第二季中青年史学家访谈

正2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层出不穷,史坛新秀不断涌现,他们的学术成果与学术思想也亟待被从事历史研究和历史教育的人员了解。在这种形势下,我刊第二季"中青年史学家访谈"适时展开。我们拟沿用访谈录的     

第二季中青年史学家访谈

正2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层     

第二季中青年史学家访谈

正2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层     

第二季中青年史学家访谈

<正>2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层     

第二季中青年史学家访谈

正2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层     

第二季中青年史学家访谈

<正>2003年,我刊曾策划"中青年史学家访谈"选题,开展了一系列访谈,介绍了很多历史学者,及他们的研究与经历。16年过去了,这些学者已成为史学界的大家和中流砥柱,他们的学术成就广为流传,并为各个层次的历史教育者所接受、运用。随着社会的高速发展及转型,面临的问题日新月异,史学界及史学家们的关注点也不断变化,各种新理论、新视角、新观点层出不穷,史坛新秀不断涌现,他们的学术成果与学术思想也亟待被从事历史研究和历史教育的     

中青年史学家访谈计划

自上个世纪80年代以来,我国史学界逐渐涌现出一批中青年学者,现在他们大多50岁上下,年富力强,思想敏锐,成绩卓著。在专业领域里,他们被公认为是学术代表。这些新时期的历史学家正在改变着传统的史学,正在开辟着21世纪的现代史学道路。但是,他们的成果并没有广泛传播。从事师范教育和基础教育的很多教师,对他们的学术成就还不甚了解,甚至不知其人其事。在学术界内,也存在着专业之间互不相闻的现象。本刊始终致力于沟通学术研究和基础历史教学的工作。我们拟用访谈录的形式,把他们最基本的学术观点和最有突破性的学术成就逐一介绍给读者,并在…     

欢迎订阅2020年度《历史教学》（下半月刊）

<正>2020年《历史教学》杂志征订已经开始!本刊是历史研究类月刊,发行量大、覆盖面广,创刊69年来以独具特色的办刊宗旨和出版质量经久不衰。2020年,我刊会继续推出"中青年史学家访谈录"等重磅栏目,以多种形式刊登国内外历史研究方面的新理论和新方法。欢     

第二季中青年史学家访谈持续进行中

<正>我们选择的采访对象,基于这样两条标准:1.经过征询老一代史学家和部分学者的意见,被采访者应是在一定学术范围内公认的领军人物,他们的成就被认为代表了该领域的前沿水平。2.或许被采访者不具备上述条件,但是,他的著作曾引起海内外的广泛关注,某项研究成果曾引起学术界的广泛讨论,被公认开辟了新的研究领域,或其思想独树一帜。访谈主要内容主要包括但不仅限于:1.学术道路的初心,有代表性的、突破性的学术成就和学术关注点。     

欢迎订阅2020年度《历史教学》（下半月刊）

<正>2020年《历史教学》杂志征订已经开始!本刊是历史研究类月刊,发行量大、覆盖面广,创刊69年来以独具特色的办刊宗旨和出版质量经久不衰。2020年,我刊会继续推出"中青年史学家访谈录"等重磅栏目,以多种形式刊登国内外历史研究方面的新理论和新方法。欢迎广大读者朋友订阅!     

历史学若干基本共识的再检讨及发展前景——访王学典教授

■ :王先生 ,您好 !我受《历史教学问题》杂志主编王斯德教授的委托 ,对您进行专访。该杂志设有“史家访谈”栏目 ,刊发过不少著名学者的访谈录 ,很有一些影响。您的史学理论研究和 2 0世纪中国史学史的研究很长时间以来即为人们所瞩目、关注 ,在史学界有一定地位。下面就请您介绍一下您的学术成就、治学经验以及您对当前比较重要的史学问题的看法好吗 ?● :好的。其实在这之前我就曾读过这个栏目的一些访谈 ,例如去年对齐世荣先生和高敏先生的访谈 ,很受启发。与他们相比 ,恐怕我是不够格的。但《历史教学问题》杂志在我治学的起步阶段给予…     

读书与治学:李金铮教授学术研究散评

正在我所了解的中国近现代史学界中,近些年涌现出一些颇有成就的中青年史学家,李金铮教授就是其中的一位。在我心里,他一直是个朝气蓬勃的青年,但从他所发表的论著的内容来看,却是年富力强、相当成熟的中年了。近来我正在整理我的简陋而杂乱的书库,他赠我的书就有《近代中国乡村社会经济探微》《传统与变迁:近代华北乡村的经济与社会》《借贷关系与乡村变动:民国时期华北乡村借贷研究》《民国乡村借贷关系研究:以     

侯外庐与白寿彝的学术交谊及治学特色之比较

侯外庐和白寿彝是20世纪中国史学史上具有重要学术地位的史学家,二人感情深厚,在学术上相互影响.他们有共同的学术追求,即在马克思主义指导下,研究中国历史的特点和发展规律.他们都重视马克思主义理论的学习和研究,重视史料的考证、辨伪;在学术上致力于"成一家之言",强调"通识";认为社会史是思想史、史学史研究的基础.他们都是杰出的学术组织者,并形成了自己的学派.他们的学术道路和学术成就表明,把唯物史观与中国民族特色结合起来,是中国马克思主义史学的一条重要经验.     

《对话当代历史学家》序

在坚持近20年、访谈了国内数十位史学家之后,首都师范大学历史学院邹兆辰教授将其工作成果以《对话当代历史学家》为总标题结集出版(上册《变革时代的学问人生》,下册《为了史学的繁荣》,2011年首都师范大学出版社出版)。刘新成教授为之作序,充分肯定该书的学术价值。2012年11月,首都师范大学历史学院举办了"变革时代的史学与史家——《对话当代历史学家》"新书座谈会。会上名家会聚、少长咸集,中国社科院李红岩研究员因之评价为"史学界难得的高规格会议"。与会者对邹兆辰教授多年来的工作予以高度评价,指出这一工作对于中国历史学学科发展以及史学史与史学理论研究的进一步深入都具有重要意义,同时也对下一步工作提出了积极的建议和意见。现将刘新成教授为该书所作序言以及江湄教授撰写的座谈会纪要刊发,以飨读者。     

饶宗颐与顾颉刚交谊考述

饶宗颐是唯一健在的禹贡学会会员,早岁为该会创立者顾颉刚所器重,相继在顾先生主编《禹贡半月刊》、《责善半月刊》等刊发文,其所发文章及《古史辨》第八册"古地辨"拟目均在学术界有重要影响,奠定了他在史学界非同寻常的学术起点。回顾两位先生之交谊,有利于今人更好地继承他们的古史重建和历史地理研究事业。     

悠悠故乡情,浓浓人文味——评《近现代中国物质生活与习俗的变迁》公开课

自古希腊智者学派提出"人是万物的尺度"以来,人文主义的理念根植于西方的历史文化之中,且成为思想解放的旗帜。苏格拉底之后,哲学更成为一门研究"人"的学问。相比西方历史关注点逐步"下移",我们的历史关注点却在不断"上移",封建时代的帝王将相史自不必说,近现代以来,"人"的历史也逐渐变成"人民"的历史。个人,在历史长河中慢慢模糊淡化了。即使在历史课堂上,"人"也是经常缺位的,我们总是习惯于旁观历史,仿佛历史是"他们"的,不是"我们"的。可喜的是,近年来此种现象得到越来越多史学界领军人物的关注。山东青岛名师李付堂老师在《探     

翦伯赞的历史教育思想

著名史学家翦伯赞 (1898—1968)以其对马克思主义史学的杰出贡献 ,受到史学界的广泛关注。在1949—1966年间 ,翦伯赞在史学界处于显要的位置 ,其思想产生了广泛的影响。他对许多问题的阐述 ,都是针对学术界的流弊而发。因而 ,他的历史教育思想也就不仅仅指历史教学 ,而具有更加广泛的指导意义和学术影响。因而系统地梳理翦伯赞的历史教育思想 ,也就成为可能。近年 ,关于翦伯赞研究的学术成果不断涌现 ,但从历史教育思想的角度 ,对翦伯赞进行研究的学术成果还不多见。本文拟从这一角度出发 ,作一探讨 ,以就教于方家。一、努力开创历史教育的…     

从接受角度看史学著作的编纂

近几年来,人们经常在谈论“史学危机”问题,说目前史学界萧条,史学的社会功能下降,就此史学时资为摆脱危机提了种种建议和意见。我认为史学危机主要是由史学界自身造成的,概括为二句话就是史学著作缺乏个性;缺乏可读性,没有读者。而这恰恰是由史学界忽视史学家的主体意识,漠视读者对史学著作的接受情况造成的。从接受的角度看,历史学由两个过程组成,一是史学家撰述的过程,一是读者阅读接受的过程。史学家撰述史学著作的完结,只表明史学赋予了史学著作某种潜在的社会功能,而唯有当读者阅读接受了史学著作,史学的潜在功能才能实现,也就是说,史学著作在“阅读人的意识里”完成。所以读者不是被动接受史学著作,而是主动参与并与之形成对话、交流,才能促进并最后与史学家一同真正完成史学著作创作的全过程,进而实现史学著作的社会价值。     

建国后十七年历史研究及唯物史观的价值

建国初期，史学界出现了健康积极向上的学术风气，十七年历史研究取得了巨大成绩，包括：坚持唯物史观普遍原理与中国历史实际相结合的正确方向，开拓了新的研究领域；在史学理论和大规模献整理方面取得重大成绩；马克思主义史学家为捍卫历史学的科学性和尊严作出了努力。十七年史学将20世纪中国史学推向新的阶段，显示出唯物史观的科学价值和生命力。     

探索历史的意义——钱乘旦教授访谈录

乘旦,即乘且,且即驵,古之骏马也;或意为勤勉惜时。钱乘旦,俊才也,人如其名,勤于学,敏于思,常怀为学济世之心。虽弱冠遭际文革风雨,亦未泯此志,遂于前世纪80年代后脱颖而出,成为新一代著名青年学者。他不仅是我国英国史研究的领军人物,也是现代化研究的开拓者之一。本刊在酝酿“中青年史学家访谈计划”时,钱先生是我们议论、首选的对象之一。因编辑部人力所限,我们将采访意图和提纲传达给他的学生,委托他们完成了这篇访谈录。两位采访人告诉我们,他们与先生聊了近三个小时,所谈内容使他们深受启发。相信读者们也会从中受益。