感受音乐

听音乐是一种享受,它能使我消除疲劳,精神振奋,心情舒畅。每当我回到家时,都会打开钢琴伴着歌声弹起那首《春雨濛濛下》馐且皇琢钊丝炖帧⒘钊诵那槭娉┑母枨?歌词也非常优美:春雨濛濛下,刷刷刷刷……绿了河边杨柳,红了村前杏花。这是生命在歌唱,这是种子在发芽……     

稿林折枝

我已经渴望许久了，渴望能早日下一场大雨，来涤荡我这被世俗的风雨污染的灵魂，涤荡我这乱如麻的浑浊的思绪。春天的到来似乎了却了我这桩渴望已久的心愿。只是，绵绵不绝的春雨也将我那颗布满阴霾的心滴得千疮百孔。也许，惟一能让我微笑的只有春雨后挂在天空的那轮彩虹了。———摘自江西宁都中学何海涛的《心雨》听，它在吟唱，那是大自然所发出的歌声，那是期待、希冀、盼望、祝福……是各种情感融合在一起的交响曲。它象征着明天，象征着一个崭新的春天。———摘自上海周浦高级中学刘力的《听》记得小时候，一听到外面的惊雷声，我就…     

夜读断想

几十年不遇的大雪,纷纷扬扬,扯天扯地,成天就这么簌簌地下着,整个世界都被这白色的精灵所包裹,让人喘不过气来。这样的寒假,我只能蛰伏在蜗居里,手捧一本《古文观止》,静静地细读,这对我此刻的心境是一种很好的调节,我有一种品尝精美的糕点的感觉。     

春雨

不知什么时候,春雨悄悄地下了起来。我走出屋子,瞧,那雨丝如牛毛般的轻,像针尖儿似的细,密密地交织在一起,向大地洒来。这春雨好像是湿漉漉的烟雾,濛濛地笼罩大地，滋润着万物。牛毛似的雨丝轻柔地散落在花朵上,花儿舒心地笑了。那红的、黄的、白的、紫的……各色各样的花,开得更加鲜艳了。她们那柔嫩的花瓣被洗刷得干干净净,一颗颗珍珠似的雨点在花瓣上滚动着,好像是春雨送给美丽的花姑娘们的漂亮首饰。雨点儿落在小草上,小草变得更加碧绿,手拉着手使劲向上生长。屋顶上笼罩着一层薄烟。雨,还在轻轻地飘洒。面对春雨,我宛如看到了田野里的…     

生活也应这样——除了泪也有笑

“琼瑶的小说赚尽了女孩子的泪水”。这句话确实不假 ,台湾作家琼瑶的小说很感人 ,最深得女孩子的心。由中央电视台播出的电视连续剧《情深深雨濛濛》 ,除了琼瑶迷 ,就连中老年观众也喜欢上了。《情深深雨濛濛》是琼瑶根据自己的原著《烟雨濛濛》改编而成的 ,其实 ,很多观众可能并不知道     

盼晴

自从立春以来．连绵不断的春雨一直渐淅沥沥地下个不停．就好像天空被戳了一个大窟窿。虽然说春雨贵如油,但是这场春雨也下得太久了,太阳公公仿佛躲了起来,没了踪影。     

中国制造

"不管你高兴不高兴,满意不满意,同意不同意,它就这样地来了。"这是美国《时代》周刊对中国制造的产品所描述的一句话。是的,它就这样地来了。在美国,一对夫妻若是用中国生产的婴儿用品,平均每年可以节省几十美元;在欧洲,喜欢晒日光浴的年轻人使用中国制造的产     

雨趣

也许是女孩子的天性吧,从小便喜欢看雨。常常趴在窗口上,痴痴地望着窗外那濛濛的春雨或者滂沱的夏雨，一看就是好长一会儿?鞘?雨在我心中的印象却时好时坏。至今,最令我喜爱也最令我心烦的仍是那如烟似雾的濛濛春雨嗣?都说“春天孩子脸”,这话一点不假。早上还是阳光灿烂,彩霞满天,到了下午,整个城市便笼罩在一片白茫茫的雨雾之中。那雨像落叶一样轻,像针尖一样细,一串串,轻轻落在街上,落在人们的脸上。偶尔有一两对燕子掠过,便组成一幅“微雨燕双飞”的风景画。燕子飞去了,雨仍在潇潇地下着,密密地向大地飞洒,仿佛要洗尽残冬留下的斑斑…     

凭借人生体验 兑换语言内涵——走进语文课标案例解读

案例一 《春雨》这首诗,有声有色地描述了春雨的特点以及春雨给大地带来的一派生气勃勃的景象。为让学生联系生活,深切感受画面,体会感情,一教师这样引导: 师:小朋友们,今天我们学习一篇新的课文(板书课     

我爱这个季节

隆冬刚过,窗外就下起了濛濛春雨。啊!是春姑娘来了。我已经嗅到了你的气息,你带着泥土的芳香,伴着刚刚苏醒的大地,走来了。近了,近了,你轻柔的挥挥手臂,带起一阵春风,撒向人间一片绿!你回眸一望,顷刻招来无数活泼可爱的小燕回归故垒,大地顿时充满了春意,     

碟碟不休

张楚《造飞机的工厂》这张在97年末悄无声息推出的专辑。封面设计上没有任何特色,张楚毫无表情的脸泛出麻木的感觉。消极、灰涩甚至苍白构成了这张专辑的主题,这在开头的一首《棉花》里就能明显感到。自《姐姐》开始,历经《孤独的人是可耻的》再到这张《造飞机的工厂》,张楚都没有丢失这样的特点,象法宝一样紧紧地把它怀抱其中。专辑的歌曲中堆积了这样一些无力的词语:痉、恐惧、卑鄙、怅惘、紧张……,这些词语汇成所要体现的情绪。你可能无法适从这种没有头绪和原由的情绪,当然你也可以认为这种情绪是做作的,无病呻吟的,你完全可以这样认为,因为它也许离你很远。通过听这张专辑里的许多歌,我们不得不承认张楚在玩弄文字的技巧上“高人一筹”。文案中有话:“张楚的作品不适宜说得太多,真     

浅析《美学散步》的东方审美观

美学家宗白华博采古今,融贯中西,在美学,尤其是中国美学和中国艺术研究领域,卓识独具,成绩辉煌.著名论著《美学散步》犹如美学界一盏璀璨的明珠,给人以濛濛春雨,诗意般的美感,激发了人们对自然以万般的向往和追逐,不由得令人对博大精深的东方美学思想肃然起敬,甚为叹服.     

从《一地鸡毛》看新写实小说

尽管《一地鸡毛》的叙写是这样的低调和平淡，但绝望的情绪还是曲折地传达出来，由此而来也就意味着这篇小说对于知识分子立场艰难的保持，它活生生地勾画出人对现实无可抗争的处境，揭示出这处境的荒谬，这便也体现出了“新写实小说所内蕴的现实批判立场”。[编按]     

春雨到底是什么颜色?——《春雨的色彩》教学片断与评析

《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事,形象地描写了在春雨的滋润下,桃红了,山青了,草绿了,给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始,对于春雨到底是什么颜色的这个问题,我在《教师教学用书》中,读到这样的教学建议:不能把获得这个     

一朵璀璨的信仰之花——读《红岩》

<正>从小到大,我接触过不少文学著作,其中最使我心灵受到震撼的当是《红岩》。它在我的内心播下了一颗叫"信仰"的种子。记得初次阅读《红岩》时,刚刚翻开几页,我就被重庆解放前夕残酷的地下斗争所吸引。书中,共产党人与敌特分子斗智斗勇,"险象环生",这是那个年代共产党员生存境况的真实写照。每当有共产党员遭     

理解·揣摩·联想

阅读少不了理解、揣摩、联想这个三环节。理解是首当其冲的。对于字词句、文章的结构、内容等是要弄懂的。比如朱自清的《春》写到春雨时,说它“像牛毛,像花针,像细丝密密地斜织着。”一连用了三个比喻,读时如果只是仅仅知道这是“比喻”乃至“博喻”是不够的,还必须搞清楚“像牛毛”,写的是春雨的细密,“像花针”写的是春雨闪闪烁烁的样子,“像细丝”写的是春雨轻盈和连绵不断。连用这三个比喻,抓住了春雨细密轻盈之特点,是一幅春雨图中的工笔画,透过这一笔,我们可以看到作者将春雨描绘得多么生动、细腻。只有这样才算是弄懂了,也才算是理解了。     

以革命的名义──《中国知青部落》第二部《流放者归来·自序·后记》

一、自序：流放者说又是黄昏，又是深秋的黄昏。记得五年前也差不多是这样的季节，我写完了《中国知青部落》。那时，一种激越的，来自对一个已经消逝的时代，和那个时代所发生的历史真相所由的情绪，化成笔下的人物、故事、情节和一幅幅同时代人曾经的风景，这风景被固定在那部后来发行了许多万册，又被改编为八集电视连续剧的《中国知青部落》中。那时，我并没有因为它的完成而有丝毫轻松和成功的欣喜──因为书的前途未卜，我不知道它被送到出版社的编审那儿会是一种什么结局，尽管浙江文艺出版社的编辑陈先荣已经阅读过全书且作了首肯声…     

沉默是金

实践证明 ,在课堂上教师的情绪对教学有很大的影响作用。其中沉默有着其它情绪不可替代的作用。如何利用沉默来为教学服务 ,我作了一些尝试 :一、沉默创设情境。特定的情境可以加深学生的印象 ,使学生深入理解文章的思想内容。在上《在马克思墓前的讲话》这篇课文前 ,我默默地走进教室 ,营造一种庄严肃穆的气氛 ,等学生安静下来后才缓缓地讲课。这样 ,学生的情绪就被引入到对马克思的悲痛悼念中。一节课下来 ,学生已领会了文章所蕴含的作者的思想感情。二、沉默排除干扰。在上课的过程中 ,久不久总会冒出一些干扰因素。例如有的学生喜欢借题…     

让“春雨”浸润学生的心灵——《春雨》教学设计

【教学设想】 1．教学重点：（1）《春雨》主旨的理解。（2）理解呈现主旨的表达技巧。 说明：《春雨》是梁遇春先生《春雨》集子中的一篇赞咏春雨的文章。被选编在高中第三册《语文读本》里。读过这篇文章的学生说“语言不错但不太好懂；要表达什么不太清楚”。对于学生的疑惑，笔者确定上述两个教学重点，意在通过引导学生与文本对话，理解作者要表达的思想。     

大师没有失误——与涂泽棣老师商榷

《中学语文》2000年第7期所刊《大师的失误》中,涂泽棣老师提出应将朱自清散文《春》中写春雨的一段话里“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光烘托出一片安静和平的夜”放到“春雨图”末尾,理由是其余内容写白天的景色,这句写傍晚的景色,这样才是按时间顺序安排材料,会使读者感到整段描写的时间在推移。我觉得这种改法有失偏颇,其理由有二:首先,我觉得这段的写作顺序应是空间顺序而非时间顺序。请看原文: