从考核评优谈对教师的人性化管理

每年到了学年末,都是令校长头痛的日子。因为学校要对每位教职工进行考核评优。评优的名额十分有限,而＂优＂,不仅是对教师一学年工作的肯定,更是教师职称评定的重大法码,尤其是近几年,评优与奖金挂上了钩,使得＂利益＂冲突更加明显。     

从考核评优中感悟人性化管理

每到学年末,都是令校长头痛的日子.因为一到学年末,学校要对教职工进行考核评优.评优的名额是十分有限的,而"优",不仅是对教师一学年工作的肯定,更是教师职称评定的重大砝码,尤其是近几年,评优与奖金挂钩,使得"利益"冲突更加明显.所以基本上每年考核工作结束之后,每个学校总会有教师不满意,发牢骚、讲怪话的,也不在少数.     

从考核评优中感悟人性化管理

每到学年末,都是令校长头痛的日子。因为一到学年末,学校要对教职工进行考核评优。评优的名额是十分有限的,而优,不仅是对教师一学年工作的肯定,更是教师职称评定的重大砝码,尤其是近几年,评优与奖金挂钩,使得利益冲突更加明显。所以基本上每年考核工作结束之后,每个学校总会有     

人性化管理是入世企业发展的精髓

伴随我国加入WTO，企业的管理制度和管理理念都要适时进行改革，实行人性化管理是建立现代企业制度和适应WTO的必然要求。人性化管理强调以人为本，突出自主管理、宽容管理、情感管理的价值和作用。     

试论对教师的人性化管理

随着社会的飞速发展和教育的不断改革，过去对教师的地制度化刚性管理已远远不能适应．新形势下的教育要求对教师进行更人性化的管理。本文从人性化管理的内涵、必要性和模式等方面对新形势下人性化的教师管理进行了论述。     

论高校的岗位考核及其人性化管理

高校人事管理制度改革深化的关键在考核，考核是一项基础性的工作，关系到能否实现真正的岗位聘任制，以及推进人事制度改革的深入，实施人性化考核的重点和难点是制定好岗位职责，考核标准和考核方向有明显的导向和指导作用。     

教师管理人性化策略

当前社会是一个提倡"以人为本"的社会,无论是在企业,还是在学校,都应该遵循这个原则,实施人性化管理。尤其是对于学校来说,教师是一个学校进步的根源,是一个学校的关键所在,教师管理,同样也是学校管理的核心,人性化管理是教师管理的灵魂,教师的人性化管理可以使他们在人性得到最大释放的基础上潜能得到最大的开发。笔者作为小学校长,对小学教师管理的人性化提出了自己的一些想法,探讨了人性化管理的策略,希望能为学校管理者提供一些思路。     

实施教师人性化管理的策略和方法

学校的发展与教师密切相关,教师是实施优质教育的生力军,教师素质水平是学校生存的关键。对教师的管理的目的是激发教师参与专业建设、课程改革等系列活动的积极性,而人性化的管理对教师积极性的激发起关键的作用。教师管理是学校管理工作的中心任务,本文在分析人性化管理内涵的基础上,着重探讨了教师人性化管理的一些策略和方法。     

谈学校的人性化管理

管理的人性化，就是“以人为本”，是以尊重人格，尊重人的个性发展，在群体内部建立起融洽、和谐、平等、亲情般关系的管理。管理人性化的精髓就是建立人人向上的“人气”。这种“人气”体现着群体内部共同的价值取向、信念、道德、心态，是群体在一定价值观念基础上的士气。这种“人气”淡化了人对物质利益的追求，进而使群体内部的价值取向升华到对事业的追求和对社会的奉献。     

21世纪的中学呼唤对教师人性化管理

中学教师是中学办学的基础力量,搞好中学教师的管理,直接关系着学校教育教学管理的质量和水平。在21世纪的中学,人性化的管理更适合中学教师的管理。     

21世纪的中学呼唤对教师人性化管理

中学教师是中学办学的基础力量,搞好中学教师的管理,直接关系着学校教育教学管理的质量和水平,在21世纪的中学,人性化的管理更适合中学教师的管理。     

浅谈初中教师人性化管理

随着社会的快速发展,教育在不断地进行深化和改革,以往对教师的纯制度化式的管理已经不适合时代的发展要求,而应该对教师进行人性化的管理。教师特有的劳动特点及其规律在一定程度上也表明了对教师有必要实行人性化管理。主要对初中教师人性化管理进行了较为详细的论述。     

论教师的人性化管理

随着社会的飞速发展和教育改革的不断深化,过去对教师的纯制度化刚性管理已远远不合时宜,新形势下的教育更需要对教师进行人性化的管理。而教师作为一个有异于其他劳动者的群体,其特定的劳动特点和劳动规律也决定了实行人性化管理的必要性。文章拟从人性化管理的内涵、必要性、意义和具体做法等方面对教师人性化管理加以论述。     

再谈班级人性化管理

在当前的班级管理中,由于受传统班级管理观念和方法的影响较深,班级管理工作很是被动.班主任只有更新管理观念和方法,坚持以人为本,尊重学生,相信学生,理解学生,充分发挥学生的主动性和能动性,用自身的人格魅力感化学生,用综合教育评价机制全面评价学生,用平等的师生关系和正确运用表扬和批评等人性化理念、模式和方法管理班级,才能适应班级管理发展要求.     

论大学教师的人性化管理

传统的大学教师管理在很大程度上可以说是控制性管理,把教师当“教学机器“看,是“重管轻理、重控制轻服务“的物本化管理,严重影响大学的内涵发展.正确的大学教师管理,应该把教师当“发展性个体“看,强化服务,弱化控制,充分关照教师的个体发展需要与心理需要,实行人性化管理.     

人性化管理——教师管理的灵魂

学校管理的核心是教师管理,教师管理的极致则是对教师的发现和对教师人力资源的开发。要收到最佳的管理效能,只有转变管理理念,即从传统的"事(物)本管理"、"权(官)本管理"和"校本管理"转向"人性化管理(人本管理)"。这是管理理论和管理实践发展的必然走向。可以说,人性化管理是教师管理的灵魂。     

试论教师的人性化管理

随着社会的飞速发展和教育的不断改革，过去对教师的纯制度化刚性管理已远远不能适应，新形势下的教育。要求对教师进行更人性化的管理。本文从人性化管理的内涵、必要性和管理方式等方面对新形势下人性化的教师管理进行了论述。     

民国时期大学教师人性化管理研究

民国时期的大学教师人性化管理主要体现在以下几个方面:以教师为本的管理理念,即视教师为大学组织最核心的资源和实现组织目标的关键因素;以激发教师尽展其才为管理目标,让教师在实现教书育人的个人愿景和育才强国的共同愿景的双赢中实现自己的人生价值;以教师的需要为导向的管理原则,关注教师需要的多样性和主导性,以满足实现自我需要为主;采取刚柔相济、以柔为主的管理方法,以激励式管理和自控型管理为主,以惩罚式管理和他控型管理为辅。     

关于教师人性化管理的几点思考

企业式的管理模式在提高了教师工作效率的同时却忽视了对教师这一特殊群体管理中的人文关怀。本文分析了目前中小学管理层在校园民主氛围营造、教师工作积极性调动等方面的现状及对教师人性化管理概念理解等方面存在的误区,分析了影响教师教学积极性的因素,就学校管理中如何实行人性化管理来调动教师积极性提出了几点建议。     

谈现代企业的人性化管理

在管理者不断探讨对员工采用何种管理方式最有效时,人性化管理已越来越多地受到重视.那些既懂管理又有人情味、有亲和力的管理者已越来越受到更多员工的爱戴和追随.人性化管理已逐渐成为现代企业管理发展的新趋势.