学校体育开展反兴奋剂教育活动的意义

学校体育有必要开展反兴奋剂教育活动,并具有积极的教育意义。根据世界最新的反兴奋剂趋势分析认为:头发还是防篡改的,并且容易收集和存储,相比验尿或者血减少了生物危害,且提供了一个监视窗口,帮助慢性药物滥用的检测,为推出学校体育开展反兴奋剂教育的专业知识提供了理论依据。     

学校体育教学中学生个性发展的研究

本通过对学校体育教学中学生个性发展的研究,揭示了学校体育教学中个性发展存在的主要问题,教学组织形式、教学内容、考核评定方式亟待改革,发展个性教育条件尚不成熟,仍处于理论探索阶段,提出了今后学校体育教学改进的意见和建议。     

健康教育在学校体育教学中发展的研究

现代社会,人们的健康观念发生了根本性的转变。学校体育在为社会培养有个性和创新能力、有发展空间人才方面发挥了重要的作用。在呼唤文化属性回归的今天,把健康教育融入到每个学生的生活中去,健康才能得到真正意义上的保证。     

体育教学中渗透体育健康知识的探索与研究

体育健康知识是体育课的重要组成部分,也是保护和维护学生身心健康发展的知识技能,能保护学生避免意外事故的发生,促进学生全面的健康发展。本文将从体育教学中的四个方面进行探索与研究,从运动技能、运动参与、身体健康、心理健康与社会适应这些内容中的健康知识进行展开和合理渗透,让学生掌握科学的、完善的、合理的体育健康知识。     

反兴奋剂的体育伦理学思考

兴奋剂违背了体育伦理,亵渎了体育精神,破坏了人与人之间的尊敬。本文从现象出发,分析了使用兴奋剂的伦理学因素,从体育伦理角度研究了反兴奋剂的途径,强调了体育运动的内在价值,呼吁坚决反对兴奋剂。     

学校体育教学中快乐体育的实施原则和运用

本文采用文献资料综述法,根据快乐体育的定义、内涵。分析探讨了快乐体育如何在学校体育教学中实施和运用,得出在学校体育中开展快乐体育是实现“健康第一”指导思想的有效手段。从而,为体育教学改革提供参考依据。     

浅析运动学校体育教学

新世纪是知识经济的时代.面对新的生产力和科学技术的发展,面对竞争,人才是取胜的关键,而创新型人才又是关键中的关键.     

学校体育中篮球教学存在问题与分析

篮球运动在我国是比较普及的一项体育项目，在各类学校的体育教学中占有重要的位置，篮球教法的好坏取决于教师的主导作用和学生的积极性。笔者就我国学校篮球教学实践中的问题进行分析，并提出了解决现有问题的一些建议。     

双语教学在学校体育课程中的运用

由于现在英语教学所传授的绝大多数都是社会、科技等方面的知识，而有关体育方面的知识却寥寥无几。实施体育双语教学可以弥补英语教学的不足。     

学校体育教学中建立风险规避机制的研究

学校体育教学运动损伤绝大部分是在教学和训练中发生的意外伤害,运动风险可能随时发生,具有不确定性和偶然性.学校应充分认识到风险的存在,运用包括基于知识的分析方法、基于模型的分析方法、定量分析和定性(Qualitative)分析等方法对各种潜在的风险进行分析、评估,并采取各种有效的、合法的预防措施和处理方法,从而减少伤害事故发生的可能性和因事故造成的负面影响和损失.对于学校体育来说,建立有效的风险管理机制,是规避学校体育活动风险的有效手段.     

浅论学校体育教学中学生终身体育观的培养

体育教育是为了让学生有健全良好的体格和积极健康的心理素质,这需要在学校的体育教学活动中为学生打下良好的基础,因此在学校的体育教育中,在不断提高教师素质的同时,也要重视学生的思想素质教育,重视对学生体育兴趣和爱好的培养,重视培养学生的心理素质,加强和丰富学生的课外体育活动,从而使学生形成终身体育观。     

北京市培智学校体育教学现状调查研究

通过对北京市15所培智学校体育教学现状的调查,主要得出以下结论:(1)总体而言,目前培智学校学生智力残疾程度以中重度学生为主;体育教师学历符合国家和北京市对基础教育教师学历要求,男体育教师居多,中青年教师为主,教师职称以初级和中级为多;(2)在体育教学方面,体育教学目标注重智力落后学生身心健康发展;教学内容注重学生的兴趣和功能缺陷及运动技能的学习;教学组织形式主要采用集体和分层教学,注重照顾学生的个别差异,体育教学评价方式简单,内容较单一,缺乏系统科学的体育教学评价制度;(3)在体育硬件方面,体育场地设施及器材基本满足体育教学,但还不能满足课余训练和课外体育活动,缺少标准场地,城乡体育设施条件差异较大。     

论学校体育教学中的素质教育

素质教育是我国当今教育改革与发展的主旋律,是学校体育教育的基本内容.发展素质教育,培养德才兼备的高等应用型人才,是新的历史时期高等教育发展的必然要求.贯彻"以人为本"、"健康第一"的教育思想,实施素质教育,提高学生的文化素质和身体素质,是新时期对体育教师提出的更高要求,本文对学校体育教学中实施素质教育进行重新思考,提出新的理念.     

浅谈学校体育教学中的德育教育

学校体育教学的意义绝不单单是使学生学会锻炼身体的知识与技能!一堂体育课的目的也不仅仅是增强学生体质!更重要的是培养其思想道德素质,完善个体的健全人格。体育教育除了对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能之外,还可以通过体育对学生进行有效的思想品德教育,开发学生的智力,陶冶学生的情操,发展学生的个性,促进学生的社会化。     

浅析学校体育教学中的心理互动

学校体育及学校体育教学蕴含了丰富的心理学因素,"动"是体育教学的最基本特征。文章提出心理互动概念,分析其产生的心理学基础,强调心理互动在体育教学中不可忽视的作用,说明良好的心理互动是实现良好的教学互动的前提,并结合体育教学的特点分析创设心理互动的方法和途径,为学校体育教学的发展提供一种新的思维和启示。     

我校体育教学现状及发展研究

当今社会,体育越来越被受重视。不仅国家在举办大型体育比赛和交流会,各地方也在积极开展体育活动和比赛,以提高全民的身体素质。在这种情况下,学校体育作为基础建设,更应该被重视。本文针对现阶段我校体育教学现状进行分析和探究,并提出一些发展建议,以便在今后教学中能更好地实施。     

我校体育教学现状及发展研究

当今社会,体育越来越被受重视。不仅国家在举办大型体育比赛和交流会,各地方也在积极开展体育活动和比赛,以提高全民的身体素质。在这种情况下,学校体育作为基础建设,更应该被重视。本文针对现阶段我校体育教学现状进行分析和探究,并提出一些发展建议,以便在今后教学中能更好地实施。     

中职学校体育教学中如何提高学生的体育文化修养

体育文化素养是中职学生通过体育知识学习和体育活动参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现,是现代教育的重要组成部分,是当代中职生适应当前激烈竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质积淀,作者从四个方面进行了详细阐述。     

试论学校体育教学中的和谐教学原则

根据以人为本的教学理念和体育教学的目标定位,提出在学校体育教学中应遵循和谐教学原则.要求教师与学生之间、学生之间、教学手段与方法的选用、教学组织形式等要符合和谐教学原则.