J2 4 6 33.余姚市环中仪器厂J2 4 6 3三、低频信号发生器(参检合格率10 0 % )1.浙…     

基于CPLD的多用信号发生器的研究与设计

以AT89C51系列单片机和CPLD芯片为核心,由运算放大器LM318等器件构成多用信号发生器。该信号发生器利用晶振产生的振荡信号展开设计,运用软件计算出所需波形的频率、相位,再利用RAM读出技术将数据从CPLD的内部读出,并经过高速A／D转换器后输出脉冲信号。该信号经外部滤波放大,产生稳定的方波信号。经过进一步的处理,方波信号转化为三角波和正弦波信号,然后再利用软件部分对该系统的控制,使信号发生器能够产生幅值可调的正弦波、三角波和方波信号,且其输出频率能够在10HZ～100KHZ范围内连续可调。     

J2462型低频信号发生器的设计和使用

按照新修订的JY9—87《J2462型低频信号发生器技术标准》规定,仪器的频率范围从20Hz到20kHz,分三档可微调;输出波形有正弦波、三角波、方波三种。其中正弦波输出幅度不小于3.5 V(有效值)连续可调,分0dB、20dB、40dB三档衰减,精度为±3dB,频幅特性在整个频率范围内不劣于±3dB;方波幅度不小于3V峰峰值,连续可调;三角波幅度不小于2V峰峰值。根据     

J2464型教学信号源的设计

中学物理实验中,经常需要一些特定波形式频率的信号,为此设计了J2464型教学信号源,其外型如图1所示.兹简介如下,供参考.     

J2465-2型学生信号源的设计

学生信号源是中学物理学生分组实验使用的仪器,目前学校中普遍配备的是J2465型或J2465—1型.为了提高仪器的性能,我们新设计了J2465—2型学生信号源,现将设计原理介绍如下,供参考.1.高频信号高频信号源的频率范围为450kHz到1700kHz,即广播中波段频率,并包含中频频率.465kHz高频振荡器一般都采用LC振荡电路,它有三种基本形式,即电感三点式振荡电路,变压器反     

基于PICl8F4620的信号发生技术研究

波形信号发生器是一种常见的信号源,广泛的应用在高职高专、普通高校的理工科基础实验中。目前使用的波形信号发生器大部分是利用51单片机及其相关电子电路组成,体积较大、产生的波形类型较少且准确度较低。而采用PICl8F4620单片机设计的信号发生器,可以产生方波、三角波、锯齿波和正弦波等四种波形,在完全能够满足理工科的基础实验信号需求的同时,对波形的周期、频率等关键参数具有数字化和在线调整等优点。     

基于PLC与触摸屏的离子注入沉积信号发生器的设计与实现

为了使离子注入沉积信号发生器具有更好的抗干扰性和便捷性,利用PLC本身的高抗干扰性和触摸屏的操控便捷性,应用到信号发生器中,依靠PLC的脉冲输出功能和高速计数功能以及触摸屏的通讯功能进行脉冲的输出和参数的调控工作。研制出的信号发生器满足两路高速脉冲输出——主弧脉冲和偏压脉冲,实现主弧脉宽、偏压脉宽、周期及延迟时间4个参数微秒级的控制,最终设计的PLC与触摸屏可以正常工作且已经应用至信号发生器中作为信号的输出源。     

J2458型教学示波器的设计

J2458型教学示波器,是按照教育部《JY3—78》号技术标准于1980年设计生产内,主要供中学演示实验和实验室测量使用.经过几年的实践,又在电路上做了一些改进,使设计更趋完善.兹介绍如下,供参考.J2458型教学示波器改进后的电路,如图所示.图中G_1、G_2、G_3电子管组成垂直放大器.G_4为示波管.G_5管组成扫描信号发生器.G_6管组成消隐电路.G_7、G_8管组成水平放大器.晶体管BG_(21)、BG_(22)、BG_(23)组成校准信号发生器.其余为示波管控制电路和电源.     

扩展J1201型低压电源稳压输出电流的方法

J1201型低压电源的稳压输出电流不够大,只有1A.如用LM317并联可得到较大的输出电流,当用两只LM317并联时可将输出电流扩展到2A,     

基于MSP430和AD9833的信号发生器设计

基于MSP430单片机,采用直接数字合成DDS芯片AD9833设计一个多种波形信号发生器,可产生正弦波、三角波、脉冲波,输出波形频率为1 Hz～1 MHz.设计主要包括电源电路、控制电路、波形发生电路、滤波电路和放大电路.根据DDS芯片的特点给出程序的设计方案,包括AD9833的初始化、写控制字、合成频率等.实验测试结果证明该设计方法的正确性及可靠性.     

学生信号源的改进与应用

J2465型学生信号源,主要是配合J2459型学生示波器进行学生分组实验,用来观察高频信号、低频信号和调幅信号的波形。如果把内部电路稍加变化,配合普通收音机,就能进行更多项目的实验。例如开放电路、电磁波的发射与接收、调谐、无线通信、观察有言语声音信号的调幅波形等。具体做法如下。     

给SR8A双踪示波器加装正弦校准信号

SR8A双踪示波器是全晶体管化便携式示波器。它的用途广泛,可以定性、定量的测量各种信号。本文作者在不改变原矩形波校准信号和板面的情况下,给SR8A双踪示波器加装了正弦校准信号,使其具有矩形波(1V,1kHz)和正弦波(1V,50Hz)两种校准信号。 在用SR8A双踪示波器作李沙育图形时,将SR8A矩形波校准信号输入Y_4,将某一信号发生器的正弦信号输入“外触发X外接”,这时荧光屏上出现的不是传统的李沙育图形,而是矩形波与正弦波的合成图形。当然也可以用两台正弦信号发生器在SR8A     

法拉第电磁感应定律定量演示器

正1装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点①用数字合成函数信号发生器/计数器输出频率、幅度可调的升锯齿波,在主线圈内产生磁感应强度随时间线性变化的磁场。②用数字存储示波器可直观观察到主线圈内产生的磁感应强度随时间线性变化的波形曲线;用数字合成函数信号发生器/计数器,可定量测出波形曲线的频率和幅度;用数字电压表可定量测出感应电动势的大小,从而使仪器具有定量探究法拉第电磁感应定律的功能。③信号发生器、示波器、电压表、主线圈设计     

“学生信号发生器”等41种产品检测情况

在教育部基础教育司的支持下，教育部教学仪器研究所教学仪器设备产品质量检测中心于2003年10月至12月集中对“学生信号发生器”等41种教学仪器产品进行了全国性的抽样委托检测。其中“高频信号发生器”、“部分牙列及磨牙解剖模型”等9种产品是教育行业标准     

低压电源或学生电源的输出值和标称值为什么不一致

目前供中学使用的低压电源有J1201型和J1201—1型两种.前者输出电压用四个钮子开关的组合来控制,后者用一个旋转开关分档来控制.这两种电源的电性能一样,电压的输出分12档,标称值从2V开始,每隔2V一档,直至24V为止.实际输出电压和标称值不一致,相差较大.例如,输出的标称值位于16V档时,交流输出可能是17V;直流输出可能是13V.低压电源主要由电源变压器和桥式整流电路两部分组成.从变压器次级直接引出交流输出,从整流电路输出端引出直流输出.输出电压的调节是通过改变变压器次级的匝     

J1202—1型学生电源的设计

原全国联合设计的J1202型学生电源,经过几年的试用,还存在一些不足,主要为:[1]次级采用熔断器作过载保护,每次过载后必需更换熔丝管,不仅造成实验中断,而且损耗费用高.[2]输出额定电流为2A,不能适应新编教材的需要.如“测定铜的电化当量”实验,当电流强度为2A时,通电时间需长达30分钟,其它条件不变,如改用电流强度为3A时,通电时间有20分钟即可完成.为此新设计了J1202—1型学生电源,现将其简介如     

谈J1202学生电源的正确使用

J1202学生电源是中学实验室应配备的通用仪器,其输出电压为2—14V,共七档位,既可输出交流低压,又可输出直流低压,最大输出电流可达2A(J1202-1型可达3A),而且还有6V稳压输出,各路输出都具有保护装置。该仪器主要是为学生分组实验提供低压交、直流电源,也可为教师演示实验、各种电器提供电源,它可替代实验室过去经常使用的成本较高、不易保存的干电池,是一种多用途的常用仪器。但一些学校在实际使用过程中发生过烧坏用电器、电源无输出电压、甚至烧坏电源等现象。如某初中在做学生分组实验“电路的串、并联”时,当学生打开电源开关,闭合实…     

巧做共鸣实验

中学物理教学中演示声音的共鸣 ,一般是采用两个频率相同的音叉来做实验的。我们在教学实践中 ,采取用喇叭发声使音叉共鸣的方法来演示 ,使共鸣实验更具普遍性 ,避免了学生可能产生只有相同的发声装置才会产生共鸣的误解 ,获得很好的教学效果。现将这一方法介绍如下 ,以供参考。用喇叭发声使音叉共鸣的关键是 :要求带动喇叭发声的信号源输出的信号频率与所用音叉的固有频率尽可能相同。为了解决这个问题 ,我们巧妙地将 1台Ｊ2 4 6 4 2型教学信号发生器进行简单的改装。选用Ｊ2 4 6 4 2型信号源的优点有两条 :一是它本身具有功率输出功能 ,…     

声波显示技术

的一个问题是如何声波的显示就是一个最好的例子.声波是不可见的,但是,通过对声波源以一定的参考相位进行其声波的抽样,就可以准确描述波域中所有点的振幅和相位.用这种技术,将及时有效地“冻结”声波并摄制照片.从而使原来不可见的现象成为可见.图1的方框图,示出完成这种工作的电路.信号发生器产生稳态的信号.这信号加