应充分认识继续教育的重要性

随着时代发展和社会进步，继续教育越来越显示出它的重要性，对此我们应给予充分的认识和重视。继续教育是高等学校与社会联系的桥梁，是展示高等学校办学水平的一扇窗口，是高等学校教育教学改革的前沿阵地，是高等学校服务社会大众的重要途径，也是促进高等学校内部改革，尤其是促进高校教师队伍建设的有力手段。因此，高等学校应积极参与继续教育，并把它当作一项义不容辞的重要任务，抓实抓好。从目前状况看，高等学校开展继续教育，必须克服两种倾向，一是用全日制的、学历教育的模式开展继续教育，忽视非学历的提高与发展性的继续教育…     

北京高等学校成人高等教育和继续教育发展现状与思考

本文介绍了北京高等学校成人高等教育和继续教育的业余、函授、现代远程教育（开放教育）、高等教育自学考试和非学历培训等的主要办学形式、特点和管理情况。北京高等学校成人高等教育和继续教育面向北京社会和经济的发展,在北京高等教育实现从精英教育到普及教育的转变,在形成高等教育多样化的发展过程中发挥了重要作用,已经成为北京高等教育不可或缺的组成部分。最后初步探讨了北京高等学校成人高等教育和继续教育的发展。     

卷首语

多年来，高等学校成人高等教育和继续教育发展迅速并取得很大成绩，满足了人民群众接受高等教育的多样化需求，为社会主义现代化事业培养了各类专门人才，推进了高等教育大众化，成为我国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分，也成为高等学校服务于社会的重要渠道。     

高等学校继续教育高质量发展理论与实践研究

随着经济全球化和科技创新的加速，继续教育成为提升国家核心竞争力和人才质量的重要途径之一。作为继续教育的重要组成部分，高等学校继续教育在推动终身学习、促进社会经济发展和提高个人职业素质方面发挥着关键作用。探讨高等学校继续教育高质量发展的理论概述，包括其定义、特点、内涵和特征、目标和任务。基于国内外高等学校继续教育发展的经验，分析了当前我国高等学校继续教育面临的主要问题，提出了我国高等学校继续教育高质量发展的有效对策和建议。通过对这一领域的深入研究，旨在为推动高等学校继续教育的发展提供理论支持和实践指导。     

卷首语

多年来，高等学校成人高等教育和继续教育发展迅速并取得很大成绩，满足了人民群众接受高等教育的多样化需求，为社会主义现代化事业培养了各类专门人才，推进了高等教育大众化，成为我国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分，也成为高等学校服务于社会的重要渠道。[第一段]     

三教融合发展的意义与实现途径——基于河北开放大学视角

建设学习型社会,统筹职业教育、高等教育、继续教育的协同发展是我国“十四五”规划时期的重要任务之一。高等教育、职业教育以及继续教育的有机融合对于推动我国教育体制改革创新、加快完善终身教育体系具有重要意义。开放大学实行的是一种灵活、多样化的学习方式,具备与职业教育、高等教育实现融合发展的潜力,“学分银行”的概念为不同教育形式的协同发展提供了制度和框架支持。     

高等院校实施继续教育工作的思考

《高等教育法》把高等学校和其他高等教育机构实施继续教育工作的义务纳入了法规,这标志着继续教育工作进入一个新的阶段。本文结合学习《高等教育法》,提出高等学校担负起继续教育任务的若干思考。     

高等院校实施继续教育工作的思考

《高等教育法》把高等学校和其他高等教育机构实施继续教育工作的义务纳入了法规,这标志着继续教育工作进入一个新的阶段,本结合学习《高等教育法》提出高等学校担负起继续教育任务的若干思考。     

在继续教育方面 高等学校如何更有效地为社会服务

继续教育是成人高等教育的重要组成部分,是高等学校的基本任务之一。继续教育的主要目的是为了延长在职科技人员工作的生命力,不断提高工作的适应能力和创新技能。     

政府与高等学校之间的“缓冲器”

政府与高等学校之间的“缓冲器”张德祥政府与高等学校之间关系是高等教育与社会之间一系列复杂关系中的一个重要关系，它制约着高等教育功能和高等学校职能的发挥，制约着高等教育的发展。各国历来都十分重视处理二者之间关系。随着社会主义市场经济的建立和高等教育改革...     

社会服务是提高师资水平的重要途径

一高等学校的教师除了承担教学和科研两大任务外,社会服务也是一项重要任务,这也是世界高等教育发展的必然趋势。十九世纪初,德国洪堡创建的柏林模式,打破了高等教育的传统观念,高等学校除了“以教学为中心”外,科学研究也列入高校的中心任务,为了适应政治、经济、文化的要求,十九世纪末,美国率先又一次突破传统模式和柏林模式,进一步扩大高等学校的职能,即发展了为社会服务的第三职能。这以后对发达国家政治、经济、文     

学习型社会建设中高等学校的功能研究

党的十七大报告中关于高等教育的论述是“大力发展职业教育,提高高等教育质量,使21世纪的我国应当成为人人学习之邦”,“发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。由此,我国正式提出了在21世纪建设学习型社会的理想目标。高等学校作为最富创造力的学术殿堂,作为新知识、新思想、新文化的发源地,在推动学习型社会的形成过程中应发挥独特的作用。     

辽宁省高等教育研究工作座谈会纪要

辽宁省高教局于一九八一年十一月十七日至十八日召开了全省普通高等学校高等教育研究工作座谈会。各校高教研究室的负责同志或教务处、科研处分管此项工作的处长出席了会议。省高教局局长李冀同志到会作了题为“当前高等教育工作的中心任务”报告。他指出,抓好学校思想政治工作和在高等教育中贯彻八字方针,搞好教育调整,使高等教育和国民经济、社会发展相适应,是当前高等教育工作的中心任务。高等学校一切工作都要     

“继续教育联盟”成立助力数字化资源共享北大核心CSSCI

2012年10月11日,以“加快发展继续教育,促进学习型社会建设”为主题的全民终身学习活动周在成都启幕。开幕式上,教育部发起成立了“大学与企业继续教育联盟”和“继续教育城市联盟”。这是教育部继2011年发起成立“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟”之后推进继续教育服务终身学习型社会的又一重要举措。     

我校教师队伍建设发展对策研究

高等学校教师队伍建设是高等教育改革与发展中的重要课题，也是当前影响高等教育发展的“瓶颈”问题。建设一支具有良好师德、素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍，已成为当前高等学校最紧迫的战略任务。本文结合肇庆学院教师队伍建设的实际，初步提出教师队伍建设的发展对策。     

普通高校继续教育改革发展目标任务评骘

进入21世纪，我国社会经济发展的大背景和高等教育改革发展，对高校继续教育发展十分有利。高校继续教育要正确评估目前社会经济发展形势和态势，紧紧抓住当前面临的新一轮增长机遇，树立科学的发展观，及时制定符合21世纪我国社会经济发展要求的改革发展目标任务，全力推进学校继续教育事业的改革和发展。     

认清形势 把准定位 开创继续教育新局面——专访全国高校继续教育协会副理事长兼秘书长、全国高校远程教育协作组秘书长清华大学严继昌教授

记者：温家宝总理在今年的《政府工作报告》中指出：“优先发展教育的总体布局是，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量”。“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。”您作为全国高校继续教育协会副理事长兼秘书长、全国高校远程教育协作组秘书长，可以说亲历了中国高等教育和继续教育几十年来的发展历程，能否结合中国教育发展的历史和现状给我们谈谈您的体会和看法？     

高校改革与发展中的主动适应与适度问题

高等学校是一个存在于社会之中的实体机构,它的功能(或社会职能)必然与社会的发展有着密切的关联,并随着社会的发展而发展。“高等学校的社会职能,是高等教育与社会发展关系的一个基本问题”。这也是高等学校办学指导思想上首先要明确的问题。教育,总是为一定社会制度的政治、经济、文化服务的。根据党的十三大制定的基本路线和十四大通过的在中国建立社会主义市场经济体制的决议,为经济建设这个中心任务服务,是当前最大的政治。高等教育必须为     

我国高等学校管理“去行政化”刍议

我国高等学校内部管理体制受整个社会环境和高等教育管理体制的影响出现“行政化”的不良态势。高等学校管理“行政化”的弊病是高等学校在适应办学环境、实现办学目标、促进自身发展的进程中长期积累形成的,受组织内外诸多因素的影响。从根本上解决这一问题,必需综合考虑形成高等学校“行政化”的各方面因素,系统改革高等教育运行方式和管理模式,理性祛除高等学校“行政化”弊端,这样才会有利于高等教育发展。     

中国高等教育发展的调节机制及趋势──论我国政府、社会与高等学校的关系

随着社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育体制的改革也变得越来越迫切。高等教育体制涉及方方面面，影响的因素千差万别，但我国当前高等教育体制改革的关键“主要是解决政府与高等学校、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系，逐步建立政府宏观管理，学校面向社会自主办学的体制。”①这即是《中国教育改革和发展纲要》关于改革高等教育的主导思想，同时也是明确今后我国高等教育调节机制，指明政府、社会和高等学校三者关系的大政方针。一、高等教育发展的根本目的是寻求政府、社会和学校三者之间关系协调一致政府、社会…