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1.
多媒体辅助中学化学教学有助于激发学生的学习兴趣,突破教学难点,增大课堂信息容量,优化化学实验,提高课堂效率;但在化学课堂教学的多媒体使用中存在一些问题,需要找到化学教学与多媒体辅助教学最佳的结合点. 相似文献
2.
高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在中学语文教学中,教师可通过科学制定教学目标、合理设计教学环节、改变传统教学模式、营造良好学习氛围、倡导"探究性学习方式"和利用多媒体辅助教学等方法构建中学语文高效课堂。 相似文献
3.
孔祥民 《中国科教创新导刊》2012,(27):123-123
使用多媒体课件辅助教学是提高历史课堂教学质量的先进教学手段,也是教学现代化的重要标志之一.利用多媒体课件辅助教学是创设教学情景,激发学习兴趣的有效手段.建设高效课堂、提高教学效率是多媒体课件辅助教学的最主要任务.利用多媒体课件辅助教学时必须把握其必要性和合理性,设计与选择历史多媒体课件时要坚持自主性原则. 相似文献
4.
郎虎忠 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
利用多媒体技术能提高课堂质量,运用多媒体辅助教学的动感设计,可以激发学习兴趣;运用多媒体辅助教学动态演示,可以优化思维过程;运用多媒体辅助教学生动直观,可以突破教学难点. 相似文献
5.
正《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习。"(教育部,2010)事实证明,在高中英语教学中恰当运用多媒体辅助教学,可以极大地提高课堂教学的效率。一、多媒体辅助教学提高英语课堂效率的途径1.激发学生学习兴趣,提高课堂效率英语学习需要一个良好的语言学习和使 相似文献
6.
在语文教学中,灵活地运用多媒体辅助教学,能有效地提高学生的学习兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力和审美能力。但在语文课堂教学中运用多媒体辅助教学也要注意一些问题。本文就多媒体辅助教学在中学语文课堂中的作用与注意的要点进行了分析。 相似文献
7.
信息技术语言教学是指将计算机、录音机、投影、动画、网页、VCD等辅助教学软件等多媒体融为一体,根据不同需求将现代化信息技术与英语学科教学结合起来,运用探究性学习于英语教学的始终,优化英语教学过程,提高学习效率. 相似文献
8.
唐英 《新课程导学(上)》2012,(9)
随着信息技术的不断发展,多媒体辅助教学已经很普遍地进入中小学课堂.多媒体教学可以为学生创设多种学习环境,提高教学效率.但我们应清醒地看到,当今教坛存在着神化多媒体辅助教学的倾向和滥用多媒体的现象.在语文阅读教学中,画蛇添足般使用多媒体辅助教学的现象时有发生. 相似文献
9.
生物课堂中多媒体辅助教学的优越性 总被引:1,自引:1,他引:0
本文作者结合高中生物教学实践.对课堂中充分使用多媒体课件进行辅助教学而获得的效果作了详细阐述。作者认为,在生物课堂中使用多媒体辅助教学,能让课堂活起来,激发学生学习的兴趣,提高其学习效率。 相似文献
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11.
多媒体教学是当今课堂教学的发展趋势.医学英语课利用多媒体辅助教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和教师的教学效率,还能够优化课堂环境.同时,文章提出了多媒体技术的开发与应用过程中存在的滥用多媒体课件、设计不科学、选材不恰当等若干问题. 相似文献
12.
田现辉 《中国现代教育装备》2011,(3):143-145
多媒体辅助教学有助于教师突破课堂有限的时间空间限制,建立良好的英语语言环境,激发学生的英语学习热情,调动学生学习积极性。多媒体辅助教学改变了英语课堂的面貌。 相似文献
13.
随着新课程改革的逐步深入,小学数学教学过程中数学能力的培养已经放在小学数学的首要位置。在课堂中,小学数学教师要积极引导学生自主探究,积极主动获取数学知识,努力培养学生的数学创新思维能力。教师要重视引导学生进行探究性学习,培养学生的数学思维发展能力,还要采用多媒体辅助小学数学能力培养课堂,拓宽课堂知识空间。 相似文献
14.
农朗诗 《中国小学语文教学论坛》2014,(2):11-12
多媒体技术辅助现代汉语教学有节省板书时间,增加课堂容量,优化教学过程;降低学习难度,增强示范效果;创设富有生活气息的教学语境,活跃课堂气氛等效果.多媒体技术辅助现代汉语教学必须遵循信息适量、以辅助教学为中心、传统与多媒体辅助互补的原则. 相似文献
15.
杨丽萍 《山西教育(综合版)》2007,(9)
多媒体辅助教学优化了教学手段和方法,整合了教学内容及结构,有效地促进了学生自主、合作探究性学习。一、多媒体辅助教学可增强教师实施新课改的能力多媒体辅助教学既是思想政治课教学的必需,也是时代对教师的要求。面对能熟练操控计算机的学生,面对铺天盖地的网络世界,教师必须不断学习新知识,并通过自制课件,提高综合教育技术的应用能力。在教学实践中,我深深体会到,要制作一件优秀的多媒体课件,教师必须在深入理解教材、 相似文献
16.
王松武 《中国教育技术装备》2013,(25)
随着科学技术的不断发展,计算机多媒体己正式走入了课堂.多媒体作为一种先进的教学方式,具有其他教学媒体无法比拟的优越性.多媒体辅助手段可以将图片、声音与文字结合在一起,使得枯燥的小学语文知识变得直观、形象且富有兴趣.因此,在小学语文教学过程中可以充分利用多媒体动态感知的特点,为小学生建立一个轻松又愉快的学习环境,协助小学生完成小学阶段的学习任务.笔者主要是从小学语文教学的实践出发,探讨如何合理使用多媒体辅助教学方式. 相似文献
17.
石仁全 《中国教育技术装备》2012,(19):167-168
随着新课程改革的推进和多媒体的飞速发展,应用多媒体辅助教学已成为一种必然的趋势。近年来,高中生物课堂中应用多媒体辅助教学已经很普及。多媒体辅助教学确实推动了生物教学改革,为新课改实施注入生机和活力,一定程度上提高了教学效率,增强了学生学习热情,培养了学生学习兴趣。但是多媒体在教学中发挥独特优势的同时,也存在一些不足之处。笔者结合多年的教学实践,在文中对一些应用多媒体辅助生物教学的案例进行剖析和反思。 相似文献
18.
课堂教学是外语学习的主要渠道,多媒体辅助教学改善了外语学习的环境,但也带来了师生互动减少的问题。协商教学为大学英语多媒体课堂的教学注入了新的活力,协商理念中的个体协商、互动协商和过程协商符合语言教学的规律与特点,能够让学习者参与课堂决策的制定,从而发挥多媒体教学的优势,提高外语学习的课堂效率。 相似文献
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多媒体辅助教学进入英语教学课堂,为英语教学创造了新的教学环境,调动了学生自主学习的积极性,激发了学生的兴趣,提高了课堂效率。但是,在引进多媒体英语辅助教学的同时,也产生了许多使用多媒体的错误的认识,出现了滥用多媒体的情况。首先来说一说对英语教学的益处。 相似文献