国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性研究

随着邮轮市场的迅猛发展,各高校陆续开设了国际邮轮乘务专业,学生的思想状况、价值观、心理等方面也遇到了新的挑战。本文在分析国际邮轮乘务专业学生群体特征及思想特点的基础上,提出提升国际邮轮乘务专业学生思想政治教育实效性的途径,从而提升思想政治教育工作的实效性。     

对国际邮轮乘务专业人才培养的思考——以浙江国际海运职业技术学院为例

近年来,在中国刮起持续不断的"邮轮旅游"热,邮轮经济时代的到来对邮轮乘务专业人才的需求提出了严峻的考验。文章对国内外邮轮市场及邮轮人才培养的相关文献资料进行了梳理,主要从国内外邮轮市场的发展趋势与特点出发,论述了国内外邮轮乘务专业人才的培养现状,着重分析了我校国际邮轮乘务专业人才培养现状并对人才培养作了简要的研究展望,以期为我校国际邮轮乘务专业人才培养提供借鉴与参考。     

《邮轮客舱服务与管理课程》教学改革策略探析

《邮轮客舱服务与管理》是国际邮轮乘务专业的一门实践性很强的核心专业课,本文结合实际工作,分析了传统课程模式在课程内容、专业教材、实习实训、教学方法几方面的弊端,并针对以上问题提出了相应的改革策略,以期提高该课程的整体教学效果。     

国际邮轮专业特色及核心课程体系研究

该文结合邮轮经济发展前景特点,探讨了高职院校国际邮轮专业的特色,并根据国际邮轮专业的特点,构建了国际邮轮专业核心课程体系.     

高职空中乘务专业人才“工匠精神”培养研究

本文首先阐述了“工匠精神”的提出,接着指出高职空中乘务专业引入“工匠精神”的必要性,最后从营造文化氛围、改革课程设置、搭建校企合作平台和提高教师素质的角度阐述了高职空中乘务专业人才“工匠精神”培育对策。     

基于迁移理论的印度英语教学

由于邮轮乘务工作的特殊性,为提高学生毕业后的就业竞争力,印度英语的变体需要在我国高校海乘英语教学中加以应用。印度英语与标准英语既有差异性又有共性。根据认知结构迁移理论,迁移可以分为正迁移和负迁移。本文探讨了包括运用对比教学法在内的一系列方法,以期提升印度英语的教学水平。     

《实用英语》综合教程的特点及教法之我见

一九九九年秋季,为配合专科英语统考,我校非英语专业学生改用《实用英语》这套教材。该套教材的优势在于它以国家教委一九九三年颁发的《普通高等专科英语教学基本要求》(以下简称《基本要求》)为依据,针对性强且课程体系相对较为完整。在完成了一轮教学之后,我们越来越体会到该套教材的突出的特点和鲜明的时代感。 一、《实用英语》综合教程的特点 国家教委颁发的《基本要求》中规定普通高等专科英语课程的教学目的是:“培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与专业有关的英文资料的初步能力,并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础。”作为反     

翻译教学法在高职院校专业英语教学中的应用

为紧密配合高职教育的培养目标,全方位地提高高职学生的职业竞争力,我国大部分高职院校在完成了实用英语的教学后,都开设了与行业背景相关的专业英语课程。基于高职学生英语基础差异及高职英语教师教学水平的不同,翻译教学法在高职专业英语教学中有突出优势,它不仅可以提高课堂的教学效果,还有助于提高学生的交际能力。     

适应社区管理信息化要求的高职社区专业计算机课程改革对策研究

信息技术制约着科技以及社会经济的发展与进步,只有设置符合我市社区管理信息化要求的高职社区专业计算机课程,才可以提升教学质量,培养出优秀的社区信息化管理人才,促进社会全面发展。本文分析了社区管理信息化的现状与基本要求,研究了高职社区专业计算机教学课程中存在的问题,提出了高职社区专业计算机课程教学改革对策。     

百万扩招背景下高职英语线上教学课程思政探索

随着高职扩招生教学的开展以及突如其来的新冠肺炎疫情,线上教学成为高职教学的一种常态化方式。高职英语线上教学在传授英语技能知识的同时,还需发挥育人功能,有效实施“课程思政”。这就要求高职英语教师在深刻认识高职英语“课程思政”现状的基础上,深化课程思政概念,寻求实现高职英语线上教学“课程思政”的有效途径。本文通过对高职英语线上教学课程思政实施工具的选取,课前课中课后三个环节以网络为载体的有机统一,实现高职院校网络育人中英语线上教学课程思政目的,促进高职院校完善网络育人体系的构建。     

百万扩招背景下高职英语线上教学课程思政探索

随着高职扩招生教学的开展以及突如其来的新冠肺炎疫情,线上教学成为高职教学的一种常态化方式。高职英语线上教学在传授英语技能知识的同时,还需发挥育人功能,有效实施“课程思政”。这就要求高职英语教师在深刻认识高职英语“课程思政”现状的基础上,深化课程思政概念,寻求实现高职英语线上教学“课程思政”的有效途径。本文通过对高职英语线上教学课程思政实施工具的选取,课前课中课后三个环节以网络为载体的有机统一,实现高职院校网络育人中英语线上教学课程思政目的,促进高职院校完善网络育人体系的构建。     

“导游英语”课程学生需求分析

基于需求分析模式,以本校国际邮轮乘务管理(领队方向)教学班为例,以导游英语课程为研究对象,对学生的语言水平、学习目的、学习偏爱、需求与期望等方面进行了调查分析。结果显示:学生当前的语言水平较为较为薄弱;但有着明确而积极的学习目标,期望能将英语语言和专业知识学习相结合;最为关注的是能够获得并提升英语导游讲解服务能力。得出的分析结果对导游英语课程的教学模式、课程设计和教材选择上均有启示。     

论高职物流管理专业人才培育模式的优化

本文以高职物流管理专业教学为研究对象,通过对高职物流管理专业人才培育问题的分析,对高职物流管理人才培育模式具体优化策略以及人才综合能力培育模式的优化进行了详细的介绍。以此来在理论研究领域为高职专业物流人才的培育工作提供更多的研究依据。     

高职商务英语专业项目驱动教学模式研究

随着英语在我国社会的全面普及,对高职商务英语专业的商务英语教学提出了更高的要求,高职商务英语专业的毕业生应具备更高的英语应用能力。因此,为了适应社会发展以及岗位的需要,高职商务英语专业改善了传统的教学模式,引进了项目驱动教学模式,以提高学生的实际英语应用能力。     

提升高职院校"空中乘务英语"课程教学质量的对策分析

随着民航强国战略的实施,国际航线的增多,旅客更加多元化、国际化,空乘的外语语言表达、沟通能力是保障高质量客舱服务的基本要求.因此,对于如何提升高职院校"空中乘务英语"课程教学质量的探讨显得尤为重要,它能一定程度提高空乘专业学生学习专业英语的积极性、能动性,提高专业英语教学质量,提升学生的岗位适应力、竞争力.     

“实用英语”课教学模式改革刍议

由于诸多客观因素的影响 ,“实用英语”课一直沿用“以教师为中心”的传统教学模式 ,致使学生的英语听说能力停留在中学水平上徘徊不前。只有对“实用英语”课堂教学模式进行改革 ,采用现代化的教学手段 ,逐步建立“以学生为中心”的新的教学模式 ,才能调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性 ,提高课堂教学质量 ,真正达到培养学生“听、说、读、写”能力的目的。     

高职涉外旅游专业双语教学模式的实践与探讨

随着中国旅游产业国际化进程的加速,对旅游复合型人才的需求和要求也越来越高。为迎合这种发展趋势,在高职涉外旅游专业进行双语教学模式改革是强化高职旅游人才国际适应性和提高涉外旅游专业毕业生在旅游就业市场竞争力的有效途径。本文在探索面向高职涉外旅游专业实行双语教学模式改革的必要性基础上,从教师、学生、教材、教学条件等方面进行了探讨。     

对比语言学在高职英语教学中的应用研究

在国家向着国际化发展的过程中,英语知识的学习受到广泛关注,尤其是高职英语教学,其教学目的就是培养社会需要的英语职业人才,提升人才专业素质,使其符合国家需要的专业素质较高的人才。此时,高职英语教师就要创新自身教学方式,引进对比语言学,为学生英语素质的发展奠定基础。     

基于职业能力构建的高职英语导游人才培养探索

中国入境旅游市场的迅猛发展对于涉外导游尤其是英语导游需求迫切,高职院校英语导游专业如何有效培养行业所需的英语导游人才成为一个热点问题。本文对英语导游的职业能力内涵进行了分析,提出高职英语导游专业应明确专业培养目标,完善以职业能力培养为核心的课程体系,加强专业师资队伍建设,优化实践教学体系建设,从而培养行业所需的英语导游人才。     

浅谈我校航海专业“菜单式”英语课程教学

“菜单式”英语课程教学是在英语分层教学基础上的一种创新。“菜单式”教学的开展,能很好地解决英语分层教学“快慢班”之分所遗留的问题,做到了学生分层合理化。文章以航海专业“菜单式”英语课程教学为例,探讨了高职英语教学改革策略。