认清形势 明确目标 真抓实干实现楚雄教育新突破

前不久,楚雄州召开教育工作会议,出台了《中共楚雄州委楚雄州人民政府关于贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）实施意见》（以下简称《实施意见》）、《楚雄州学前教育三年行动计划（2011-2013年）》、讨论了《楚雄州“十二五”教育发展规划》（讨论稿）,对楚雄州“十一五”以来的教育工作进行了全面总结,     

内蒙古自治区中等职业教育“十二五”发展规划

为贯彻落实国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《纲要》）,根据《内蒙古自治区教育事业“十二五”发展规划》的要求,结合自治区中等职业教育实际,制定本规划。     

“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划

发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。为了全面贯彻落实《义务教育法》，大力促进教育公平，根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006～2010年）》，特制定本规划（以下简称《规划》）。     

着力纠正学前教育“小学化”倾向

近年来,随着经济社会的发展,人民群众对学前教育的需求越来越旺盛,学前教育的发展已引起各方面的关注。国家、自治区及各市县相继出台文件、召开会议对学前教育工作进行安排部署。2011年,自治区启动实施了“学前教育三年行动计划”和“十二五”幼儿园建设工程,学前教育资源不断扩大,《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了到2015年,全区学前三年毛入园率达到60％以上的明确目标。     

解读教育“十一五”规划

国务院近日批转《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》,《规划纲要》全文也随之公布。作为教育事业在“十一五”期间发展的宏伟蓝图,《规划纲要》引起了社会各界尤其是教育工作者的高度关注,如何理解制定《规划纲要》的背景？《规划纲要》体现出了哪些理念？“十一五”教育的重点难点工作是什么？[第一段]     

“十一五”期问将全面推进教育内涵发展

《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》（以下简称《纲要》）发布，“十一五”期间，上海教育发展的主战场将从外延发展全面向内涵建设转移。其核心理念是“关注弱势、促进公平、重视民生”。[第一段]     

从罗尔斯的正义原则看学前教育机会均等

今年以来,学前教育受到了空前重视,成为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》的战略要点。学前教育的顺利实施,离不开学前教育公平。学前教育公平同教育公平一样,包括机会的公平、过程的公平和结果的公平三个方面,     

经济发达地区农村学前教育现状探析——以“全国百强县”江苏省××县为个案

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2012）》（以下简称《规划纲要》）提出,把提高质量作为教育改革发展的核心任务,树立以质量为核心的教育发展观,“保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”。我国地广人多,发展不平衡,不仅经济发达地区与欠发达地区有着不同的社会基础、教育现状和人民需求,而且城乡之间也存在巨大的差距,对《规划纲要》所提的“质量”标准有着不同的理解与要求。本研究拟对经济发达地区农村学前教育进行调研,查找存在的问题,进行分析和思考,以进一步补充和完善我国农村学前教育方面的研究。     

湛江市深入贯彻落实全省教育工作会议精神和教育规划纲要

全省教育工作会议后,湛江市委、市政府组织制定《湛江市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《湛江市学前教育三年行动计划》、《湛江市基础教育事业发展“十二五”规划》、《湛江市城区教育专项规划》等,对湛江市教育的改革和发展作出部署。     

教育部关于学习、宣传和全面贯彻《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校，各直属事业单位： 《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（以下简称《规划纲要》）已经国务院常务会议讨论通过并经国务院批转发布（国发[2007]14号）。根据国务院对各级人民政府和各有关部门的总体要求，请你们结合本地区、本部门的实际，认真做好学习、宣传和贯彻《规划纲要》的工作．具体要求通知如下：     

城乡教育“剪刀差”的现状和思考——基于一个平原农业县教育状况的观察和探讨

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《规划纲要》）,提出了一系列促进我国教育品质提升,着力实现从“人口大国”向“人力资源强国”转变的战略举措,对于我国教育事业的健康发展具有十分深远的意义。     

把学前教育与整个基础教育改革结合起来

3月初全国政协十一届二次会议间隙,本刊记者经刘焱委员引荐,临时追访了来自北京、上海、天津的三位政协委员。请他们就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）分别谈了各自看法。一再自谦“不懂学前教育”的北京师范大学校长钟秉林和华东师范大学党委书记张济顺的言论,颇令人耳目一新。而来自教育行政管理一线的天津市河西区教育局副局长孙惠玲展示的该区面向弱势群体“雪中送炭”的做法,更让我们对政府在学前教育事业发展进程中的作为,倍感信心和期待。     

宁夏回族自治区学前教育三年行动计划

为了贯彻落实全国、全区教育工作会议精神,学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神,加快发展学前教育,自治区人民政府同意颁布自治区教育厅、财政厅、发展改革委、人力资源社会保障厅、编办、住房城乡建设厅、国土资源厅《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》。按这一行动计划,自治区学前教育的发展将跨入快车道。     

坚定不移走内涵建设之路 上海市教委主任沈晓明解读《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》

日前,上海市政府公布了《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》（简称《纲要》）。“十一五”期间,上海教育将如何保持“十五”期间发展的良好势头？上海教育发展的指导思想、目标、基本思路是什么？为此,上海市教委主任沈晓明接受本刊专访,就《纲要》的内容,作详细解读。[第一段]     

“猪年宝宝”入园难启示录

“基本普及学前教育”是《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020（征求意见稿）》（下称规划纲要）中提出的一个发展目标。即到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。     

描绘“十一五”教育发展蓝图

国务院近日批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，对“十一五”期间我国教育发展的主要任务作了规划——[编者按]     

推进“十二五”教育事业优先发展、科学发展——教育部有关负责人就教育“十二五”规划答记者问

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,教育部于2012年6月14日向各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,     

学前教育：兼顾公平与质量

为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《教育规划纲要》）,促进学前教育事业科学发展,国务院于2010年11月25日公布了《关于当前发展学前教育的若干意见》,其中指出：＂发展学前教育,必须坚持公益性和普惠性……保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。＂基本的、有质量的学前教育,意味着公平与质量同样重要,这个理念已经成为我国学前教育发展政策的基础之一。     

《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出了区域教育协调、均衡发展的目标

2007年5月18日，国务院批转了教育部制定的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，提出了城乡、区域教育发展要更加协调、均衡的目标。（1）欠发达地区完成“两基”攻坚任务，初中毛入学率达到95％以上。青壮年文盲率降到4％以下。中等职业教育较快发展，基本建立城乡职业教育和培训网络。学前教育、高中阶段教育和高等教育规模稳步扩大。（2）中等发达地区教育发展水平明显提高。农村义务教育得到切实巩固。多种形式的职业教育得到较大发展，建立比较完善的城乡职业教育与培训网络。     

科学谋划稳步推进红寺堡学前教育的发展

1998年红寺堡大开发以来,红寺堡的人口数量剧增,由最初约有6万人口发展到现在约23万人口,其中学前适龄儿童现在约有8100名。怎样才能让这些幼儿接受良好的学前教育呢？怎样加快红寺堡学前教育事业的发展步伐,全面提升红寺堡学前教育发展水平呢？根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》等文件精神,结合红寺堡学前教育的发展实际,科学谋划红寺堡学前教育的发展。