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1.
徐俊杰 《福建教育学院学报》2005,(3):61-62
学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向性,它是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的强制性学习只会扼杀学生学习的生命力。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣,就会主动地去注意它、接近它、研究它、理解它。 相似文献
2.
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的强制性学习只会扼杀学生学习的积极性。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣,就会主动地去注意它、接近它、研究它、理解它。以下笔者就教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点做法。 相似文献
3.
一、培养兴趣,主动学习
“兴趣是最好的老师”。没有兴趣,学习就会从“享受”变“忍受”,成为负担。要让学习地理由被动接受变为主动获取,才能轻松学好地理。因此,学习地理,首先就是要培养对地理的兴趣。只要留心观察身边事物,就会发现生活中处处有地理,生活离不开地理;只要联系实际就会感到地理非常实用且趣味横生。为了培养兴趣,可以把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方, 相似文献
4.
陈晟波 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
兴趣是学生积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情趣的体验的心理倾向,是学生学习动机的重要组成部分。学生只有刘桌件事产生兴趣,才会有了解他、探究它、解密它的动机,才能对学习产生求解、创新的意识。因此,“兴趣是最好的老师”这一观点是有一定的道理的。只有学生对物理学习有了兴趣,才会去主动学习。 相似文献
5.
一、巧设导语,激发学习兴趣
布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”无论学什么,做什么.只要有了兴趣,学生就会主动学习,主动探究。上课伊始,教师精彩的导入是引起学生学习兴趣的关键。它关系到整个课堂教学的效果。巧用导语可以先声夺人,紧扣学生心弦,激发学生学习兴趣和求知欲望,能够轻松克服学习中遇到的困难,由被动接受知识变主动学习。 相似文献
6.
一、遨游网络世界,激发探究兴趣
爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。教育家苏霍姆林斯基也曾指出,“没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。”可见,兴趣是学生学好一切知识、发展一切能力的前提条件,它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内驱力。 相似文献
7.
8.
徐志摩 《新语文学习(小学作文)》2011,(4):26-28
飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀,会飞,我们初来时也有翅膀,会飞。我们最初来就是飞了来的,有的做完了事还是飞了去,他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的,有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来,有的翅膀叫胶水给胶住了,再也拉不开,有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳。 相似文献
9.
兴趣对人的活动有巨大的推动作用,一旦学生对语文学科发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性,主动参与语文教学活动。中国古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”他们都在强调兴趣对学习的重要性。因此,我们在语文教学中应想方设法激起学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,这样他们就能主动参与学习,达到增强教学效果的目的。 相似文献
10.
严跃江 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):40-41
兴趣是求知欲的外在表现,它是促进学生思考、探索、创新、激发学生主动学习和发展思维的强大动力.学生一旦对学习发生浓厚的兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."杨振宁博士也说过:"成功的真 相似文献
11.
胡军 《学生之友(初中版)》2010,(10):1-1
“兴趣是最好的老师”。有了兴趣.学生的学习才会由被动变为主动,才会有内在的动力;有了兴趣.就会减轻疲劳感。就会在轻松、愉悦中达到最佳的学习状态.取得事半功倍的学习效果。 相似文献
12.
兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极.学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,它是学生对学习积极探索的一种心理倾向,是学习需要的一种心理表现.笔者从多年的数学教学中就如何激发学生学习数学的兴趣谈几点自己的体会. 相似文献
13.
兴趣也叫求知欲,它是学生学习积极性、主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提。没有兴趣,就点不燃求知的火花;没有兴趣,就唤不起探究的欲望;没有兴趣,就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣,也就有了专注知识的心向,就会主动、积极地参与活动中,以积极的情感去探索、去实践、去创新。那么,如何激发学生的数学学习兴趣呢? 相似文献
14.
本文主要从四个方面论述了在教学活动中怎样培养幼儿的主动性,首先是培养幼儿的兴趣,有了兴趣就有了动力;其次是让幼儿参与环境的创建,成为环境的主人.才会主动学习;再次是组织游戏.游戏是贯穿一日活动的重要环节,也是幼儿主动参与学习的重要途径:最后是进激励评价。这样,幼儿才能从被动转为主动学习。 相似文献
15.
张毓树 《学生之友(小学版)》2012,(8):24-24
兴趣是学生学习过程中一个不可缺少的心理因素,它是人们认识某种事物或参与某种活动的倾向。乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”当学生一旦对学习产生了兴趣,总是会主动去接近它,探索它,并且理解它,掌握它。这样,学习也就有了成效。良好的学习兴趣是要靠老师在日常教学中逐步培养的。激发兴趣固然重要,树立信心不可缺少, 相似文献
16.
王晨 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):126-126
苏霍姆林斯基曾说过:"兴趣是一种精致而淘气的东西,形象地说,是一支娇嫩的花朵,有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须,但必须悉心保护它们。因为失去了他们,生命和美就会凋谢。"的确,兴趣是最好的老师。在学习中,它使学习活动变得积极、主动,并富有成效。那么,如何在阅读课中培养学生的兴趣,激发他们的学习热情呢?在教学实践中,笔者觉得可以从以下几方面来尝试: 相似文献
17.
一、培养学生的学习兴趣。引导学生自主探究培养学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习能力。“兴趣是最好的老师”,只有学生有了学习兴趣,学生才能主动积极地去探究。教学上常有这样的现象:学生如果对哪门课兴趣浓,就会非常主动地去学习这门学科,该科成绩就会高于其它学科。学生的学习兴趣离不开一定的情境,如果缺少一定的情境,学生的学习兴趣也就失去了支撑;情境只有能激起学生的探索热情才会有吸引力,才能激起学生的学习兴趣。 相似文献
18.
众所周知,无论做什么事“兴趣是最好的老师”.如果说一个人对某件事情感兴趣就会积极主动地去做好它.这一点体现在学生的学习上就是主动学习,而不是被动学习.那么,在教师的教学中如何激发学生的求知欲望,使学生由被动学习转变为主动学习呢?根据多年的数学教学经验,笔者认为,有效的预习是促成这一转变的催化剂. 相似文献
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20.
兴趣是最好的老师,兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力,兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会主动地去理解、去思考、去用心感受,才会主动参与课堂教学,去做课堂的主人。 相似文献