试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

高职班级管理新观念探讨

针对许多高职学生学习能力不够,学习目标不明确,对未来没有信心。从而影响到高职职业技能教育的实施,未能将学生培养成有用的社会技能人才。笔者提出将班级管理与高职学生职业生涯规划指导两者有机结合,构建一套以职业生涯规划理念为导向的班级管理模式,选择针对性较强的方法和措施,增强高职院校班级管理的高效性,目的就是帮助学生规划未来。     

高职学生班级自主管理模式及思考

本文结合自己班主任工作的实际,探索高职院校班主任工作的新模式,即学生自主管理模式。通过实验,学生的管理能力和服务意识明显增加,班级管理工作明显改善。学生自主管理模式也可推广到其他学生工作管理部门,从而提高高职生的管理能力和竞争力。     

新时期高职院校活动体验型班级管理模式的研究

班级是高职院校组织结构中的基本单位,更是学生学习交流成长进步的重要平台。近年来,由于高招扩张,高职生源质量每况愈下,班级管理呈现出新的特点,探索新形势下班级管理模式具有重要的现实意义。本文旨在研究活动体验型班级管理模式的内涵及特点、重要作用和实施原则,为新时期高职院校班级建设提供借鉴方式。     

以自我管理为核心的班级管理模式探索

创新班级管理模式,让学生在自我管理中实现自身价值、获得可持续发展,是高职院校学生管理工作发展的新趋势。学生管理工作者应在转变传统管理观念的同时,努力培养学生的自我管理意识,提高其自我管理能力,注意加强引导,创建新型的班级管理模式。     

管理创新——新形势下高职院校班级管理形式初探

随着时代的发展,学生关系、师生关系发生了很大的变化,高职院校学生更有其自身特点,如果仍然按照旧的思维模式进行班级管理,将难以取得预期效果。文章通过对比分析几种教育管理模式,提出基于信任和沟通的班级管理新模式,以期形成新形势下高职院校班级管理新形式。     

校企合作促进高职院校学生管理模式的改革——优管出“绩”注重成“效”

目前,在高职院校快速建设发展的过程中,校企合作模式已被得到广泛认可,企业对高技能人才的需求以被高职院校作为学生培养的刚性目标。不过由于,大多数高职院校是由中职院校升格建成模式,因此目前高职院校的学生管理工作依然存在传统中职学生管理模式与本科学生管理模式的争论,没有结合到高职学生特殊性,没有结合高职培养目标与学生特点之间的联系,在学生管理中存在着与实际不相符合的许多问题。本文将基于高职学生的现状及培养职业人才的目标,结合学生绩效管理试点工作．探索高职学生管理问题．在此基础上．针对高职学生管理工作提出引入缋效者核管理方案。     

自主管理视野下高职院校创新型班级管理模式分析

在如今的班级管理中,实现自主式管理对于现在的社会来说是很重要的。传统的班级管理模式都是以辅导员为主,他们的思想观念也是传统的观念。那么在自主管理的视野下,高职院校的班级管理模式就要以自主式为主,成为新型的管理模式;以学生自我管理为主,让他们自己做班级的管理者,这样才能让学生们发挥出自己的创新和管理潜能。     

基于自主管理视野下的高职院校创新型班级管理模式探究

创新学生管理机制,实现班级自主式管理是高职院校学生管理工作发展的新趋势。作为辅导员应转变学生管理的传统观念,创建新型的班级管理模式,充分发挥学生自我管理在班级管理工作中的重要作用,以造就跨世纪的一代。本文在分析班级自主式管理意义的基础上,针对性地提出了构建班级自主式管理模式的措施。     

“5S”管理模式在高职院校的应用与探索

将企业管理中的“5S”管理模式引入高职院校学生管理活动中,针对高职学生的特点,通过宿舍管理、班级管理和个人管理相结合的模式,引导高职学生养成良好的行为习惯,在提高学生综合素质的同时,也为学生建立了初步的职场工作观念,为实习与就业做好准备。     

高职院校班级管理工作之特点谈

高职院校班级管理工作既有别于中小学的管理方法,又不同于本科院校的管理模式。相对而言,高职院校的班级管理工作问题较多,难度较大,需要根据学校的教学特色和学生的个性特点来进行引导,需要教师赋予学生更多的热情和爱心,也需要学校给予更多的关心和支持。     

高职院校班级管理工作之特点谈

高职院校班级管理工作既有别于中小学的管理方法,又不同于本科院校的管理模式.相对而言,高职院校的班级管理工作问题较多,难度较大,需要根据学校的教学特色和学生的个性特点来进行引导,需要教师赋予学生更多的热情和爱心,也需要学校给予更多的关心和支持.     

浅析教学管理中的内趋性个性化管理方法的实施

高职院校的学生管理工作一直是高职院校日常管理的重中之重,良好的班级管理体系和学生自主管理体系是高职院校可持续发展并在同类院校中具备竞争力的关键。充分调动学生的内趋性个性化的自主管理,并与班级管理和学校管理有机结合,能够大大提高班级管理和学生管理的管理效率,实现学生管理工作的优化发展。     

浅谈新形势下高职院校学生宿舍的柔性化管理模式

新形势下高职院校学生宿舍管理应"以学生为核心"。柔性化管理作为一种全新的管理理念,主要强调以"人性化"为管理模式。把柔性化管理模式运用到学生宿舍管理中,以研究学生行为规律与心理为基础,对学生采取非强制性的管理模式,从而可以在学生心理产生一种潜在的说服力,将学校强制的管理制度转变为学生自觉约束的行为。本文主要通过在高职院校学生宿舍管理中采取柔性化管理模式的意义、问题进行分析,提出相对应的措施。     

6S管理在高职院校学生管理中的应用

6S管理是现代企业管理中先进的管理方法。国内外的先进现代化企业大多采用6S管理模式。高职院校在学生实践能力的培养中,合理地把6S管理模式引入教室管理、实训室管理及宿舍管理中,无形中使学生的日常行为模式与企业的现代化管理模式接轨,对高职院校人才培养的作用不可估量。     

高职院校班级管理模式的创新与构建

人才资源作为第一资源,是重要的创新供给要素。高职院校的教育教学目标是培养适应新世纪社会主义事业需要的高素质技能型人才。然而传统的高校班级管理模式已滞后于时代的发展,高校辅导员作为直接的班级管理者更要创新班级管理理念进行班级管理。本文对当前高职院校班级管理模式存在的问题和班级管理模式的创新与构建进行探讨和分析。     

高职院校的班级管理

高职院校学生的考分相差很大,社会的发展需要高素质的技术、技能型应用人才,这类人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职院校又需要良好的班级管理来支持。本文分析高职院校班级管理的指导思想和班级管理的方法,以便高职院校的班级管理者更好地进行班级管理。     

高职院校职业化班级文化建设的研究与实施

通过对高职院校学生教育现状的分析,提出了高职院校＂职业化＂班级文化建设的新思路。班级管理引入职业化管理模式,借鉴企业管理中的先进管理理念,创建班级企业文化实践平台,模拟企业管理情境,实现班级管理制度与企业管理制度的对接,有效地调动了学生的学习积极性,培养了学生主人翁意识和职业意识,帮助学生实现由＂校园人＂向＂职业人＂的角色转换,为他们顺利走上工作岗位奠定了良好的职业基础。     

基于契约精神的高职院校学生管理模式实践创新——以班级管理为例

伴随国内高等院校依法治校进程的不断推进,高职院校章程的相继颁布,围绕章程的学生管理制度不断建立健全。高职院校学生权利和主体意识上升的同时,其法治观念和契约精神并没有随之增长,这使得高职院校学生管理面临新的挑战。对此,本文引入契约精神,以班级管理模式实践为例,试图通过在学生和学校之间构建平等、尊重、权责统一的新型基于契约精神的学生管理模式,从而促进学生全面成长成才。