书法临摹的意义

正临摹,几乎是学习书法唯一可取的方法和路径。我认为,临摹的根本意义在于获得书法技法的能力,强调的是一种能力的获取。很多人包括一些从事书法行业的人,比较在乎临得像不像,认为像就是好,不像就是不好。这从某个方面来说是对的,但又并非那么简单。如果我们对技法和能力没有清醒的认识,就会停留在一般的模拟上。此外,临摹是一种持续性的行为,常临常新。可以武断地说,中年以后,临不临帖几乎决定书家晚年成就的高低。     

谈书法意临

现代书法发展迅速,各种关于书法论述和技法也层出不穷,但是书法千古不变的学习方式还是被大家沿用下来,其中最根本就是书法临摹到创造的过程中被忽略的细节,需要我们不断研究和探讨.在书法临摹的方式研究,一般分对临和摹,摹属于初学加法部分,我们着重讲述临的探讨.书法临摹分:对临、背临和意临.其中意临境界最高,需要一定书法基础和素养,而且需要对书法的领悟能力.所以探讨意临对书法研究有非同凡响的意义.     

中国画临摹与创作

本文主要阐述临摹是学习中国画技能的一条有效的道路,是创作的必经之路。中国画许多大师都是从临摹起步的,像张大千、黄秋园等,也是从临摹筑基的,而后创作出自己绘画风格的。临摹中正确的学习方法体现出了悟性的高低,因此掌握正确的方法是进步的关键。艺术的最终目的是创作,临摹学习都是在为创作打基础的。而创作也需要有成熟的笔墨技法,技法的训练就是通过临摹来成熟的。所以临摹与创作是相辅相成的。     

浅谈如何培养学生的书法观察能力

在书法临摹教学中,常有这样的现象：个别学生一拿起字帖就写,所临全然没有原帖模样,即在“抄字帖”,他是按自己的书写陋习来抄写字帖里的文字,无视书法作品的形式美;也有些学生认真对临字帖,但还是临得不像,抓不到根本,其态度认真,却由于方法不对,观察不全面,使得临摹不深入。如果不及时掌握正确的方法,就会影响学生学习书法的积极性。而他们都有一个共同特点,即缺乏良好的书法观察能力。所以,培养学生的书法观察能力是书法教学的一个重要目标。     

论学习书法的重要途径--临摹

书法,简单的理解就是书写的方法,中国的书法就是中国汉字的书写方法。人人都想写一手漂亮的字,可是很多人又苦于写不好字。究竟如何才能写好字呢?这里就书法教学中经常遇到的问题,针对学习书法的途径和方法,谈一些粗浅的看法。一、惟妙惟肖是临摹的基础学习书法首先要临摹,这一点已经是无可争辩的共识。所谓临摹就是要把历代书法作品中的精华拿到我们自己手里,再变成书写者独具个性的面貌。学习前人首先要毕恭毕敬,他怎么写你就怎么写,要弄懂它的含义,学习它的形态。一是不要有私心杂念,要抛开自己习惯的写法,一笔一画地依葫芦画瓢;二是不要…     

谈谈临摹画教学应注意的几个问题

临摹画是学习绘画的一种方法,也是学习技法的一种手段。临摹画在小学各年级教学中均占有较大比例。临摹画教学应注意哪些问题呢?首先,告诉学生临摹的意义,让他们知道临摹就是照着范画作画。选择适当的范画进行临摹,可以学习别人的造型、用笔、设色等表现技法,吸取别人的长处。第二,引导学生观察、分析、理解范画,讲述作画步骤,培养目测能力。但是,必须告诉学     

论书法学习中的临摹

学习书法离不开碑帖，离不开临摹，只有对古代优秀碑帖心追手摹。才能掌握各种书体的基本技法。     

儿童书法学习可以促进智力的开发

不少人认为,儿童书法教学就是教儿童临摹毛笔字,谈不上智力开发。其实这种看法是不全面的。笔者认为,儿童书法教育完全可以将智力开发与启蒙贯穿于其间的。本人通过长期的儿童书法教学验证,儿童的智力——注意力、观察力、记忆力、表达力和审美能力都能在书法学习中得到锻炼、培养和提     

浅析初中学生写字现状、成因及对策

全日制九年义务教育《语文课程标准》在阶段目标中明确提出：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。”显而易见,这是要求我们语文教师在实际教学中应把书写作为一个重要内容。更深一层来讲,就是在对学生的书写指导中,提高他们的审美能力,进而提高其文化素养。     

教材信息

济南老年大学书法系列教材推荐《中国书法教程》是为广大书法爱好者及老年人大学、艺术专业院校、综合性大学人文学科的师生所编写。按照书体分为五册。每册又分简史篇、技法篇、临摹篇、     

色彩——色彩临摹

一、方法步骤 临摹是最好的学习方法之一。中国画论中六法包括“传移摹写”，就说明了临摹自古有之。临摹就是直接与画家对话，从临摹优秀作品去认真体验制作时的每一步、每一个细节的处理．在临摹的过程中去认真思考．去研究技法的表现。下面讲的是水粉静物画的临摹方法步骤：     

初中作文教法管见

一、充分利于教材,鼓励学生写模仿作文 我们知道,在中国的传统书法领域中,涌现出许许多多的书法大师,这些书法大师在学习书法之初就是从临摹名家碑帖开始的.     

书道悟语

学习书法,任何人都不能绕开对古代经典书法潜心临摹的必经之路,这是现代人承传民族文化的行为方式。临摹之前,又必须学会读帖的功夫。读帖,古人谓之心写,这是与古人倾心相悟的过程。有了对范本静观默察,谙熟于心,揣摩品味,使自己心中对字帖有一个清晰的内心     

紫砂技艺的“临摹”观微探

众所周知,临摹是学习书法的第一步,历代书法大家对临摹都非常重视。从古至今,书法的继承和创新都必须以临摹为基础。学习书法如此,学习紫砂制作技艺也是如此。     

济南老年大学书法系列教材推荐

《中国书法教程》是为广大书法爱好者及老年人大学、艺术专业院校、综合性大学人文学科的师生所编写。按照书体分为五册。每册又分简史篇、技法篇、临摹篇、创作篇以及名作赏析等五部分。本套教材通过使用大量     

济南老年大学书法系列教材推荐

《中国书法教程》是为广大书法爱好者及老年人大学、艺术专业院校、综合性大学人文学科的师生所编写。按照书体分为五册。每册又分简史篇、技法篇、临摹篇、创作篇以及名作赏析等五部分。本套教材通过使用大量     

临创结合在高中书法教学中的应用

正书法是中华民族的一门传统艺术,是传统文化的一个重要的组成部分。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,明确提出在中小学开设书法课程,书法正式成为基础教育领域内的一门学科。那么如何在有限的课堂教学时间内,提高学生的书法审美和书写技能呢?以下是笔者在长期的书法教学实践中总结出的一些关于临创结合书法教学模式的经验。一、临创结合书法教学概述临摹是学习书法的一个重要环节,是学习书法的入门途经,由临摹打基础,由临摹进入创造。创作是以传统书     

高中书法教学手段的探索及建设

<正>练习书法是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程,从书法中也能看出一个人在文化方面的悟性和修养。教育部近日公布《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春季开学开始,书法教育将纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。新课程理念为我们落实书法教学提供了思路,学校把书法教学纳入学校整个教学计划。针对高中阶段,要求继续用毛笔临摹经典碑帖,结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习,认识中国书法的丰富内涵和文化价值,提升文化修养。通过书法选修课深入学习,     

谈山水画的临摹

临摹,是学习掌握绘画技法的重要手段。临摹要以读画为前提,形似更要神似,要忠实于原作和培养自我的个性特征。临摹是绘画入门的起点,是练习基本功的有效方法,是我们学习国画艺术与技法的重要途径。对于继承传统和中国画的发展创新,它具有不可替代的作用。     

书法教育的困境问题在哪

<正>新课标对学生提出了毛笔书法的要求。其中规定,"三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值"。书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠,而书法教育的关键时期是中小学,那么我们的教育就应该使中小学生继承我国的书法艺术传统,从中受到美的感染。而且规范、端正、整洁的书写汉字,是学生终身学习能力的基础。可以说,养成良好的写字习惯,具备