浅谈幼儿早期阅读

目前在我国,早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分,早期阅读对幼儿发展起着重要的作用,促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视,《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿早期阅读能力,幼儿能够多方面接受教育和熏陶,提高阅读能力,发展想象力,促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义,结合实际情况,提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。     

浅谈幼儿早期阅读的重要性

为了提升幼儿的心智能力,促进幼儿的身心发展,相关部门颁布了一套正规的条例,要对3到6岁的幼儿进行阅读教育。因为该时期是一个人成长的黄金阶段,通过阅读,他们能获得思想和语言上的发展,满足其与他人交流的欲望,还能提升词汇量,为幼儿奠定良好的教育基础。本文主要研究幼儿早期阅读的重要性,并提出切实可行的阅读教学方法。     

幼儿的早期阅读教育

早期阅读作为听、说、读、写等环节的重头戏,自然而然的引起了教师和家长的高度重视.早期阅读是指在学前阶段,通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养.     

幼儿早期阅读现状及建议

早期阅读已成为一个人在终生学习中必需具备的基本能力,同时也是一个人在生活中获得成功的基础。所以可通过培养幼儿的早期阅读,使幼儿拥有良好的早期阅读能力,这将会使幼儿体会到阅读的快乐,并且终身受益。现阶段我国学前教育的早期阅读存在一些普遍性问题,提出解决问题的建议,对培养幼儿的早期阅读研究具有重大意义。     

试论幼儿的早期阅读教育

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，人们往往把早期阅读与识字联系在一起．其实早期阅读的范围是很宽泛的。在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，可为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础。     

幼儿早期阅读教育之我见

幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的意义。但存在以识字代替阅读、无教育指导等误区。根据幼儿早期阅读的意义和目的,针对当前存在的一些误区提出了相应的策略,以帮助幼儿走出阅读误区,建立正确的阅读理念,提升早期阅读教育的质量。     

家长对早期阅读认识的调查研究

早期阅读越来越受到家长的重视。家长的阅读观直接影响其在孩子早期阅读中发挥的作用。研究主要运用问卷法,调查了家长对孩子早期阅读重要性、阅读目的、阅读材料、阅读习惯、阅读方式、阅读环境这六个方面的认识情况,讨论了家长认识的特点,并给出了相关建议:重视孩子早期阅读、摒弃功利性阅读观、进行多元化阅读、培养好的阅读习惯、布置温馨的阅读小屋、保证有意义的亲子共读。     

幼儿家庭早期阅读教育浅析

进入21世纪,面对高度知识化的未来,终身学习能力成为最大保障。阅读能力与未来学习成就密切相关,阅读能力是学习其他知识的基础,阅读能力越高,越有利于各方面的学习,所以主张和强调儿童早期阅读开始越早越有利。早期阅读更被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。本文从实践方面研究家庭早期阅读教育,旨在使家长和教师了解进行早期阅读的好处。     

早期阅读教育的关键——幼儿自主阅读

什么是早期阅读?早期阅读教育就是早期识字教育吗?汉语儿童自主阅读的核心能力有哪些?如何培养幼儿自主阅读的能力?     

谈幼儿早期阅读能力的培养

幼儿时期的教育至关重要,在幼儿阶段形成的语言能力和行为习惯等都会影响幼儿的一生。幼儿早期阅读能力的培养是幼儿教育的重点,对此,幼儿教师要遵循幼儿的成长规律,发现幼儿的长处和不足,指导幼儿阅读技巧,让幼儿在早期阅读中发展综合素养。文章先分析了幼儿早期阅读的意义,进而提出培养幼儿早期阅读能力的策略。     

关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究

幼儿时期,是人语言、智力、思维和习惯等逐渐形成的关键时期,阅读能帮助幼儿陶冶情操,帮助幼儿掌握识字的能力,为日后的学习打基础。因此,培养幼儿早期阅读兴趣对幼儿来说,非常关键。本文主要对培养幼儿早期阅读兴趣的重要性和方法进行研究,提出相应的建议,帮助幼儿提高阅读的能力,养成阅读的习惯。     

幼儿早期阅读教育教学探究

培养孩子良好的阅读习惯、发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题、在幼儿教育改革中应重视的问题。本人在教育教学中探究总结了两点。     

浅谈幼儿早期的阅读教育

随着知识经济、信息化社会的来临，幼儿教育课题也发生了翻天覆地的变化，早期阅读教育活动逐渐在幼儿园中推广起来。在与书为舞、与幼儿为伴的日子里，笔者感触良多。我们对幼儿评价的标准已不只限于认识多少个字，会背多少首诗和儿歌．关键要看幼儿是否具有了阅读的核心能力     

浅谈幼儿早期潜能中早期阅读对幼儿的发展

婴幼儿时期是人的生理发育和机能发展最迅速、最重要的时期。人体大脑语言神经中枢趋于成熟。脑科学研究证明,大脑神经系统的网络化过程主要发生在出生后的头三年,听、说、读、写各神经中枢在幼儿5岁时已趋于定型。从大脑皮层的发育顺序看,阅读神经中枢的发育先于说话神经中枢。新近的有关研究表明,儿童掌握字形与实体的联系比掌握语音和实体的联系更容易,在婴儿开始说话前就能认字和阅读。甚至还有专家认为,婴儿满月不久便可以进行适宜的识字阅读教育,可以赶在反抗期前为孩子打下良好的学习基础。这些都是婴幼儿早期阅读的重要的生理机能基础。     

浅谈幼儿早期阅读

怎样在学前期为幼儿创设良好的早期阅读环境是我们要研究的重要课题。本文主要从为幼儿提供阅读的材料,提供阅读的机会,营造良好的读书氛围,开展丰富的阅读活动和提高幼儿无障碍阅读能力等几方面,探讨如何为幼儿创造良好的阅读条件,以促进幼儿健康快乐地成长。     

大班幼儿早期阅读的现状教育研究

阅读是一种行为,是一项对于知识信息的获得和传播的活动。一个人阅读的越多,积攒的知识也就越多,能够相互传播、相互交流、相互影响的知识也就更丰富。在幼儿园,阅读活动不仅与孩子的视觉、听觉、语言表达能力密切相关,而且还能培养幼儿的观察力、想象力,促进幼儿思维能力的提高。亲近阅读、爱上阅读,对每一个成长中的孩子而言,都是必不可少的。     

浅谈幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育是幼儿园语言教育的一个组成部分，确立幼儿早期阅读教育目标，实施幼儿早期阅读教育方法，对培养幼儿经验，养成良好读书习惯，提高幼儿观察，想象和语言思维等综合能力很有帮助。     

开展早期阅读教育,培养幼儿思维能力

随着世界新技术革命的迅速发展,知识信息量猛增,知识更新周期加快,这就要求培养的人才不但能博闻强识,更重要的是能运用精确敏捷的思维认识客观规律,并进行创造性的活动。事实上,人类历史也是一部思维发展史。因此,提高人的思维能力,进行思维训练有着深远的历史意义和重大的现实意义。     

幼儿早期阅读能力的培养

随着幼儿智力的不断提高,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。因为阅读能力是幼儿走向成功学习之路的前提条件,唯有通过对幼儿进行早期的阅读能力培养,才能够增强其理解能力和认知事物的能力,而且在某种程度上能够增强其文学素养。针对当前国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮,提出几点如何培养幼儿早期的阅读能力,以更好地促进幼儿语言发展,最后在结论中提出加强幼儿早期阅读能力的培养的几点重要意义。     

幼儿早期阅读教育的策略研究

自进入21世纪以来,我国幼教界以前所未有的热情关注着早期阅读的教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之后,中国幼儿教育工作者开展了各种各样的早期阅读活动研究。本文为教育工作者和幼儿父母提供早期阅读教育实施