书法浅谈

中国书法每个字都有一定的结构、间架,而这些结构、间架又是通过毛笔与纸面摩擦而产生的线条笔划来表现的.因为毛笔的可塑性大,所以随着我们用力大小的不同,行笔快慢的差异,移动角度的变化等等,都会产生不同的效果,表现出各种不同的情感、气势和韵味来.怎样学习书法呢?下面谈谈我的意见.关于执笔学习书法,第一步是执笔.执笔的关键在于五个手指如何安排和配合.拇指、食指捏紧笔管.(这是最主要的.把稳笔管,全靠这两指.)中指,放在食指下把笔钩住.(辅助食指,把笔向后拉紧.如写竖、撇、捺时,主要是用中指.)     

浅谈书法

文字是记录和传达语言的一种书写符号。汉字是在社会生活中,人们为了互相联系、交流思想、记事等实际需要而产生的。汉字字体虽然经过历代多次变革,但每一种字体仍具有一定的美感和书法上的特点。所以,我国几千年来的文化史,是与文字的发展所分不开的。从象形文字创造起,书法就和绘画艺术有着同源并流的关系,直至如今,它依然以造型艺术的形式向前发展着。书法是我国汉文字独特的传统艺术,其历史悠久,溯远流长。汉字从已发现商朝甲骨文来看,当时已使用的文字就有三千五百多字。可见,我国的文化在殷代以前就有了相当一段的历史。由…     

浅谈书法的发展趋势

<正>清翁方纲《跋汉朱君长题字》:"书势自定时代。"意思是书法的发展趋势取决于时代和社会的发展。书法的发展趋势不是一两句话就能概括了的,有客观发展趋势和主观发展趋势,背后有相应的客观原因和主观原因。客观原因是指人类进步发展的需要而引起的对书法发展趋势所产生作用的因素;主观原因是人们为了自身的需要对书法发展趋势所起到作用的因素。这两趋势有时方向一致,有时不一致,两者的合势形成书法发展趋势。书法发展趋势包括汉字造字的发展趋势、汉字书体的发展趋势、书法风格的发展趋势、人们对书法认知水平的主观发展趋势等。     

书法教育浅谈

从书法艺术目前的发展来看,情况还是令人欣喜的。书法热还在持续,书苑新秀人才辈出。特别是一大批工人、农民和解放军书法家相继脱颖而出,更使人感到书法艺术的勃勃生机,说明书法艺术已深深地植根于广大人民群众之中了。但从某个地区,某个阶段或某个侧面来看,喜中有忧。书法艺术的蓬勃发展一方面使这门传统艺术大放光采,得到空前的弘扬,另一方面由于文化背景的参差不齐和其他艺术流派     

浅谈书法创作

"书法艺术"经历了由书写到书法再到书法艺术的发展过程。在这一过程中,书法创作的意义尤为重要。文章就从书法创作的特点、方法和准则三个方面来进行分析。     

浅谈书法创作

最近,部分书法成绩较好的学生提出如何从临帖过渡到创作这一现实问题,本人结合历代书法家的创作经验,并根据自己多年从事书法教学和书法创作的一点体会,从以下三个方面粗略地谈一谈这个问题。 临帖到了一定阶段,可与创作结合起来,这样不仅能够提高用笔、结字与整帖作品的把握能力,还能增强学习书法的兴趣和自觉性。 通过临帖,我们对某种具体技法比较熟练掌握之后,自己便会有意无意地根据文字内容按照一定的格式书写作品,这种独立从事完成书法作品的艺术性劳动就是书法创作。 书法创作,除了掌握用笔、结字等技巧之外,还必须懂得章法、格式等有关方面的知识。     

浅谈书法的临习

书法作为中国的国粹之一,是汉字的一种独特的表现形式,也是世界上唯一一种由文字演变而成的艺术。这种转变并不是在文字以外另起炉灶,而是汉字本身原始的内在品质的流露,是由汉字的特质决定的。它带给我们的不仅是认读和交流的形式,更多的是线条中流露出的美。虽然现在毛笔已经不作为主要的书写工具,但并没有退出历史的舞台,它的艺术功能并没有减退,临习书法仍然是我们学习生活中的一部分。那我们怎样才能学习好书法呢？本文就如何临习书法谈一下自己的感受。     

浅谈书法教学

陶冶情操，提高素质，培养学生的创新能力，对书法产生兴趣。     

书法艺术美浅谈

书法艺术是通过抽象的线条来抒情达意的。“和谐”“自然”既是书法创作应达到的境界,也是衡量作品审美价值的标准。具有较高欣赏价值的作品应达到下面几个要求:线条美、结体美、墨色美、章法美。     

书法教学浅谈

科技的普及带来了计算机的广泛应用,这是提高人民生活水平的一件大好事。但,也导致了一部分人只有在电脑旁才能“写”出文字,广大的青少年学生对母体文字“汉字”的书写能力在进步的时代朝相反的方向发展。这对于我们有着五千年优秀文化传统的民族来讲无疑是一种悲哀!所以,本文主要是针对自己平时在学校里开展书法教学过程中的一些教学实践,谈一谈自己的浅显看法。     

浅谈书法线条

汉字的点画是由粗细、长短、曲直等各种不同线条所组成.书法家利用神奇的线条书于作品中,抒发思想情感,表现作者的意境.     

浅谈书法欣赏

说到书法欣赏，有的人认为这是从事书法的专家的事，或是做书法这门学问的人的事，还有的人认为，任何一个中国人，只要他不是文盲，对于字的好坏都是能看得出的，其实这都是不全面的。     

论书法的结构原则

在书法创作中,都会遇到这样一个问题,中国常用的汉字少算也有七八千字之多。在书法创作中,如何做到个个不同,字字有别,单靠下死功夫记古人的字型,是根本无法满足这一要求的。只有总结出简便易行的书法结构总原则,以不变应万变,才能在千变万化的创作中自由驰骋。书法的结构总原则应归结为：一个心,两种方法。一个心,即字心,字心要凝聚。两种方法,即一收一放。     

浅谈书法用笔

中国书法为无声之音乐,有情之图画,书法在于表现生命的节律,在于表现生命最深层的律动。这种难以言状的心灵的律动,无非是借助抽象的形式来表达的。书法中笔墨的韵味,就是生命律动的表现。这变幻多端的笔,轻重疾徐的点,干湿浓淡的墨,是情感的节奏,是心灵的歌声,是音乐的旋律,笔墨就是凝固在点线墨韵上的音乐。 中国书法以用笔为上,是笔墨之道、传神之道。用笔的功力也可以说是控制笔的功力。用笔有着丰富的表现力,如沉着浑厚的笔法,给人以诚恳纯朴的印象;婉转流动的用笔,表     

浅谈书法艺术美

书法艺术的历史，证明了中华民族的创造力，它表现出美是中华民族审美观念和审美经验的集中表现。书法美体现了形式美法则。     

浅谈书法用笔

书法用笔属于方法问题。无论做任何一件事情,都要讲究个方法。方法正确与否,往往决定着事情的成败。书法用笔,也是这样,它犹如解牛用刀,断木用锯。而如果不知道书法用笔的方法,就好像断港中航行,枉费力气,不能登岸。     

浅谈书法教育

中国书法艺术源远流长 ,有着几千年的历史 ,它是中华民族文化中的一朵奇葩。为继承这一宝贵的文化遗产 ,使其发扬光大 ,书法教育工作者肩负着继承和发扬这门艺术的重要使命。1 984年以来 ,国家教委曾多次发出通知 ,要求采取有效措施 ,切实加强小学生的写字训练 ,提高书法课的教学质量 ,初中美术课也增加了书法教学的内容。目前 ,全国许多省、市的大中专院校已把书法课列为基础课程之一 ,师范院校则更加重视对学生的书法教育。　　 一、书法教育的概况书法教学是继承和发扬书法这一门传统艺术的必要课程。书法艺术博大精深 ,它是中国文字发展…     

书法结构变形教学研究

创造力的培养问题在书法教学中长期遭受漠视,以致于临摹教学几乎成为书法教学的代名词。以结构变形教学为切入口,可以开辟出一条使学生创造力的培养能落到实处的可行路径。在结构变形教学中,应坚持以写实为前提并确保质量的原则。结构变形教学应涵盖观察力训练、思维力训练、表现力训练等主要内容。     

浅谈蔡襄书法的意义

书法艺术作为我国重要的传统文化,数千年来一直是文人墨客展示才华,表达性情的独特技艺与情感载体.在其发展的历史长河中,每个时代都留下了具有独特艺术魅力的个人风格.不同的艺术风格,不同的表现形式,宛如灿烂的星空,宋朝的蔡襄便是这闪烁的星空中的一员,其拟古的思想,认真严谨的精神,影响了一代又一代追随者,同时也给我们带来了新的认识与新的思考.     

浅谈书法教学的美育

书法教学是美育的一条重要途径,书法艺术可陶冶人的性灵,变化人的气质,提高审美、鉴赏美、创造美的能力。