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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
语文学科是小学教育阶段的一门重要学科,其不仅具备较强的人文性,还具备一定的工具性。在小学语文教学过程中,培养小学生的阅读能力对提升其语文学习能力起到至关重要的作用,与此同时,还能够有效锻炼小学生的表达能力以及理解能力,促使其综合能力得到全面提升。因此,小学语文教师应将阅读教学作为重点教学内容,积极培养小学生良好的阅读习惯,为小学生更好地学习语文知识奠定坚实的基础。 相似文献
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创新是一个永恒不变的话题,是教师在教学中一直追求的。小学阶段,学生活泼好动、好奇心强,正是培养创新能力的关键时期,音乐教学如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"教学模式下,最大限度地培养学生的创新能力,是素质教育的要求,也是需要我们深入研究和努力实践的永恒课题。本文笔者结合自己多年的教学经验,主要从激发学习兴趣,唤起学生的创新意识;创设良好的心理环境和教学情境,鼓励学生大胆创新;创设情节,发展思维,培养学生的想象力;开展艺术实践活动,促进学生创新能力的发展四个方面就小学音乐教学中学生创新能力的培养进行了具体分析,以期提高学生的音乐素质、全面落实素质教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
对小学生进行节奏感的培养是非常有必要的,也是小学音乐教学中必须进行的一个环节。节奏感的培养,对小学生的全面发展以及身心健康都有巨大的帮助。所以,教师应该注重这方面的教学,多进行探索,提高教学质量。 相似文献
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范家钰 《成都教育学院学报》2004,18(z1):46-46
写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创作性表述的过程;写作能力是语文素养的综合体现.而丰富语言积累、培养感悟能力、发展思维对提高作文教学质量十分受益. 相似文献
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李冬梅 《中小学教育与管理》2006,(1):48-48
近年来,随着“流行音乐”的盛行,广播、电视、各种媒体对流行音乐的传播成了重头戏。大街小巷,到处传唱着《老鼠爱大米》,几岁的小孩子张嘴就唱《superstar》。而对于民族音乐,了解的人却越来越少。《新课标》中提出了“弘扬民族音乐”的基本理念,指出“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。” 相似文献
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阅读教学中的感悟应注重四个结合 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读教学应注重感悟,已在小学语教育界形成共识。但我们发现,一些教师在具体操作的过程中还显得比较盲目。我们认为,小学阅读教学中的感悟应注重四个结合。 相似文献
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张红英 《中国基础教育研究》2007,3(1):42-43
在新课改理念的指导下,教师的教育理念和学生的学习方法都有了根本性的变化,音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分,包括了审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值,它们互相联系又互相渗透,下面就四个方面来谈一谈本人在试教新教材后的一些体会。 相似文献
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江泽民多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”作为一名小学教育工作者,就应该挖掘学生的创新潜力,从小培养学生的创新意识。我在小学音乐教学中,结合新的《课程标准》,有意识地培养学生的创新能力, 相似文献
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小学生的作文大多内容简单、语言干巴,缺乏生动、感人的力量。究其原因,除了平铺直叙,没有波澜起伏外,主要还是缺乏丰富的想像力,至使文章平淡无奇。因此,要使学生写出生动、感人的文章,除了在构思上指导学生能采用倒叙、插叙等多种表达手法外,关键还在于要培养学生丰富的想像力。所谓想像力,是指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的能力。有了想像力,就能浮想联翩,思接千载,视通万里,化腐朽为神奇。因而爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”少… 相似文献
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小学阶段是对学生进行全方位素质培养和艺术培养的最佳时期.本文就"小学音乐教学中如何培养学生的审美能力"进行探究,希望能为小学音乐教学水平的提高提供一点有效建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学音乐教学在培养学生的音乐鉴赏素养,实现学生全面发展方面有着重要作用。对于音乐教学来说,学生在课堂的参与度影响着音乐教学的教学效果,课堂互动频率的高低也体现出学生对课堂教学的满意度高低。因此,想要实现学生音乐素养的提升,进而实现良好的教学效果,就要注重课堂教学中培养学生的互动意识,增加学生在课堂的参与度,以此推动教学目标的完成。 相似文献
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刘露 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0015-0015
在新课标中,核心素养是其中非常重要的一项内 容,现阶段已经成为教育领域中的热点词汇,是推动学生全面 和综合发展的重要导向。所以,小学教师在音乐教学的实际开 展中,也应该加大对学生核心素养的培养,这样可以更好地展 现音乐学科的人文性和育人性等,使得学生在实际的参与中获 取到提升,让学生能够得到更全面的成长。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个核心问题。课程实施的基本途径是课堂教学。而学校音乐教育主要是通过课堂教学形式来实现的。如何在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,达到激发兴趣,自主学习、积极参与、和谐互动的目的,是值得我们所思考的问题。作为教师应当不断提高自身创新意识,充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用,让学生在陶冶情感的同时,提高感受美、表现美、创造美的能力。 相似文献
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綦鑫 《中国科教创新导刊》2014,(3):256-256
教育是持续发展的,是人类追求文明和进步不可缺失的行为.有了成功的教育和先进的教学理念作基础,人类才能不断地吸取知识和掌握先进的经验,为社会的发展积累各种知识财富和力量,社会也才能在教育的推动下不断前进. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在基础教育中,音乐课是一门陶冶学生情操、提升学生艺术涵养的学科,对学生综合素质的培养有着重要的作用。音乐表演是在音乐的基础上演变的更深层次的艺术表演形式,它将语言、舞蹈等结合在一起,能够让学生对音乐的理解更加全面。探讨在小学音乐教学中提升学生音乐表演能力的策略。 相似文献