高校科技产业发展障碍与对策探讨

高校科技产业是社会科技产业的重要组成部分 ,是高校社会功能的拓展延伸。毋庸置疑 ,高校创办科技产业的优势是非常明显的。高校科技力量雄厚 ,科技成果密集 ,学科门类齐全 ,拥有丰富的信息资源和先进的实验设备。然而 ,高校科技产业至今并未能获得大面积的丰收 ,原因是什么 ?出路在哪里 ?本文拟就高校科技产业发展的障碍作些粗浅的分析 ,并就解决问题的途径进行探讨。一、高校科技产业发展障碍分析1.科研与生产脱节 ,科研成果转化率低科学技术从作为知识形态的生产力到成为现实的生产力有一个转化过程。如果科学知识、科技成果被束之高阁 ,…     

兴校办科技产业 促科研成果转化

兴校办科技产业促科研成果转化太原工业大学□凌开成／张勤／赵生近几年来，高校科技产业这一新生事物如雨后春笋般蓬勃地发展起来。实践证明，发展高等学校的科技校办产业是促进高校科研成果转化为生产力的最有效的途径之一。长期以来，在我国原有的计划经济体制下，高等...     

发展高校科技产业 加快科技成果转化——访国家教委科技发展中心主任邢纯洁

发展高校科技产业加快科技成果转化——访国家教委科技发展中心主任邢纯洁□本刊记者／赵瞻如何使科研成果转化为现实生产力，促进经济建设及社会发展，是全国科技界的神圣使命。在全国的科技队伍中，高校是一支重要方面军。近年来，全国众多高校在施行教书育人、搞好基础...     

影响高校科技成果转化为生产力的因素与对策

影响高校科技成果转化为生产力的因素目前我国普通高等学校逾千所，拥有60多万科技人员和10多万在校就读研究生，每年承担国家、地方、行业、企业近9万项课题，每年取得上万项科研成果。但能转化为生产力，为经济建设服务，真正能批量生产，取得市场占有率和经济效益的，估计不超过20％。“原因主要有以下几个方面。亚、缺乏“转化”观念。受旧教育体制封闭性的影响，高校与社会生产活动缺乏足够的联系，一种畸形的“校园文化”现象仍然存在，许多教师乐于写文章、著书立说，搞科研者则注重成果鉴定，重职称而轻社会实利，一些科研成果一经…     

加速科学技术向现实生产力转化

“科学技术是生产力而且是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说，深刻揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用，对促进我国科技进步、加还发展社会生产力，实现四化具有重要的现实意义和深远的历史意义。在我国，科技成果的转化，尚存在诸如转化速度慢，转化率低，大量科研成果被闲置，科技进步对经济增长的贡献率低等问题。全国1981—1990年的十年间，获国家级奖励的科研成果6454项，被应用的占60－70％，大面积应用的仅占15％，有些地区仅达10％。因而直接制约着经济的发展。…     

把握机遇 开创高校科技产业工作新局面

《中国教育改革和发展纲要》明确提出,高等学校科学技术工作要坚持“科学技术是第一生产力”的思想,坚持面向经济建设,坚持同教学相结合;要根据不同条件,大力开展技术开发、推广应用和咨询服务,兴办科技产业,使科技成果尽快转化为现实生产力。高等学校发挥自身的优势,兴办高科技产业,是高校自身加速和深化改革的需要,是高校适应社会主义市场经济体制的需要,也是适应国际科技、经济发展潮流的需要。我国高校科技产业是高校向社会转化科技成果,为社会经济服务的形式之一,它以高校的技术和智力为依托,由高校创办或参与创     

大力加强高校的技术中介服务

“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”,这是我们党和国家的一项基本方针。现在全国上下都在贯彻落实“科教兴国”的战略方针。如何把高校的科研成果转化为现实生产力,如何实现科技与经济的有效结合,这是摆在政府、高校、企业界面前的一个急需解...     

高校知识产权成果转化中的评估体系研究

高校作为我国科研的主力军,科研成果突出。但是在高校科研成绩考核中往往忽视转化环节或者根本无法衡量科研成果的转化,众多的科研成果被禁锢在书本中或者实验室里,没有真正地参与到现实生产中,转化为生产力。本文经过对在京部分高校调研后,结合目前的评估理论设立了一个针对高校科研成果转化的评估体系,并以此实地测评了部分高校。希望该体系和评估结果能为进一步扩大转化提供合理的参考或意见。     

发展方兴未艾 改革任重道远——全国高校科技产业调研报告

改革开放以来，伴随我国科技、教育体制改革的前进步伐，高校结合科研，相继办起了一批科技企业，成为我国科技产业大军中的有生力量。到1999年年底，高校有科技企业2137家。目前，高校科技产业发展方兴未艾，正以矫健的步伐跨入新世纪。 一 高校科技产业发展成绩斐然 改革开放中，高校科技产业从无到有、从小到大、由弱变强，大致经历了三个阶段： 第一阶段，从1978年到1985年，是孕育发展阶段。在改革开放中恢复和发展起来的高校科技工作，经过广大科技人员的不懈努力，逐步积累了一批科研成果。在我国“经济建设必须依靠科学技术，科学技…     

对高校科技产业发展思路的探讨

高校科技产业,是我国经济、科技、教育改革的产物,是“科技兴国”战略方针的具体实施。其实质是全面落实科技是第一生产力的思想,切实把科技和教育摆在经济、社会发展的首位,把经济建设、社会发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来。以科学技术为依托、技术密集型为主的高校科技产业,虽然起步晚,但起点高,呈现出良好的发展势头。如何进一步加快高校科技产业的发展,逐步探索出一条适合高等教育发展、教育科技结合、为经济建设服务的路子,是目前亟待解决的重要问题。一、高校科技产业的发展与突破党的十五大为高校科技产业…     

科研生产联合体是高校面向经济建设的重要途径

现代社会、经济的进步越来越取决于教育水平的提高,取决于科学技术的发明与应用,依赖于把科学技术成就转化为生产力。科学技术的进步,直接影响着生产的发展速度、规模和水平。目前,工业发达国家技术进步在整个国民经济发展中的作用,占有越来越大的比重,一般在50～80%。但是,我国科学技术进步对国民经济的发展所起的作用,以及所占的比例却不大,与发达国家相比差距是很大的,根本的原因是教育水平太低,科技成果转化为生产力的效率太差,周期和转化过程太长。在生产上大量的采用科研成果,在很大程度上取决于科学技术成果转化为生产力的途径,即科学与生产之间的接口问题,和如何消除科学研究与经济发展过程     

加强校企合作 发展高新技术产业

当今世界，技术及其产业正日益深刻地影响着经济和社会的发展，我国经济效益长期低下，解决这一矛盾的根本出路之一在于加快发展高新技术产业。高校是新科学、新技术的重要发源地，全国高校每年鉴定的科研成果不下七千项，可应用的成果占70％，其中推广应用到工业生产并有明显经济效益的只占可推广成果的15％。“科学技术是第一生产力”，科技与经济结合的关键是搞好成果转化。因此，如何促进高校科技成果转化及实现产业化，已是一个亟待解决的问题。当然，高校可以利用自己的科研成果，有组织有计划地选择一些市场前景好，又适合高校开发的…     

谈高校科技产业横向联合的必要性和措施

谈高校科技产业横向联合的必要性和措施陈炳灿一、高校科技产业横向联合的必要性（一）联合有利于使科技真正转化为生产力。现代科技的发展具有群体性和综合性的特点,现代科技所遇到的问题往往范围广泛,涉及众多的学科和领域,难度很大,绝不是单独一门科学、一项技术所...     

科技成果转化的问题与对策

科技成果转化是一项复杂的系统工程。一项科技成果要成功地转化为产品进而形成产业，是很不容易的，它需要严密的组织管理和各方的协调合作。近几年来，我国每年大约取得3万项科技成果，但只有20％左右的成果转化成生产力，只有5％的成果形成产业。科技成果转化工作相对滞后，说明转化工作中存在的问题影响和制约着科技成果向生产力的转化。一、面向市场，转变观念高等学校科研单位的科研项目都是为国民经济建设服务的，所取得的科研成果对国民经济的发展起了巨大的推动作用。但在科技成果转化为产品形成规模化生产方面，存在一定差距。对于…     

左手成果 右手转化

正邓小平同志曾经提出"科学技术是第一生产力",科学技术是国家科技发展并带动经济社会发展的指路明灯。一项新的科技成果被研发出来后,只有经过转移转化将其应用到生产实践中,才能发挥实际价值,成为真正的生产力。高校和科研院所等科研单位作为科技成果的供给主体,其科技成果转化能力的提升,对于我国科技成果转化水平的总体提高具有关键作用。     

面向煤炭生产实际 促进科研成果商品化 社会化

科学技术是生产力,而科学技术的前身是科研成果。如果不能使科研成果尽快商品化、社会化,则不能转化为生产力。纵观近代科技发展史,我们不难发现,许多科技成果的发源地是高等院校。但是,对比中外科技成果的发明和推广状况,我们也会发现,外国高等院校的科研成果能很快商品化、社会化,而中国则相当缓慢。造成这种情况的原因很多,如长期以来轻视科学技术的发展     

农业高校产学研合作研究

产学研模式是推动科研成果转化的重要途径,也是目前研究的热点问题,它需要企业和高校及全社会的共同推进。要利用好高校与企业的多种教学资源,把好的科研成果努力地转化为实际生产力和经济效益。以生产促进科研,以科研推动生产。搞好校企联合、产学结合,充分调动企业和高校的积极性,走好农业高校产学研的道路。     

高校科研成果转化现状与建议

我国高校的科研人员体量、成果产出质量、可转化科研成果数量以及成果转化成效目前都已达到了一定规模,但科研成果转化效率还有待提高。为此,高校应主动服务创新驱动发展战略,发挥协同创新中心的作用,坚决破除制约发展的体制机制弊端,使科研成果顺利转化为现实生产力。     

试论高校科研成果推广应用的内部制约因素

据有关资料报道,目前全国普通高校每年的科研课题约有75000,获得鉴定的约有8000项,其中成果真正转化为生产力,实现商品化或工业化生产的平均不到10％,这就产生了一种令人困惑的矛盾现象:一方面,我们的社会生产力水平还较低,潜在的科技需求很大,社会经济活动中的“科技含量”不足30％(发达国家科技因素占劳动要素的科技含量高达70—80％);另一方面,高校等单位的科研成果的利用率却很低,大量的科研成果或束之高阁,或流落国外,为他人所用,造成极大的浪费。那么,导致高校科研成果实施转化率如此之低的制约因素究竟是什么呢?以下是笔者就高校自身工作提出的粗陋之     

发展高校科技产业若干问题的探讨

十一届三中全会以来，在党中央关于“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设”的战略方针指引下，高校以技术和智力为依托，对校内所拥有的科技成果进行开发、推广、转化，实现以技术创新为主要特征的高校科技产业的兴起，有力地促进了经济建设的发展，促进了高校教育体制改革和人才培养，增强了学校的自我发展能力。本文就发展高校科技产业的若干问题作一些探讨。一、高校兴办科技产业的任务高校发展科技产业的首要任务是利用自身的科技优势和潜力，通过科技产业对学校所拥有的科技成果进行中间试验或二次开发，发挥技术…