创新能力培养与工程制图考试改革

培养具体创新精神的人才是21世纪我国高等教育面临的一个重大课题，但现行的考试模式制约了学生创新意识的培养。本文通过分析目前工程制图考试中存在的问题，从培养不的创新能力出发，提出了一系列工程制图的考试改革措施。实践证明，这些措施是行之有效的。     

基于ObjectARX的工程制图考试系统

根据现代工程制图课程考试系统的需求,基于AutoCAD的二次开发平台ObjectARX设计并开发了一个工程制图考试系统。该系统集考试过程中的出题、答题、阅卷等流程于一体,摒弃了考试过程中人为因素的影响,从一定程度上提高了工程图课程的教学质量。     

关于工程制图课程考试的若干思考

分析了工程制图课程的考试及成绩评定现状，以考试为教学服务、为培养学生能力为服务目的，提出了工程制图课程在考试观念、考试内容、考试形式、成绩评定、考试管理等方面的改进问题，并提出了一些具体可操作的调和考试改进措施。     

基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学探讨——以福建省中职学校为例

文章首先分析了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学现状,然后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学实践,最后论述了基于中职学业水平考试的“工程制图与识图”课程教学成效。     

工程制图考试系统的设计与实现

本文以工程制图课程为例,对以图形为主的考试系统的数据库设计、功能设计及其实现方法进行了探讨。     

学分制下工科课程考试模式改革的实践与探索

学分制下,工科教育的首要任务就是培养学生的工程实践和创新能力。工科课程考试对于教学活动具有很强的导向作用,作为培养学生能力的重要载体,应大力进行考试模式改革。学分制下,工科教育的首要任务就是培养学生的工程实践和创新能力。针对学分制下工科课程本科考试模式存在的考试目的功利化、考试形式单一化、考试内容片面化、考试质量简单化、作弊现象屡禁不止等现状,以工程制图课程为例,提出"大作业"考试模式;以土木工程概论课程为例,提出"论文答辩"模式。这强化了学生动手能力,缩短了学生与实际工程的距离,极大地提高了学生分析、研究和解决问题的能力。     

与职业技能鉴定相结合的工程制图课程体系改革

工程制图教学和考试与国家职业技能鉴定一中级制图员水平考试相结合,推动工程制图课程体系全面改革,促进制图教学与计算机绘图紧密结合,使高等职业以学生能力为本的教育特色真正体现在每个学生身上。     

职业技能鉴定与工程制图课程改革相结合的实践

工程制图教学应与国家职业技能鉴定高级制图员水平考试相结合,推动工程制图课程全面改革,促进制图教学与计算机绘图紧密结合,使得学生的知识水平、职业能力与综合素质协调发展。     

2004年湖北省高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生统一考试考试说明 建筑制图与识图

一、考试要求考试的宗旨:本课程包括三部分教学内容,制图基本知识着重考核《房屋建筑制图统一标准》(GBJ1-86)中制图的基本规定;投影作图部分考核投影的基本知识、基本理论和基本作图方法;专业制     

以专业技能培养为导向的工程制图课程考试改革——以吉首大学相关专业为例

如何利用考试的导向作用促进学生专业技能的培养,是当前大学生就业难形势下课程考试改革面临的一个非常有意义的问题。工程制图课程考试改革通过改进评价模式,提高平时作业在总成绩中的比重;依据考核内容确定考核方式,强调过程考核;优化平时作业内容与方式,注重专业技能的培养;优化期末考试试题,强调动手能力的考核等措施取得了良好的效果,帮助学生逐步实现了从掌握知识到掌握技能的根本转变。     

高等工程教育考试改革初探

本文从工程教育的“实学”特征出发，论述高等工程教育“回归工程”应找回工程的实践性、实用性，必须改革当前高等工程教育课程考试的形式、内容、方法，并对高等工程教育考试如何改革、如何实施提出了作者的看法     

工程制图CAD考试的改革与探讨

工程制图CAD课程特点是操作性和实用性强,传统的不合理的考试模式不利于成绩评定,应将平时学习、平时创新作业、设计性大作业以及A、B卷上机考试等综合成绩结合在一起评定成绩,将一卷定终身的考核方法向多元化、多样化综合测试的方面转化进行改革,建立完善的教学质量评价体系.     

工程制图课程考核方法的思考

本文分析了在计算机制图背景下工程制图考核重点应向检验学生的图示能力、读图能力、尺寸标注能力和对制图标准的掌握方面转变,针对目前该课程在考核方面存在的问题,通过改革考试题型、考核方式,取得了很好的效果。     

改革考试方法 适应现代工程技术人才培养

考试是教育评价体系中的重要环节,传统的考试方法对现代工程教育产生一定的局限性,文章探讨工程教育类院校如何改革考试方法,以适应现代工程技术人才的培养。     

浅析《工程制图》课程教学改革与创新

《工程制图》课程是高校机械、土木等专业的一门专业基础课。本文在分析《工程制图》课程教学存在问题的基础上,从教学方法、教学手段和考试方式等角度提出《工程制图》课程改革与创新的路径。     

以专业技能培养为导向的工程制图课程考试改革——以吉首大学相关专业为例简

如何利用考试的导向作用促进学生专业技能的培养,是当前大学生就业难形势下课程考试改革面临的一个非常有意义的问题。工程制图课程考试改革通过改进评价模式,提高平时作业在总成绩中的比重;依据考核内容确定考核方式,强调过程考核;优化平时作业内容与方式,注重专业技能的培养;优化期末考试试题,强调动手能力的考核等措施取得了良好的效果,帮助学生逐步实现了从掌握知识到掌握技能的根本转变。     

论工科专业课考试与工程素质培养

该文从考试功能出发,分析了现今高校工科专业课考试存在的弊端,论述了高校工科专业课考试与工程素质培养之间的关系,在指出现今高校工科专业课考试方法的弊端的基础上,提出了考试方法改革的思路。     

基于OBE理念的课程考试及其评价研究

课程考试改革是高校教育改革的重要组成部分。随着我国对宽口径工程专业人才需求的不断提高,考试方式、方法、考试组织形式等管理的不足和弊端已经逐步显露出来。为了推进课程考试及评价体系改革,本文从OBE理念出发,提出了以目标为导向,反向设计教学和考试方案,采用多元评价方式建立有效的激励机制和成绩分析机制,等等建议。将OBE的理念融入课程考试改革中,探索、建立一套更加科学的课程评价体系,对高等工程教育具有重要意义。     

改善工程制图课创新教育环境的研究与实践

概述了教育环境对高校创新人才培养的重要意义，分析了工程制图课中影响学生创新能力形成的几个重要因素。认为改革工程制图课考试方式，让学生掌握最先进的绘图工具，为学生提供良好的实践环境和施展个人才能的舞台，是工程制图课程教学改革今后要解决的几个主要问题。     

建筑制图与识图考试大纲

一、考试对象、性质和目的 高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生考试,是由中等职业学校毕业生参加的选拔性考试。根据所学教材《建筑制图与识图》 (原武汉工业大学出版社出版)的基本要求,结合中等职业学校毕业生教育特点,并依据选拔人才为宗旨,特制定本考试大纲。 二、考试目标与形式 本课程包括三部分教学内容。制图基本知识部分着重考核《房屋建筑制图统一标准(GBJ1-86)中制图的基本规定;投影作图部分考核投影的基本知识、基本理论和基本