八分隶书楷书关系辨正

由于汉字字体演变的继承性和复杂性 ,在古代书论中 ,八分、隶书、楷书三者之间有时有“含混”的现象 ,往往导致字体称谓上的误解。其中八分、隶书之间的关系历来就有许多见解。楷书与上述二者之间的关系却较少有人论及 ,或论述不甚明了。本文试图在前人的基础上 ,在三者之间作较为清晰的界定。     

楷书

正时间如东江之水,奔流不息,一去不复回。但古人在时间的长河里磨砺留下的印记却深深烙印在我们生活方式中,融入血液。从蛮荒的远古到文明的现代社会,文字也随着社会的进步在潜移默化地发展,但无论怎么发展,都是在追求从复杂到简单,从繁琐到明了,久而久之就产生了一种新的书体形式——楷书。楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来,同时更趋简化——横平竖直。楷书的由来有很多不同的版本,《辞海》解释说它"形体方正,     

走进楷书

一、楷书认知与赏析“写字时要坐直”“写字要横平竖直”“字要写得端正”．相信这些小时候来自老师、爸爸妈妈的话你一定还记忆犹新吧。的确,写好字,写一手漂亮的字．是每个人小时听得最多的嘱咐了。     

谈楷书

楷书，是从隶书（包括隶草）演变而来，始于东汉，通行至今。     

略谈校本课程开发的八个问题

校本课程是学校根据当地的环境、资源条件及本校的师资情况等教学实际，有目的、有计划地选择、改编、新编的教学材料或设计各种学习活动。学校应确定符合学校和学生实际的课本课程，提高对校本课程的认识，认真做好校本课程的开发、申报及实施管理工作。     

钢笔楷书面面谈

一、概 说 中国书法艺术是中华民族传统艺术瑰宝,源远流长,并誉称世界,深受人们尊崇和宝爱。 中国书法艺术主要有毛笔和硬笔两种。硬笔书法早在三千七百年殷商之前成们祖先就使用属于硬笔的刀子和锥子,在甲骨上刻写健挺而秀丽的甲骨文字了。现在人们常用钢笔、蘸水笔、圆珠笔、铅笔、粉笔、腊笔、炭笔、竹签等书写工具,它们的写法也同中有异。     

柳体楷书探微

前人对柳体的用笔与结构,未作十分具体和深入的分析。柳体用笔的特征是方刚圆劲,点画典型性变化多。柳体结构特征是紧密瘦硬,倚斜险峻。其结构的分疏别密具有严密的逻辑性。将柳体的用笔结构规律上升为理性的具体的认识,对科学地研究柳体和在书写中把握柳体有重要的指导作用。     

楷书的教与学

<正>学习书法入门的途径,有人从篆书开始,有人从隶书切入,而更多人是从楷书入门。这是因为从用途上说,楷书是自唐以来近千年的官方通用字体;从笔法上说,学好了楷书笔法,就为今后行草书的学习奠定了良好的基础。所以,我们的书法教学,也从楷书开始。楷书是从汉代隶书发展而来,用对比的方法来观察这种发展十分有趣。隶书的结构多为横扁,而楷书的字形变为方整;隶书的主笔横画燕尾出锋,     

略谈“开头语”的八种方式

语文教师讲课的“开头语”是一门艺术。在教学中,语文教师要十分重视“开头语”。并且要根据具体的课文和学生的心理特点去设计。下面我想从语文教学和心理学两个角度对八种“开头语”的方式作一初步探讨。一、设置悬念式悬念能使人们产生一种想要了解事件发展或人物命运的迫切心情,它使人们急于想了解事情的结果,具有引人入胜的艺术魅力。这种心理状态在中学生身上表现得尤为突出。教师要抓住这一心理特点,在讲课的开     

略谈八年级思想政治教材中的继承法教学

生活处处有法律,法律作为一种特殊的行为规范,不仅规定公民享有哪些权利,同时也规定公民应该履行哪些义务。在此仅就八年级思想政治教材中有关继承法教学的一些基本问题,与同行们探讨交流。一、要准确把握《继承法》的基本原则《继承法》的基本原则是指贯穿、渗透于继承法体系之中,对整个继承法制度起指导作用的法律准则。在教学过程中,容易出现对继承法律制度的掌握不够准确,对一些法条的理解仅局限于字面解释的问题,这是学习法律的大忌。在分析继承纠纷案例时,一定要准确地把握继承法的基本原则。请看下面的案例:【例】农民老张的长子常年…     

欧虞褚楷书论略

在初唐楷书作手中,以欧阳询、虞世南、褚遂良三家成就为最高,声名也最显赫.若就楷书技法难度而论,则欧阳询最大,虞世南、褚遂良皆有不及.     

楷书规范字亟待规范

现行楷书规范字其实很多不够规范,应予以规范。