大班教学活动：向左向右大闯关

活动目标 1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。     

大班体育教学活动：《小猴玩足球》

活动目标 1、学习和体验简单的两人传接足球动作和游戏。 2、熟悉球性，提高用脚控制球的能力，提高身体的协调性、灵敏性。     

《大班玩色活动—菊之魅》教学活动实录与评析

<正>一、活动目标(一)尝试使用裱花袋作画,体验用颜料挤压、勾线作画的乐趣。(二)在绘画中感受菊花的形态美,引导幼儿大胆表现美与创造美。二、活动准备(一)知识准备:活动前参观过菊展,欣赏各种菊花的形态美,以及蛋糕师傅用裱花袋挤压蛋糕花纹的方法。(二)物质准备:营造欣赏菊花的环境,各种菊花的图片、颜料、裱花袋、辅助材料、水粉纸、罩衣、抹布等。(丰富新颖的材料有助于激发幼儿的创作热情,引发幼儿     

把握散文教学的“三美”意境——以苏教版五年级《望月》一课为例

不同的文体,自有不同的教学重点。对于散文来说,关键是要紧扣语言、结构、意境进行突破。具体策略有:抓住语言美,夯实语用训练;凸显结构美,提升表达水平;突破意境美,培养审美情趣。     

敲敲乐——大班韵律活动

活动一 敲敲多变的鼓 活动目标 1．感受乐曲的旋律和结构,并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的强烈。     

油菜花开笑春风

一年中阳光最明亮的日子,是油菜花开得最欢畅的时节。田野里到处是摄人心魄的笑容,天与地都呈现出欢快祥和的气氛。远远望去,一片片喜人的金黄,那是农     

大班音乐游戏——开城门

活动目标：1.尝试用鼓点创造性表现音乐的节奏。2.形成自主解决问题的意识。3.体验集体合作游戏的快乐。活动准备：腰鼓及鼓棒幼儿人手一份,多媒体课件《音乐小屋》。活动过程：1.导入激趣——回声游戏。幼儿跟着音乐一边敲着腰鼓一边进入活动室。师：小朋友,以前我们玩过回声游戏,今天我们用腰鼓也来玩一玩,好吗？那用腰鼓可以怎么玩呢？     

案例分享——大班新诗《山》

活动目标 1．理解诗歌中表现近大远小的现象,感受诗歌的意境美。     

信——大班诗歌教学活动

设计思路： 文学教育是“心灵的教育”,诗歌注重的是情感的培养。于是,我分析作品中蕴涵的教育价值与难点。把重点放在情感的引导上,主要让孩子体会人与人之间的沟通及沟通的方式都是很重要的。     

小狮子理发——大班诗歌教学活动

设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由,宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈．体验语言交流的乐趣。”通过多年的教学实践,我们深深体会到：会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。     

幼儿园大班数学教学活动的有效性探究

幼儿园科学教学活动不但是幼儿成长部分中不可缺少的部分,对于幼儿今后的发展亦有着重要作用,故而科学教学活动的有效性探究有着重要的实践意义。本文就以幼儿园大班的科学教学活动为例,探究科学教学活动的有效性。     

油菜花开

一次教研活动中,一位老师为大家呈现了一个案例——《油菜铸就了“爱的课堂”》,讲述自己在执教《油菜花开了》一课中,在让学生课前准备油菜花、课上解剖油菜花时都有学生提出解剖油菜花是对生命的一种伤害,让他产生了对珍爱生命与解剖油菜花之间,人文与科技之间的矛盾与困惑。这一案例引发了老师们的激烈争辩,因为类似的矛盾在科学探究活动中还有很多。这次争辩也触发了我的行动欲望。     

大班生命科学教学活动存在的问题与对策

本文选取兰州市城区某园大班四个教学班,现场视听八位带班教师的集体教学活动,从目标、内容、教师、幼儿四个方面对幼儿园生命科学教学活动进行评价,发现当前幼儿园生命科学教学活动存在以下问题:活动目标设置过低,忽视探究、活动内容设计过多;部分教师对生命科学学科内容缺乏科学的认识及理解、教学策略采用不当、缺乏对幼儿的关注等问题。(针对此可采取的解决策略有教师应突出核心目标、重视幼儿在活动中的探究,并拓宽自身的生命科学知识,以进一步提高幼儿园生命科学教学活动的质量,促进幼儿更好发展。     

大班散文欣赏：芽

设计意图 散《芽》是一篇融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀学作品，它具有朴素明朗的口语体，深入浅出的诗性深度，浅显易懂的道理，且可表演性强。我们选其作为欣赏教材，并结合季节特点，在活动前组织幼儿进行了种植活动，引导幼儿仔细观察种子的变化。为了使幼儿充分地感知散的美，我们制作了相关的多媒体课件，灵活运用多媒体手段辅助教学，使整个教学活动图并茂、声情并举，创设了一种集音乐、动画、图像为一体的动态教学环境。     

开城门——大班音乐游戏

活动目标 1．通过游戏,幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。 2．培养幼儿自主解决问题的意识。     

大班语言活动：找幸福

一、活动目标 （一）初步感受散文内容所表现的优美意境。（二）积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。（三）初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一种幸福的事。     

油菜花开

一次教研活动中,一位老师为大家呈现了一个案例——《油菜铸就了爱的课堂》,讲述自己在执教《油菜花开了》一课中,在让学生课前准备油菜花、课上解剖油菜花时都有学生提出解剖油菜花是对生命的一种伤害,让他产生了对珍爱生命与解剖油菜花之间,人文与科技之间的矛盾与困惑。这一案例引发了老师们的激烈争辩,因为类似的矛盾在科学探究活动中还有很多。这次争辩也触发了我的行动欲望。