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相似文献
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10月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议。此前,国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。人事部、教育部印发了作为会议配套文件的《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《实施意见》的出台,对进一步深化中小学人事制度改革,建设高素质的教师队伍,推进我国基础教育事业的健康发展具有十分重要的意义。一、制定《实施意见》的主要背景。1.事业单位深化人事制度改革的大趋势。在长期的计划经济体制下,包括中小学在内的事业单位形成了一套与计划体制相适应的人事管理制度。随着我国社会主义…  相似文献   

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9月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议。会前印发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《决定》),人事部、教育部印发了作为会议配套文件的《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)。《决定》和《实施意见》明确了中小学人事制度改革的指导思想、主要目标和当前及今后一个时期的主要任务。这对于进一步深化中小学人事制度改革,提高教师队伍整体素质,推进基础教育的改革发展具有十分重要的意义。《中国教育报》记者和《人民教育》杂志记者就此联合采访了教育部人事司负责人。1.问:请您…  相似文献   

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为深入贯彻党的十六大精神,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,进一步完善基础教育管理体制,转换学校运行机制,提高教育质量和管理水平,需要加快中小学人事制度改革的步伐,建立符合中小学特点的人事管理制度。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)、《深化干部人事制度改革纲要》(中办发[2000]15号)和《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》(人发[2000]78号),制定本实施意见。一、深化人事制度改革的指导思想和目标任务1.深化中小学人事…  相似文献   

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为深入贯彻党的十六大精神,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,进一步完善基础教育管理体制,转换学校运行机制,提高教育质量和管理水平,需要加快中小学人事制度改革的步伐,建立符合中小学特点的人事管理制度。根据《国务院关于  相似文献   

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1、深化中小学人事制度改革的指导思想:以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入贯彻党的十六大精神,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,落实科教兴粤战略,进一步改革和完善中小学人事制度,进行体制和制度的创新,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,促进中小学  相似文献   

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五、加大分配制度改革的力度,健全高等学校的分配激励机制16.积极推进高等学校分配制度改革。在国家政策指导下,进一步加大搞活学校内部分配的力度,扩大学校分配自主权,建立重实绩、重贡献、向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。高等学校主管部门根据国家工资管理的有关规定,通过实行工资总额动态包干管理等办法,搞活高等学校内部分配。17.高等学校要积极探索适合本单位特点的多种分配形式和办法。在国家政策指导下,根据“效率优先,兼顾公平”、“生产要素参与分配”的原则,探索建立以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬、以岗位工资为主要…  相似文献   

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本刊讯(特约记者刘静)为了贯彻落实第三次全教会精神,促进我省中小学教育事业的改革与发展,适应全面推进素质教育的需要,进一步转换学校内部运行机制,经省人民政府同意,省教育厅、省人事厅日前发出了《关于印发〈关于深化中小学人事制度改革的意见〉的通知》。《通知》要求,各市、州教委、人事(劳动人事)局,省直有关单位要按照"转换机制、理顺关系、依法治教、提高效益"的原则,以全面推进素质教育为中心,以增强中小学的办学活力、调动教职工教书育人的积极性、提高教育质量和效益为目标,建立责权清晰、结构合理、管理科学、符合教…  相似文献   

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九届人大常委会第四次会议通过了《中华人民共和国高等教育法》,使我国高等教育的发展有法可依,并开始走上法治的轨道。这无疑是我国高等教育界的一件大事。各级领导,特别是高校的领导和教职工都要认真学习和贯彻执行《高等教育法》,以此促进学校的改革和发展。华南理工大学与我国大多数高校一样,经过20年来的改革和发展,在校内管理体制改革、教学和科研体制改革、学科建设、队伍建设、基地建设以及为社会主义市场经济服务等方面都取得了可喜的进展,学校教学质量、科研水平和办学效益有了明显的提高。但是,由于种种原因,人事制度改…  相似文献   

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(2005年6月14日)各县区人民政府,市直有关单位:为进一步深化中小学人事制度改革,根据人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》(国人部发〔2003〕24号)、云南省人事厅、云南省教育厅《关于贯彻人事部、教育部〈关于深化中小学人事制度改革的实施意见〉的意见》(  相似文献   

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为了进一步完善基础教育管理体制,建立符合中小学特点的人事管理制度,促进教师合理、有序流动,提高教育质量和办学效益,制定本实施意见。一、改革的指导思想和目标任务1.改革的指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓  相似文献   

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目前,中小学人事制度改革已由酝酿逐步走到了前台,多数地方的人事制度改革也在全面推行。遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录取、合同管理”的原则,中小学人事制度的改革将逐步完成由“国家用工向单位用工转变”,由“身份用工向岗位用工转变”,工资制度亦将由“职级工资向岗位工资转变”。这三个“转变”,将彻底打破制约基础教育发展的瓶颈,给中小学教育带来深刻的变革。但是,作为一种新生事物,它的发展肯定会遇到一些困难,对于在旧体制下分娩、成长的新事物,需要不断地完善,并发展自己。以下就“三个转变”过程中出现的问题作一些调查分析,并提出一些对策。  相似文献   

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《云南教育》2008,(19):28-29
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强学校体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)精神,建立和完善校园意外伤害事故风险管理机制,转移办学责任风险,提供校园风险损失补偿,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会联合下发了《关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》,结合我省教育实际,根据《云南省学校安全条例》的有关规定和要求,在认真总结各地试点工作经验的基础上,提出如下贯彻意见,请遵照执行。  相似文献   

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目前,中小学人事制度改革已由酝酿逐步走到了前台,多数地方的人事制度改革也在全面推行。遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录取、合同管理”的原则,中小学人事制度的改革将逐步完成由“国家用工向单位用工转变”,由“身份用工向岗位用工转变”,工资制度亦将由“职级工资向岗位工资转变”。这三个“转变”,将彻底打破制约基础教育发展的瓶颈,给中小学教育带来深刻的变革。但是,作为一种新生事物,它的发展肯定会遇到一些困难,对于在旧体制下分娩、成长的新事物,需要不断地完善,并发展自己。以下就“三个转变”过程中出现的问题作一些…  相似文献   

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各州市教育局、财政局、人事局、编办:根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师〔2006〕2号)和《教育部关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知》(教师函〔2006〕3号)(详见附件一)精神,国家决定继续在西部地区实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称“特岗  相似文献   

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正教育部日前发出《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》。《意见》主要针对当前教师培训中存在的突出问题,从增强培训针对性、改进培训内容、转变培训方式、强化培训自主性、营造网络  相似文献   

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《云南教育》2010,(7):30-33
各州、市教育局,各有关高等院校:根据《中小学教师继续教育规定》(中华人民共和国教育部令[第7号])及《云南省中小学教师继续教育规定》(云南省人民政府令[第35号])要求,为进一步提高云南省中小学教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,认真做好中小学教师全员培训工作,省教育厅在总结课程建设工作的基础上,经研究,拟定了《云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)》(以下简称《意见》)。  相似文献   

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《云南教育》2009,(20):17-19
为进一步推进义务教育学校绩效工资制度的顺利实施,指导各地切实做好义务教育学校教职工绩效考核工作,促进教育事业科学发展,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号文件)和《云南省人民政府办公厅关于转发云南省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(云政办发[2009]144号文件)精神,结合我省实际,特制定本实施意见。  相似文献   

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