激发兴趣是作文教学的关键环节

苏霍姆林斯基说:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向。激发学生的写作兴趣,笔者以为关键是激发学生的写作情感,促进学生的写作需要。一、激发学生写作情感(一)命题时重视捕捉学生的情感中学生的内心世界是异常复杂的。中学生怀着一     

激发兴趣是作文教学的关键环节

苏霍姆林斯基说: "所有智力方而的工作都要依赖于兴趣."兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向.激发学生的写作兴趣,笔者以为关键是激发学生的写作情感,促进学生的写作需要.     

激发兴趣是作文教学的利器

通过教学实践,不难发现——激发兴趣是作文教学的利器。那么,在教学中应该怎样激发学生的写作兴趣呢?就此做了一些阐述。     

激发兴趣是作文教学的主题

作文历来是语文学科的"重头戏",几乎占据了语文成绩的"半壁江山",作文教学也得到了语文教师的格外重视。激发兴趣是作文教学的永恒主题。语文《课程标准》明确指出要"注重激发写作兴趣"。因此,培养学生的作文兴趣,是提高作文能力的关键所在。     

激发作文兴趣 优化作文教学

美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣。”从、作文教学的现状来看,优化作文教学,从激发学生的兴趣入手,显得尤为重要。     

培养方法激发兴趣是作文教学的重要环节

在作文教学中积累了学生学习写作时生编硬套、素材单调、无章无法等几个常见问题,并针对这些问题,提出一些解决方案,以促进语文教学中写作环节的更好进行,使作文教学能够收到实效。     

作文教学中的兴趣激发

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣一旦被激发,则表现为对有关事物优先注意和集中,产生愉快紧张的情绪体验和主观意志努力等心理状态。因此,在中学作文教学活动中,注意兴趣的激发、开拓,多角度多层次运用调节,能收到事半功倍的教学效果。一、擂台式作文教学...     

激发兴趣 改善作文教学

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式。作文教学是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。充分激发学生作文的兴趣,是有效提高初中作文教学的关键。     

创新作文批语激发写作兴趣

作文课是面向全体学生的,但学生作文中存在的问题是各不相同的.要想真正提高学生的作文质量,除了钻研作文教学方法,在作文课堂教学方法上下工夫之外,在批改学生作文这一环节上也要下大力气.批语写好了,对于提高学生作文质量也会起到事半功倍的作用.     

激发作文兴趣 提高作文教学实效性

作文兴趣是学生作文自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对作文产生兴趣,他们在写作文时,就不会把作文看作是一种负担、一种包袱,而是会认真思考、细致观察、仔细分析、大胆想象、精心选材、巧妙构思、轻松写作。     

创新作文批语 激发写作兴趣

作文课是面向全体学生的,但学生作文中存在的问题是各不相同的。要想真正提高学生的作文质量,除了钻研作文教学方法,在作文课堂教学方法上下工夫之外,在批改学生作文这一环节上也要下大力气。批语写好了,对于提高学生作文质量也会起到事半功倍的作用。     

尝试作文创新 激发习作兴趣

针对小学生普遍对作文存在畏难情绪，我尝试走一条作文教学创新的路子。一、童话作文童话作文是引导学生通过丰富的想象，运用拟人、夸张等方法，塑造假想和象征的形象为反映生活的习作练习。学生能接受童话作文、是因为它符合儿童年龄和心理特点。童年是充满幻想的，正如一首诗中写的：“童年是多么可贵，失去了就不再返回；童年又是多么天真，拥有过就拥有收获。”儿童在许多时候似乎生活在物我一体，精神现实不分的状态。在童话文体的习作中，主人公一般都是儿童喜闻乐见的各种动物、玩具和文具。儿童将这些物体人格化，通过想象活动去描…     

激发作文兴趣的教学程序

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是积极探究某事物或进行某项活动的认识倾向。我以为,要激发学生的写作兴趣,作文教学要遵循以下三个程序：一、调动情感情感是人们对客观事物所持态度的体现,学生的情感总要在作文过程中表露出来,老师只有...     

创新教学 激发兴趣

捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”教学中,激发学生的学习兴趣是非常重要的。作为一名中学政治课教师,如何在政治课教学中激发学生学习的兴趣,将政治课上成学生喜爱、充满生机与活力的课呢?笔者根据教学实践谈一下自己的体会。     

激发学生兴趣 培养作文的创新

作文教学让不少的语文教师发愁,这是一个不争的事实。笔者认为在语文教学活动中,特别是在习作教学中,教师如何激发学生写作兴趣,培养学生作文的创新意识是学生提高写作能力的关键。本文结合教学实践就如何激发学生兴趣,培养作文的创新方面进行探讨。     

优化作文教学激发写作兴趣

优化作文教学,激发学生的写作兴趣是作文教学关系学生全面发展、实施素质教育的关键所在。教师要重视作文教学的优化,要更新观念,打破原有教学模式的束缚,挖掘学生潜在的乐学因素,去唤醒、激励学生的表达欲望,激发学生的写作激情,让学生身临其境地去观察和体验生活,用心灵的笔触去描绘自已的真情实感,充分展示自己的个性和潜能,以实现《语文课程标准》中让小学生"易于动笔"、"乐丁书面表达"、对"作文有兴趣"的目标。使学生全面、和谐、充分地发展。怎样优化作文教学,激发写作兴趣呢?     

激发写作兴趣 落实作文教学

小学作文教学是语文教学的重点,但很多学生却怕写作文,写出的作文也往往是问题一大堆。针对这样的现状,探析作文教学策略,以提高学生的作文能力。     

激发兴趣 提高作文教学实效性

大多数中学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。一是因为学生生活窄、见识少、读的少,一觉无内容可写,二觉有货倒不出,更因为大多数学生从小就生活在一个闭塞的、循规蹈矩的小空间中,使得作文选材窄、内容浅、立意旧,没有那种多视角、多立意的创造性思维。因此,我们要树立新的作文教学理念,讲究方法,采取各种行之有效的手段,激发学生的写作兴趣,从而提高作文的实效性。     

作文教学应从激发兴趣着手

叶圣陶先生说过：“作文为的是要写出自己想说的话。”这里所说的“想说”,就是指学生有表达的欲望,完全是一种自我需要,学生作文有如内部动力的驱使,会变得饶有兴趣。学生如果具有一个迫切的写作愿望,就能心情愉快地进行写作,就能在写作中千方百计地克服各种困难。因此,作文教学中必须要把激发学生的写作动机放在首要位置。