大地上的狂草

是谁以什么样的笔在这山峦、平川、荒漠的大地上写下如此潇洒自如的狂草?当我从五千米的高空,一遍一遍俯瞰那被阳光照射得闪闪烁烁的河流时,我突然发出一种惊叹!流水的激情、勇武、飘逸,按着什么笔画在大地之上刻下这些神奇的符号!我甚至不敢肯定王羲之、怀素这些书法先哲绝然是在高山之巅俯视过这流水的暗示,使他们不止一遍的兴奋,用树枝把这符号写在尘埃里,或者一遍一遍用手指把它画在衣襟,然后,他们按照自然的启迪,创造下汉字书写的绝境。你不能只用飘带来形容河流,在那勾撇之间,在那转合之处,河流显示了异乎寻常的力度;而那力量又绝无矫…     

大地上的狂草

是谁以什么样的笔在这山峦、平川、荒漠的大地上写下如此潇洒自如的狂草?当我从五千米的高空，一遍一遍俯瞰那被阳光照射得闪闪烁烁的河流时，我突然发出一种惊叹!流水的激情、勇武、飘逸，按着什么笔画在大地之上刻下这些神奇的符号!     

激情旋舞的狂草

盛唐之世有两种书法形态达到艺术高峰:一是欧、颜、柳的楷书,二是张旭、怀素的狂草。前者以儒家理性艺术精神为导向。创造了雄豪浑穆、整肃强劲的风格;后者以禅(道)家非理性艺术精神为导向,创造了气势磅礴、激情狂舞的艺术风格。     

我对“理解”的理解

人生并不是一杯美酒,不必刻意求得别人的“理解”,还是“走自己的路”,让别人“说”去吧!     

我不理解

前年,爸爸与大伯因为家庭的一点小事大吵了一架,从此我们两家人形同陌路,老死不相往来.每次在家门口遇到大伯,我总想甜甜地喊声"伯伯",可我害怕,害怕大伯那阴沉的脸,害怕爸爸那凶狠的目光.     

渴望理解的我

我,是一个平凡的小女孩。我,没有春天那么艳丽;没有夏天那么光芒四射;没有秋天那么伤感,没有冬天那么冰冷无情,我,是一个平凡的小女孩,我,渴望得到理解……十年前,我还是一个无知的幼童,没有烦恼,没有压力,心无杂     

我理解的爱

6月8日 星期四 爱是火炉，把温暖送给大京。听说我受伤，妈妈飞速延来，对我呵护有加，这是妈妈对我的爱。我生病了，同学来看望我并帮我补课，运是同学之间的爱。贫困山区的孩子读不起节，社会不仅发奖学金，还发新书新本，运是社会对贫困儿童的爱。     

我渴望理解

你的心理负荷需要卸下吗?在你的心灵深处,可能或多或少地隐藏着不同的秘密:自卑,自怜,对家庭的不满,对老师的恐惧,对爱的渴望……面对这些,你应该怎么办,有谁能够来帮助你,谁能来引导你走出各种不同的误区?一个花样的季节,你不该有太多的痛苦与烦恼,把你的心敞开,让我们共同来分担吧!本栏目是专为同学们倾诉自己的情感而设置的,竭诚欢迎同学们投稿。来信请寄长沙市晚报大道89号少年作文辅导编辑部收,信封上请注明“倾诉”二字。邮编:410016电话:0731-2196375E-MAIL:KXZWZZW@TOM.COM灿烂的星空,因为有理解而耀眼;高大的树木,因为有理…     

我理解你

木耳营养丰富，在幼儿园食谱中是必不可少的。可对于小班的孩子来说，饭碗里一旦出现它，无论它与多么鲜艳的菜配在一起，也无论它被切得多么细碎．偏食的孩子们会顿时没了食欲。而且一个个眉头紧锁，比看到药还痛苦。     

我不理解

~~我不理解@滕月!221112$江苏省徐州市铜山县三堡实验小学四(1)班     

谈狂草的艺术特质

狂草是基于中华传统书法艺术形式上的一种变革,是对书法艺术审美的反叛,为祖国的传统文化增添了一门生机勃勃的书法艺术派支。狂草进一步强化了形式美感,追求的是一种狂豪奔放的审美情趣,造就了书法艺术的高度自我,凸显了激情迸发、狂放不羁的艺术气质。文章主要对狂草的美学特征在模式、创意、表现形式等方面进行了剖析,阐述了狂草的艺术魅力。     

我渴望理解

本栏目是专为同学们倾诉自己的情感而设置的,竭诚欢迎同学们投稿。来信请寄长沙市蔡锷北路485号湖南教育报刊社《初中生》编辑部杨青收。 邮编:410008 电话:0731-4313303(办) E-mail:yangqing@hnjy.com.cn     

我需要理解

人们常感叹：理解万岁!我认为小孩子也需要理解。可我在二年级的时候就没得到家长的理解……有一次，我数学测试考了99．5分，心想：“耶!我考了99．5分，爸爸肯定会请我吃牛排的!说不定还会给我买自行车。”回家路上，我的脸上像开了一朵花似的。我一回到家，爸爸就笑着说：“今天考了多少分哪？”     

狂草艺术走向蠡测

当今书坛狂草艺术持续低迷的现状已经引起书家的关注,本文从概念的诠释出发,通过对发力点、暗折、势连、笔速、境界、学养等6个方面的论述,揭示了狂草艺术的本质属性,指出学识因素、技法上的茫然导致对狂草认识的偏差和肤浅、直至心理上的畏惧才是产生当今书坛狂草艺术持续低迷的直接原因,对其走向的蠡测意在引发人们对狂草艺术的思考。     

我对教育的理解

“我对教育的理解”,这是一个很大的题目。“教育”二字,某权威工具书给出了这样的解释：教,传授知识或技能给别人;育,培养、培育。为了能准确地把握对这两个字的理解方向,更深刻地理解这两个字的基本内涵,我重新研读了本人认为较为典型的两篇文章,从中得到了很大的启迪,在此就这两篇文章向同仁们作以简要介绍并希冀引发同仁们去认认真真地进行思考,或许从中多多少少能有些感悟。     

我所理解的大道理

以前,爸妈和老师总爱对我说:“干什么事都要认真!”我听得多了,从没放在心上,照旧该干什么干什么。但是,有一次发生的一件事却让我第一次真正理解了这句话的意义。在我上四年级的时候,有一次英语期中考试。等成绩下来之后,我呆住了:这次我居然只考了60分,刚刚迈过及格线!我心里     

我对新课改的理解

新课改在其他地方已进行多年,在我们这个地方则是刚刚兴起。长期受应试教育影响,还没有彻底转向素质教育的我,对新课改的概念和理念的确有些茫然。后来通过查阅资料、网上学习、到外地参观,我初步理解了新课改的概念和理念,并在本学期进行尝试。经过一段时间的探索,我体会到了新课改给我们带来的好处。在此,我就新课改的体会谈谈自己的一管之见。一、正确理解新课改的概念和理