科学发展观与全面小康社会建设

建设全面小康社会是党在新世纪提出的新的战略目标，文章从当代中国科学发展观的角度研究全面小康社会建设的实现条件。全面小康社会建设必须有科学的发展观作指导，科学发展观是全面小康社会建设的必然选择，全面小康社会又为科学发展观的贯彻落实提供必要的物质保证。     

试论小康社会的全面建设与生态经济系统的可持续发展

本分析了我国小康社会的建设情况，探讨其发展中的问题，说明了全面建设小康社会与实现生态经济系统可持续发展的内在一致性，论证了坚持生态经济系统的可持续发展是实现小康社会的必经途径。     

全面建设小康社会与促进人的全面发展

人和社会及其关系是一个古老的哲学问题。人与社会的互动史就是人与社会的共同发展史，全面发展——是马克思主义对此问题的科学回答。现我国已进入全面建设小康社会的历史阶段，在此进程中如何促进人的全面发展?从“全面性”和“整体性”的角度回答二的发展问题。     

全面建设小康社会与成人教育

党的十六大确立了我国在新世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，也从全面建设小康社会的高度，确立了教育发展的目标和任务。成人教育作为教育事业的一个重要组成部分，对教育目标的实现，对全面建设小康社会有着特定的作用。成人教育事业迎来了壮大与发展的最好机遇期。     

邓小平小康社会思想的形成与发展

邓小平提出“小康社会”的概念,是为了纠正过去我们在建设现代化问题上急于求成的倾向,是从实际出发对我国实现现代化进程的重新界定。“小康社会”的概念是邓小平首先提出来的。它与中国社会化史上常见的具有儒家色彩的“小康”,没有丝毫的思想联系。邓小平的小康社会思想随实践的发展而不断丰富和深化。     

正确认识和全面理解小康社会

党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标，要了解全面建设小康社会这样一个宏伟的战略构想，必须要正确认识和全面理解小康社会这个重要的概念。本从小康的由来，邓小平提出的小康新概念，准确地把握我国当前的小康社会水平和江泽民对小康概念的创新发展等方面对此进行了系统阐述。     

全面建设小康社会理论上的新突破

党的十六大将“三个代表”理论作为党的指导思想之一写入党章 ,标志着马克思主义在中国的发展进入了一个更新更高的境界。本组笔谈围绕三个代表的哲学基础、执政为民的大思路、三个文明的协调发展以及全面建设小康社会几个方面 ,阐明“三个代表”在马克思主义的坚持与发展方面所实现的具体理论创新     

民营经济发展与全面建设小康社会

一、如何界定民营经济这个概念民营和民营经济是在近十多年中流行起来和大量使用的一个概念。但这一概念并不是新出现的。早在旧中国就有这一概念。例如上世纪 30年代有一位叫王春圃的学者 ,在他的一本著作中就使用了这一概念 ,那时的民营是相对于官营、官办说的。194 2年 ,毛泽东在《抗日时期的经济问题和财政问题》一文中说 :“只有实事求是地发展公营和民营的经济 ,才能保障财政的供给。”同样是把民营和官营对应起来使用的。因为当时还没有取得革命胜利 ,根据地没有国有经济 ,只有公营 ,公营相当于国营。毛泽东同志使用的民营概念 ,既包…     

邓小平小康社会思想的理论渊源、科学内涵和实践意义

根据我国具体国情，邓小平使用有广泛化认同并赋予新意的小康概念，为动员全国亿万人民以经济建设为中心和建设社会主义强国发挥了极为重要的作用。小康社会概念的提出和形成是对我国发展目标的实事求是的调整。小康社会思想丰富和发展了我们党对中国社会主义现代化过程的认识和理解，是邓小平有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是制定和形成新时期符合我国实际的经济社会发展战略的理论，具有极强的实践意义和现实性。     

全面建设小康社会与军队思想政治教育

党的“十六大”提出了要在本世纪全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标。我国已经进入了全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化建设的新的历史发展阶段。军队思想政治教育如何跟上时代的发展 ,从新的历史环境和小康社会的特点出发 ,着眼于全面建设小康社会过程中人们对享受与发展这些更高的需求的快速增长 ,适时把注意力转移到关注满足官兵的更高层次的需求上来 ,这是时代向军队思想政治教育提出的一个全新的历史性课题。一、关注人的更高层次的需求是全面建设小康社会向军队思想政治教育提出的客观要求马克思主义经典…     

论人的全面发展与全面建设小康社会

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面协调发展的社会发展目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求，全面建设小康社会即抓好物质文明、精神文明、政治文明和社会可持续发展是推进人的全面发展的基本措施。     

论邓小平的"小康社会观"与科学发展观

"小康社会"是邓小平用来描述中国现代化发展阶段的词语,它表示的是中国式的现代化,是一个包括经济、政治、文化和社会全面协调发展的社会.在我国已经进入全面建设小康社会的新时期,新一代中央领导集体又提出了科学发展观的宏伟战略.它是对邓小平小康社会观的发展,也是对马克思主义发展观的继承和丰富.     

试论全面建设小康社会

全面建设小康社会是我党不同时期的奋斗目标,全面建设小康社会是实现中华民族伟大复兴在新世纪新阶段的奋斗目标。     

社会保障制度与全面建设小康社会研究

完善的社会保障制度既是一个国家稳定繁荣的基石，也是这个国家进一步发展的动力。本针对我国目前在全面建设更高层次小康社会的新形势下，在社会保障制度的发展方面提出自己的一隅之见。     

论武术与小康社会

武术是中华民族传统体育项目，而小康社会是我国社会主义现代化建设中一个重要的历程。本通过对武术与小康社会的关系，武术对全面建设小康社会的作用和社会价值等论述，说明了武术的开展和小康社会的建设具有相互融合，相互促进的功效。     

论科学发展观与和谐社会建设

科学发展观是侧重生产力理论的创新,社会主义和谐社会论是侧重生产关系理论的创新。实现科学发展观与构建和谐社会的有机衔接,关键是统筹协调好公平和效率的关系。     

促进人的全面发展是全面建设小康社会的根本目的

人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分。在新的历史时期,促进人的全面发展既是建设创新型国家的本质要求,是社会主义制度优越性的具体体现,又是社会主义现代化建设的根本内容和价值目标。就现阶段而言,促进人的全面发展是全面建设小康社会的根本目的。     

中国共产党“全面建设小康社会”的历史与现实解读

为了“全面建设小康社会”，中国共产党人曾在理论和实践上对其进行了艰辛的不懈探索。以毛泽东为核心的党的第一领导集体作为这一理论的开拓者确立了“四个现代化”的宏伟目标；以邓小平为核心的党的第二代领导集体作为继承者确立了“翻两番”的目标和“三步走”的发展战略；以江泽民为核心的党的第三代领导集体作为集大成者最终确立了“全面建设小康社会”的理论。十六大报告以具有中国特色的内容对“小康社会”的基本含义从质与量及其属性等方面进行了新的界定，并科学地论证了实现这一目标的具体措施和可行性。、全面建设小康社会”的提出具有极其重大的意义，从理论上来讲，它是对古代传统“小康”思想的超越、突破和调整，是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承、发展和创新；从实践上来讲，它对于巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族的伟大复兴和全人类的进步事业都具有重要的指导和促进作用。     

略论全面建设小康社会与社会主义初级阶段的关系

推动社会发展,离不开对社会发展阶段的正确认识与准确定位。全面建设小康社会是对我们党在社会主义初级阶段纲领的新认识。小康社会是社会主义初级阶段历史进程中的一个发展阶段,反映了我们党对世情、国情、民情的深刻认识和唯物、唯实、唯是的科学态度。全面建设小康社会的阶段,是在中国条件下实现现代化的一个过渡阶段,具有承上启下的作用。     

全面建设小康社会进程中教育发展指标体系研究

立足我国教育发展总体水平,从定性、定量角度出发,建立了包括教育理念、教育制度、教育投入、受教育年限及教育信息化水平等多维度的教育发展指标体系,为我国教育事业的发展提供测量、评价尺度。