铁的化合物演示实验的改进

“铁的化合物”是高中化学第二册第三章《铁》的重点内容,要使学生能较好地掌握这一节内容,做好演示实验是非常重要的,为了让全班学生都能清楚地看到各实验的颜色变化,我在教学中作了如下改进：实验一氢氧化亚铁转化为氢氧化铁1．实验主要仪器①培养皿（中间用蜡烛分隔成两部分）,②投影仪。2．操作①将培养皿放在投影仪上,调好投影仪焦距,将影像投放在屏幕上。②取新制的硫酸亚铁溶液约1mL装在培养皿右边,氯化铁溶液约1mL装在培养皿左边,使之形成一薄层。③用胶头滴管取氢氧化钠溶液数滴于氯化铁溶液中（即培养皿的左边）,注意…     

几例生物实验的改进

北京市九年义务教育初级中学教科书（试用本），有些实验在不改变实验目的的前提下，适当改进一下装置或材料，更便于实验教学，效果更佳。1　实验装置的改进生物新教材第一册（上）第8页观察鼠妇活动的实验，实验中探讨单一的影响鼠妇活动的因素是什么，实验装置如图1。培养皿分上下两部分，原装置图实验做法是：把培养皿下部分的周边和底面用黑纸遮盖，然后用硬纸板盖上一半。我按照书上的装置做了实验，结果鼠妇一放进培养皿中就到处乱爬，搞的手忙脚乱。所以，我对实验装置进行了改进，把培养皿上遮盖的硬纸板去掉。改用培养皿上半部分…     

两个化学实验的改进

1淀粉水解实验的改进1．实验步骤（1）预先制好淀粉溶液于试剂瓶中。（2）用一试管取淀粉溶液2mL，滴入10滴浓硫酸，微热，溶液马上呈亮棕色（表明水解完全）。（3）在上述水解液中，滴1滴酚酞，再逐滴加入27％的氢氧化钠溶液（边滴边摇）中和至混和液的颜色呈浅红色（PH＝8～9     

例谈化学反应的顺序

例1 往盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入足量的碳酸钠溶液，观察到的实验现象是（ ）     

"比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率"实验中易出现的问题及解决方法

高中《生物》（人教版）第一册（必修）教材中“比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率”实验是探究酶高效性的重要实验。学生通过在两支编号为1号和2号的试管中分别注入2mL30％过氧化氢溶液，然后在1号试管中滴加两滴20％的肝脏研磨液，在2号试管中滴入等量的3．5％氯化铁溶液做为催化剂，轻轻振荡试管，观察两支试管中过氧化氢分解时放出氧气的多少和反应速度的快慢，来比较生物催化剂过氧化氢酶和无机催化剂氯化铁催化效率的高低，从而得出酶的催化作用具有高效性的特点。实验看似简单，操作花费的时间也较短，但要做好却不容易。笔者针对实验中易出现的问题进行了探究和分析。     

胶体电泳的投影实验做法

胶体的电泳实验,按课本上介绍的传统做法,效果欠佳,其缺点一是费时较多,实验开始20min后才能有现象产生,这样会影响课堂教学,二是距离讲台远的同学不容易看清楚实验现象。如果将该实验改成投影实验会大大提高实验效果,其做法是：取一个大号培养皿,把它放在投影仪的载物台上,在培养皿内盛0.01mol／L的硝酸钾溶液至高度的2／3,为了增强导电性,可加2～3滴1mol／L的盐酸,在培养皿正中央直立一支6mm×20mm的开口玻璃管,在其中加入4～5滴氢氧化铁胶体(为防止胶体微粒过早地扩散,也可以先滴加3滴四氯化碳后再滴入氢氧化铁胶体),把一号废电池碳棒洗…     

电解饱和食盐水演示实验的改进

一、实验目的通过该实验 ,使学生掌握工业上利用电解饱和食盐水制取烧碱和氯气的原理。二、实验仪器和药品仪器 :ＴＴＢ2 50型投影仪、培养皿 (经加工 )、一支碳棒、一枚铁钉、稳压直流电源、导线、镊子、胶头滴管、脱脂棉。药品 :饱和食盐水、酚酞试液、氢氧化钠溶液、ＫＩ 淀粉试纸。三、实验装置示意图附图　实验装置说明 :1 该附图装置中培养皿的中间用玻璃片 (约为培养皿高的 3 /4)垂直隔开 ,玻璃片下端所留空隙全部用脱脂棉填充 ,使培养皿完全分成两室 ,两室中的气体不能交换 ,离子可自由通过 ;培养皿盖上预先打有两个小孔 ,以方便电…     

活性炭吸附色素实验的改进方案比较

在人教版初中化学上册第六单元课题1中,活性炭吸附色素的实验教材采用以下方法（图1）：在盛有半瓶水的小锥形瓶中,加1滴墨水,使水略带红色。投入几块烘烤过的木炭或活性炭,轻轻振荡。教材中的实验存在以下不足：一是溶液由微红色变为无色,反应现象不明显,直观性差;二是实验所需时间较长;三是实验药品（木炭）用量较大。     

对石蕊溶液遇氢氧化钠溶液、石灰水变蓝色的实验探究

一、问题的提出人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学·九年级·下册》第十单元课题一（第48页和49页）【实验10-1】中,提出将紫色石蕊溶液分别滴加到食醋、盐酸、石灰水和氢氧化钠溶液中,希望通过引导学生对实验现象的观察来得出结论：     

明矾快速净水的研究

义务教育课程标准试验教科书中关于明矾净水的实验,存在实验时间长,实验效果不明显的问题。通过大量的调查和试验,我们发现昆明市附近地区的天然水大多呈弱碱性（滇池水除外）,而弱碱性和弱酸性环境不利于明矾的净水,研究首次提供天然水（泥沙水的配制方法）的参考标准,量化明矾净水用量,采用单因素控制法找到明矾净水的最佳实验条件,即：100ml人工配制泥沙水中,加入0.1g明矾用0.075～0.1ml（3～4滴）10%NaOH溶液调节酸碱度净化效果好;500ml滇池水中,加入0.1～0.3g明矾用0.2ml（8滴）10%NaOH溶液净化效果好;鉴于一般家庭中无氢氧化钠,同等情况下建议用1～2倍的饱和小苏打水替代氢氧化钠。上述实验改进大大缩短了实验时间,增强了实验效果,为教师演示此实验提供了参考依据,为灾民用明矾净水提供建议。     

“根的什么部位生长最快”实验的改进

人教版《生物学》七年级上册中,有“根的什么部位生长最快？”的探究实验。本人指导学生按照教材的实验操作,效果尚不理想。①实验中由于幼苗是以“睡姿”的方式放在培养皿中培养,根尖的生长就容易受到培养基的阻碍,长得弯弯曲曲,不容易进行画线标记。②由于根尖一直浸没在培养皿的水中,容易使根尖的标记线褪色,影响实验的观察。③如果把培养皿竖起来摆放,虽然可以使根竖直生长,但是培养皿中的水容易流出,不容易控制,加大了实验操作的难度。     

甲酸银镜反应实验条件的改进

甲酸分子中因含有醛基　　　　　所以具有还原性，但又因为甲酸的酸性较强，假如直接加到弱碱性的银氨溶液中，银氨络离子必将被破坏，使实验难以成功。笔者在教学中通过大量的实验，认为先用碱来中和甲酸可以达到理想的效果。 方法一：用固体ＫＯＨ中和甲酸： （１）取１ｍ１８０％甲酸，逐粒加入固体ＫＯＨ使ＰＨ－１０～１２（用ＰＨ试纸试验）。 （２）取 １ｍ１５％（２－１０％均可）的 ＡｇＮＯ３，逐滴加入１：４稀氨水，直至沉淀刚溶解。 （３）在所得的银氨溶液中加 ３滴用碱中和的甲酸溶液，在８０－９０℃的水浴中加热约１０－…     

对油膜法实验中滴液方法的研究

一、问题的提出“用油膜法估测分子大小”这一实验,笔者已读到有关它的研究资料和论文多达七篇．这些作者大都是从如何清洗浅盘、撒痱子（或石膏）粉、往浅盘水中滴加油酸酒精溶液（以下称溶液）,如何计算油膜面积等方面进行探讨．而对于如何滴数1mL溶液的总滴数,滴数总滴数与滴加溶液的环境与速度等重要问题,则往往含糊其辞,甚至干脆回避．其实,这是该实验最难操作的步骤,是一个不容忽视且极具科学性的问题．     

用可乐瓶所做的两个实验

实验1 用可乐瓶盛满水，用瓶盖盖严，在瓶底处用钉子扎一小孔α（如图1），提起瓶子观察，会发现瓶子并不漏水。如果密封时瓶内上端有少许空气的话，则会观察到小孔α处一开始有少量的水滴下，可不一会儿就不滴了。     

探究微粒运动实验装置的绿色与环保设计

仁爱版九年级化学教材上册第56页“探究微粒运动的实验”中采用了浓氨水和无色酚酞试液2种试剂。具体实验过程如下：向烧杯A中加入20mL蒸馏水,滴入2—3滴酚酞试液。在烧杯B中加入3—5mL浓氨水,用1个大烧杯把A,B两烧杯的溶液罩在一起（图1）,观察现象。浓氨水具有强烈的氨臭味,实验中虽然使用到的浓氨水不多,但往往还是弄得教室里臭味四溢,且该实验基本上只能作为演示实验,很难作为学生分组实验。     

系列银镜反应实验改进

系列（乙醛、葡萄糖、蔗糖水解产物）银镜反应实验是中（学）师化学重要的有机实验。然而，按传统操作方法，其过程比较复杂，并且银镜出现速率慢，效果也不好．更有甚之，无银镜生成．笔者根据其反应机理和计算结果对该系列实验改进如下：一、试剂浓度（见下页表）二、实验方法与效果1．乙醛银镜反应实验在洁净的试管里加入约0．5毫升0.27mol·L－1硝酸银溶液，边摇动试管边滴入0．7mol·L－1氨水直到沉淀恰好溶解，然后，滴加2～3滴体积比为1：1的乙醛／乙醇溶液和1滴0．25mol·L－1氧氧化钠溶液，立即振荡试管再保持相对静止，常温下，…     

铜及其化合物性质的实验改进

铜及其化合物性质的实验改进内蒙古伊敏煤电公司二中（０２１１３４）费国友，杨志民，王明堂实验步骤工，在一块铜片上滴上一滴浓硝酸后，舍发现产生棕色气体（ＮＯ。），同时，溶液逐渐变蓝（或绿），实验验证了铜的还原性：Ｃ。１＋４ｌｉＮＯ。（浓）一ＣＵ（＊Ｏ。）...     

化学实验能力培养初探

化学实验能力是化学学科能力的重要方面。化学实验能力由实验方法和观察能力组成，在化学教学巾的表现形式为：（1）选择和明确课题；（2）选用实验方法和设计实验方案；（3）使用仪器和实验操作；（4）观察实验现象；（5）收集有关事实材料、数据；（6）分析、研究和处理实验事实、资料、数据，发现规律；（7）表达实验及其结果，最终解决问题。     

喷泉实验装置的改进

人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修1第4章第4节实验4—8：在干燥的圆底烧瓶里充满氨气,用带有玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的塞子塞紧瓶口。倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有水的烧杯（预先在水里滴人少量酚酞溶液）。轻轻挤压滴管,使少量水进入烧瓶。该实验的主要目的是说明氨气极易溶解于水且溶解得快。     

《电解饱和食盐水》演示实验的改进

二、操作步骤: 1.取直径10cm的培养皿放在投影仪中心,注入50ml精制饱和食盐水,并滴酚酞试液一滴。 2.接有电源正极的碳棒(阳极)放入标有“+”的培养皿上;接有电源负极的碳棒(阴极)放入标有“-”的培养皿上。用直径5cm的漏斗在培养皿上倒扣阴极,漏斗上再倒扣内径1cm、长约10cm的小试管,小试管与漏斗之间可用