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谭梅 《成都教育学院学报》2007,21(12):123-125
黄基秉先生的新闻特写感人肺腑、催人奋进,具有强大的感染力.尊重事实、让事实本身说话是其真实性魅力;手法灵活、结构多变、善于借用文学作品的表现手法是其艺术性魅力;高屋建瓴、把握经济发展的脉搏、关注民生、追求事实背后的真实是其思想性魅力.三者组成了一个有机的整体,共同构成了黄基秉先生新闻特写独特的魅力. 相似文献
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李清照词的人性魅力皆缘于其词所抒至善至美之真性情,此真性情实乃为女性最本真之原始魅力,亦最能扣人心弦、动人心魄。本文仅从其人性魅力之任性率情、质朴天真;适性安情、温婉柔细;抑性郁情、敏感善虑三方面,深入探讨李清照词之人性魅力。 相似文献
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错误也是一种重要的课程资源,有其独特的魅力。要发挥错误资源的魅力,就要做好下面三个方面工作:一是合理用好学生的错误资源;二是正确对待教师的错误资源;三是善于预设生成错误资源。 相似文献
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周俊根 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(9):9-12
说起苏州,人们很容易想到古典园林,但苏州的桥也别具特色;说起杭州,人们自然会想到美丽的西湖,但杭州的塔也有其独特的魅力;说起南京,人们自然会想到秀丽的钟山,但到过南京的人,却总会青睐那绚丽的雨花石。让我们一起来品读下面的三篇美文,感受苏州桥、杭州塔、南京石的魅力。 相似文献
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陈岱媛 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
理想的课堂教学可分为三个境界:一是有效的课堂教学,这是课堂教学的底线,因为无效教学或者低效教学是对学生生命的一种浪费;二是高效的课堂教学,即在有限的单位时间内最大限度地完成教学目标;三是魅力的课堂教学,它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。要支撑起魅力课堂的天空,关键还是要有教学智慧,而教学智慧就藏在每一个课堂教学细节之中。本期围绕魅力课堂呈现不同教师的不同做法,供读者分享。 相似文献
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馆陶县文教体局确立了构建馆陶特色魅力教育的工作思路.其内容包括:造就务实创新、业务过硬的魅力校长;造就敬业爱生、厚德博学的魅力教师;创建自主高效、和谐快乐的魅力课堂;培育乐学善学、多才多艺的魅力学生;塑造优美高雅、文化育人的魅力校园.魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴和深刻的理论依据的教育思想.魅力教育就是要把教与学、师与生高度地和谐统一起来,把科学与人文交融整合起来,实现学校、教师和学生的和谐共生,共同发展. 相似文献
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馆陶县文教体局确立了构建馆陶特色魅力教育的工作思路。其内容包括:造就务实创新、业务过硬的魅力校长;造就敬业爱生、厚德博学的魅力教师;创建自主高效、和谐快乐的魅力课堂;培育乐学善学、多才多艺的魅力学生;塑造优美高雅、文化育人的魅力校园。魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴和深刻的理论依据的教育思想。魅力教育就是要把教与学、师与生高度地和谐统一起来,把科学与人文交融整合起来,实现学校、教师和学生的和谐共生,共同发展。 相似文献
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李海瑞 《开封教育学院学报》2010,30(4):4-6
苏轼虽才华绝代,却命途多舛;虽命途多舛,却魅力无限。他魅力的核心当是"旷达"。黄州,是他寻求解脱终获旷达并开始使用旷达武装自己的地方;惠州,是他坚守旷达以对抗厄运的地方;儋州,是他超越自我神游无穷之境从而获得终极旷达的地方。历经三地,苏轼完美演绎了旷达的魅力,而这三地也成为苏轼旷达思想发展的三个重要阶段。 相似文献
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做一个有魅力的领导者,是实施有效领导的重要前提条件。魅力领导的三个标志性的要素是有德、有智、有情。培养责任感以树德;善言而不惧危机以展智;关心鼓励下属以示情。 相似文献
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目的:调查初中教师魅力的现状,为初中教师的自我提升、教师招聘、选拔以及培训提供参考。方法:采用《初中教师魅力问卷》,评估1257名初中生对初中教师魅力的评价水平并分析其影响因素。结果:初中生整体对教师魅力的评价在中上水平;城镇初中生对教师魅力的评分高于农村初中生;初中生对教师魅力的评价在总体上不存在年级差异;女生对教师魅力的评分显著高于男生。 相似文献
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侯健 《首都师范大学学报(社会科学版)》1985,(4)
文学魅力这个概念,过去很少有人予以界说,它的内涵并不十分明确。“魅”字,本意是惑乱人心的鬼怪;魅力,指的就是鬼怪诱惑人心的力量。所谓文学魅力,即是在这个意义上的引申,指的是文学作品所产生的征服读者,使其为之倾倒的力量。这种征服力量,大体有以下三种表现: 相似文献
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近年来,伊朗儿童电影在国际影坛上异军突起,受到广泛关注.清新质朴、回归本心的伊朗儿童电影有其独特魅力.童心未泯,讲述儿童世界简单的小事;童真展露,聚焦儿童眼中的每一点真实;童趣盎然,表现儿童内心的纯真与乐趣.伊朗儿童电影正如伊朗社会的童话,美丽而真实.本文着力从叙事、影像及情感表达三个角度分析伊朗儿童电影独具魅力的童心、童真和童趣. 相似文献
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杨雪晶 《职业技能培训教学》2007,(7S):27-28
魅力领导是领导者利用自身因素吸引与感染下属的一种领导方式和行为,是个人魅力与职务角色的有机结合.它通过领导者的工作魅力、学识魅力、个性魅力、人格魅力、仪态魅力等得到综合体现.是现代领导的一种新风尚。领导者是单位、部门或企业的领航人.他的状态反映了该单位、部门或企业的面貌,如果其具有领导者特有的精神魅力.必然会给人以亲切和有能力的印象.其优秀的品行也容易被人们所认知,这样众人很容易支持他的工作。那么.如何在工作岗位中快速提高自己的领导魅力呢?笔者认为以下三方面既是基础又是核心。 相似文献