心中有“数”笔下有“形”

历年的高考题中使用数形结合的题目很多,其重要性不言而喻．笔者翻阅了近些年江苏高考题,数形结合的应用十分广泛,特别是从2008到2014年这7年间,江苏自主命题,题型只有填空题和解答题,其中填空题的巧妙解答方法中就有数形结合这一思想方法．比较常见的是“以形辅数”,如：解方程、求函数零点、函数或式子的最值、复数、向量、三角函数、线性规划等等．巧妙地运用数形结合对解决填空题起到了事半功倍的效果,对解决解答题也提供了一定的帮助．就以三个方面谈谈一点看法．     

人生几何心中有“数”

谷超豪院士是在数学领域享誉盛名的科学家,在当前数学最前沿领域,特别是数学的交叉研究和边缘化上,获得了一系列富有开创性的成果,处于国际领先地位,为我国尖端技术特别是航天工程的基础研究做出了杰出的贡献。     

要做到心中有“数”

朱容基总经理在九届人大二次会议政府工作报告中,对今年我国国民经济发展的目标、任务、措施讲的十分明确,这是事关大局、事关社会主义现代化建设的大问题,我们必须认真学习,特别是对国民经济发展的一些主要经济指标,一定要做到心中有数,牢牢记住。要做到心中有“数”     

如何让学生心中有“数”

正开学没多久,通过几次独立的当堂检测,可以明显感受到学生学习缺乏自信心.其主要表现为:写作业时静不下来,喜欢东张西望,更不要提静心思考;作业快结束时,做小动作,交流答案;收作业时,笔忙个不停,"偷"易偷到的答案.我看在眼里急在心里,明明是一些基础题,为什么不能静下心来,认真去做,去思考呢?我不断地在观察,在思考.造成这类现象的主要原因有:(1)学生对文化知识学习没兴趣,主动学习的少,即使教师能让他们上课很安静,却拽不回他们出逃的思绪.(2)"我肯定学不会"这样的想法被学生们在心理上默认,哪怕是很简单的知识也没信心动脑筋试着学,宁愿像复印机一样     

心中有“数”才能治班有“据”

高三,是中学生学习生活的终点,也是他们即将跨入新生活的起点,提及高三,大家马上想到高考和分数。高三一年中各种测验、月考、模拟考是同学们的家常便饭。作为高三年级的班主任,在教育教学中,担任着繁重的工作,从组织教学到管理班级,从关心高考成绩进步到关注学生身心健康,工作既全面又琐碎。一、心中有"数"才能指导学生确立目标定好理想大学     

大数据时代领导干部要心中有“数”

随着互联网的快速普及,人类生产生活方式发生根本改变,数据资源呈现爆发增长,大数据对经济社会发展、社会治理、人民生活,甚至国家管理都产生了重大影响。为贯彻党的第十九届四中全会精神,推进国家治理体系和治理能力现代化,学懂、用好大数据是领导干部适应新时代新要求、做好工作的基本功。     

“心中有他人”

一、活动目标 （一）在活动中初步理解“心中有他人”的含义,明确人与人之间要互相关心、互相帮助。     

“心中有他人”

一、活动目标(一)在活动中初步理解“心中有他人”的含义,明确人与人之间要互相关心、互相帮助。(二)在活动中有大胆探索和发表自己意见的勇气,语言要清楚。二、活动准备(一)耳筒收录机、雷锋的故事等录音带。 (二)关心他人内容的图片和立体学具。 (三)阅读区设有各类图书.     

郑州科技学院 心中有“数”促进治理能力提升

信息化在服务教学、科研、管理方面的作用日益凸显,特别是在学校治理体系完善和治理能力提升方面的作用更是有目共睹。软件系统逐步代替手工,大平台集成逐步消除孤岛林立,数据逐步作为资产存在。随着基于数据的分析报告、规划决策的产生,学校高层也越来越重视信息化。信息化愈加成为学校治理能力提升、治理体系完善的利剑和抓手。     

心中有“数”：“童化”视域下学材资源重组建议

数学知识有着严密的结构体系,数学教师必须要做到心中有“数”,即对数学知识结构能够正确地理解和把握,必须具备扎实的专业素养。基于“童化”视域的结构化课堂,教师要灵活地对教材资源进行重组,需要前后沟通,领悟教材变化意向;需要灵活变通,梳理内容重组学材;需要对比融通,构建联系编织网络。     

心中有棵“向月葵”

看到这样一幅漫画:夜深,月明。月下的向日葵们都已眠去———追随了一整天的太阳,此刻定然是困倦了。但是,有一棵非凡的向日葵,却独自醒着,且举头向月,硕大的花盘塞满幸福饱满的心思。一个和我共同赏画的名唤薇的女孩,脱口叫道:“瞧这一棵向月葵!”我愣了一下神儿,心中涌起一股热流,瞬间淹没了这棵慧心的植物和这个慧心的女孩。我问自己:在我的心壤之上,是否也植有这样一棵弥足珍贵的“向月葵”?是一点痴顽。那么多人都去挤一扇宽门,因为谁都看出了那里是更易于通过的。但是就让一扇窄门留住我,就让我坚信这里其实是更易于我通过的。我被窄…     

如果心中有“美”

这几年某电视台主持人通过各种公众和私人空间,屡次表达对中国人花钱买名表行为的极度鄙夷,认为全中国所有的爱表人花巨资买表,都是被营销忽悠的上当行为,不值一哂。而其主要论据是,在其节目中打交道的西方政商领袖,大都戴着很便宜的电子表,Swatch或是很朴素的机械表,或根本不戴手表,极少有戴欧洲名表的。     

心中有句“对不起”

一阵春风吹过,忽然想起寒假里的那次重逢,心里便涌起丝丝凉意。真的有点想她,有一句话一直想告诉她。如今,我已经是高二的学生,已接近成人的年龄了。想想儿时和伙伴们不成熟的举动,给一个朋友造成的永远的心灵创伤,心中的内疚无以复加。     

心中有颗“红星”

在我的工作生活中,有无数的共产党员,用他们那种无私、敬业、勇敢的高尚品质和魅力,感染我们,一直激励着我们奋勇前进。他们那种崇高、伟大、奉献的人格形象,是我们心中的"红星"。     

让学生心中有“数”,促使小学数学更加贴近生活

分析发现小学数学学科中的大部分知识均以日常生活为来源,而此类数学知识在实际生活中的应用,也可为生活提供便利.因此,教师在教学过程中,为帮助学生理解抽象的数学知识,可引入生活化教学策略,推动学生基础知识体系的构架,提高学生数学学习效率.     

河西区深入开展“心中有祖国，心中有他人”活动

河西区将“心中有祖国，心中有他人”教育活动不断延伸，深入开展做合格“小公民”道德建设活动。该活动以“四进”即“进学校、进家庭、进社区、进公共场所”为内容，以“五小”即“小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人”为载体，并注意做到三个结合：与小公民建设实施纲要相结合，与天津市德育规程实施相结合，与民族精神教育相结合。     

如何让学生心中有＂数＂

开学没多久,通过几次独立的当堂检测,可以明显感受到学生学习缺乏自信心。其主要表现为：写作业时静不下来,喜欢东张西望,更不要提静心思考;作业快结束时,做小动作,交流答案;收作业时,笔忙个不停,“偷”易偷到的答案。我看在眼里急在心里,明明是一些基础题,为什么不能静下心来,认真去做,去思考呢？我不断地在观察,在思考。造成这类现象的主要原因有：（1）学生对文化知识学习没兴趣,主动学习的少,即使教师能让他们上课很安静,却拽不回他们出逃的思绪。（2）“我肯定学不会”这样的想法被学生们在心理上默认,哪怕是很简单的知识也没信心动脑筋试着学,宁愿像复印机一样把知识写了一遍又一遍,结果并没学到什么。（3）渴望成功,聪明反被聪明误,心里总想着自己的答案对不对,心里有了杂念,自然不能静心思考和钻研,永远只是“矮子当中的将军”。如何让他们心中有“数”,主动去学,积极去学？下面我就此谈谈自己的一些做法。     

心中有爱“说”出来

爱，来自“安全岛”。这些小精灵在很小的时候就懂得享受爸爸妈妈的爱．抱着你的脖颈，把头贴在你胸口上．他们感到安全、舒适。他们以你为身体和情感的安全基地。     

让孩子心中有“大爱”

瑞恩是加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩。5年前的一天，老师给他们讲非洲的生活情况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们，一分钱可以买一支铅笔，60分够一个按子两个月的医药开销。两块钱能买一条毯子,70块钱就可以帮他们挖一口井……6岁的小瑞恩听后深为震动,想为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的愿想。