培育艺术心灵——从主题绘画大赛看学前美术教育：不要剥夺孩子“自主说话”的权利——参与第二届“小金星·海西杯”全国幼儿主题绘画大赛评审有感

很高兴,第二届“小金星·海西杯”全国幼儿主题绘画大赛隆重举行。组委会很重视本次活动。邀请了福建省权威的儿童美术教育专家、重点院校的教授、幼儿园园长一起参评,制订了严谨的评审流程和标准,保证了大赛评审活动的公平、公正和品质。能参与如此高规格的大赛评审活动,并和专家们共同探讨,我感到万分荣幸。     

第五届“邮储银行·海西杯”全国青少年主题书画大赛（幼儿组）评选结果揭晓

第五届“邮储银行·海西杯”全国青少年主题书画大赛已经成功落下帷幕。大赛组委会特邀我省对幼儿绘画教育有着精深研究的专家组成评审队伍,秉持鼓励原创、追求个性化表达的原则,根据主题鲜明、创意独特、构图新颖、富有个性、想象力丰富、出自孩子之笔的评审要求,评审团对作品进行了初评、复评、终评,最终评选出一、二、三等奖以及“最佳创意奖”“最具潜力奖”“新星奖”“优秀组织奖”若干。为表彰优秀,现将本届大赛幼儿组等奖及“优秀组织奖”获奖名单公布如下（排名不分先后）。     

试析如何发挥好美术活动在幼儿教育中的功能

伴随着素质教育理念的落实与深化,人们越来越意识到幼儿教育的重要性。其中,美术活动属于幼儿教育中的核心构成部分,不仅能够提高幼儿的动手操作能力,还能对幼儿的智力发展与创造力提升有着较大的帮助。所以,幼儿教师需要加强对美术教育活动的重视,结合幼儿的智力现状与心理特征设定美术活动,提高幼儿参与美术教育活动的自主性与积极性,构建高效的美术教育活动,充分展现出幼儿美术教育的德育功能,促进幼儿全方位发展。     

中美地球村,我们在一起

本届中美中小学生作文大赛评委会:大赛名誊主席:陈若曦白先勇入围初评:《新作文》《红杉林》杂志编辑部中文复审评委:吴玲瑶帅致若阙维杭吕红英文复审评委:沈悦郭瑞玲Lena Chen Pafrick Hamm大赛评委评审感言我们衷心祝贺获奖者和所有参加本次比赛的中美青少年。感谢你凭借你的经验并投入才华精力,与评审及读者慷慨分享你的思想与文字。参赛作品富于才华令人惊叹,我     

有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用

幼儿美术教育在幼儿素质教育中占有非常重要的地位,在幼儿园美术教学过程中要重视有效教学策略的运用.在幼儿美术教育活动中,应合理安排幼儿座位,注意激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿掌握一定的绘画技能,并正确评价幼儿的美术作品,充分展示幼儿的作品.     

上海中小学校舍全面“体检”

本刊讯 “上海市幼儿绿色世博环保袋设计大赛”近日落下帷幕,共评选出723件由幼儿和教师、家长共同参与设计的绿色环保袋图案作品。上海世博局、上海市教委的领导向获得本次大赛奖项的幼儿及其家长颁发了纪念证书。     

幼儿园美术教育教学初探

<正>根据现代心理学研究,3⁶岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作思维的,他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满好奇,这就为幼儿美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料,幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料充分表现对周围环境的感受和认识。因而,幼儿很喜欢参与美术教育教学活动,它是对幼儿实施全面发展教育的理想活动。一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣,激发幼儿创造欲望。     

新时代美育背景下幼儿园美术教育多元路径探讨

美育是党的教育方针的重要组成部分,与德育、智育、体育、劳育相辅相成、相互促进,是落实立德树人根本任务、促进幼儿全面发展的重要途径。美术教育作为美育的一部分,是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。近年来,随着幼儿艺术教育的发展日渐高涨,幼儿美术教育也受到了应有的重视。不仅如此,教育部门对幼儿美术教育的重视程度超越了以往任何时代的积极与努力,强调艺术教育对幼儿自身的促进作用,改变过去使艺术成为技能训练和表演的功能,使我们对幼儿美术教育在促进幼儿全面发展中的重要作用有深刻认识。有鉴于此,我园自2018年起,以市级课题《妙用传统文化构建我园校园特色文化的实践研究》为引导,根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求,在原有的幼儿园教学基础上,丰富美术教育的方式以强调办园特色。而对多元化美术教育路径的探索,也旨在使幼儿园美术教育体现美育背景的同时不断发展,为儿童的思维能力以及审美意识培养提供充分有效的帮助。     

幼儿园美术教学活动中的误区和有效性策略

在幼儿教育中有很多教育活动,但是因为幼儿年龄比较小,所以在教育过程中,美术教育有很大作用,也有很重要的地位。为了能够让美术教育在幼儿教育中发挥最大作用,本文针对幼儿园美术教育活动中的问题进行研究,发现有些幼儿园在美术教育中方式比较单一、模式比较老旧,教师在评价幼儿作品的时候使用成人的眼光,这些都是美术教育中常出现的问题。为了能够提高幼儿园美术教育的效率,建议在教学过程中,丰富幼儿美术教育的内容,并与幼儿进行深入沟通,增加师生之间的互动,让幼儿美术教育得到和谐发展。     

激活幼儿名画欣赏活动“三部曲”

名画欣赏活动是幼儿美术教育的重要组成部分。美的作品不仅深深吸引着每一个幼儿。而且能激发幼儿表现美的愿望,促进其良好艺术素养的形成。但是,在幼儿美术教育实践中,名画欣赏活动往往不被重视,教师要么不开展此类活动,要么就将欣赏活动演绎为简单的临摹活动或者看图说话活动。     

幼儿园美术活动中的探究式研究

进入21世纪后,儿童教育越来越受到人们的重视和关注,而儿童美术教育在儿童教育中则扮演着主要的角色：它作为一种儿童早期智力及潜能开发,培养儿童想象力及创造力的有效途径,已越来越被人们所认识和重视。当前儿童美术教育有两种模式：一是重技巧训练,二是重创造性。前者一般以教师示范、幼儿模仿为主,即出示范画、讲解示范、幼儿临摹、教师评价,以幼儿的作品像不像为评价标准。这种教学模式忽视了幼儿的个体差异,     

一个应引起注意的问题：对教材的理解

前不久,我有幸被抽调担任了福建省首届中小学教师教学技能大赛的评委,参与了高中政治组和初中政治组的评审工作。参加这次大赛的选手都是由各设区市逐层筛选,好中选优选拔出来的,总体感觉是这些参赛教师素质较好,教学技能水平较高。特别是在比赛过程中,体现出教师们对新课程理念的感悟,注重了三维目标的统一,突出了学习方式的转变,增添了新的教学资源,教学过程师生互动、     

模仿 引导 实践—谈幼儿创造性构图能力的培养

美术教育是对幼儿实施创造性教育的最佳手段。在当前幼儿美术教育中有两种不正确的倾向 :一种是捆绑式 ,即教师片面强调技能技巧 ,要求幼儿一味按范画临摹 ,幼儿的作品中则全是刻板、毫无趣味的内容 ,没有自己的想象和创造 ,出现一个模式、一种画法的现象 ,偏离了美术教育中培养创造能力的目标。另一种是放任式 ,任幼儿胡画乱抹 ,顺其自然 ,幼儿的作品虽有一定的自由想象 ,但画面不丰富 ,构图不合理 ,不能给人以美感。因此 ,对幼儿进行创造性构图能力的培养已成为美术教育培养幼儿创造力的重要环节。如何培养幼儿创造性构图的能力呢？一、要…     

没有理由不坚持

这次参加"放胆"作文大赛的评审工作及这本合刊的编校工作对我来说有很特殊的意义,因为这项工作是在五月具体开展起来的,而这个月,刚好是我毕业来《新作文》工作满一整年的纪念。所以不论是对于参赛的作者,还是对于所有关注我们杂志的星星们,抑或是对于我自己,"没有理由不坚持"是对我所有感慨的概括。去年五月我刚来社里工作的时候,正值第十一届"放胆"大赛的评选、组织和整理阶段,那个时     

幼儿园创意美术活动的开展

幼儿期是幼儿创造力发展的最佳期,新的幼儿美术教育越来越重视通过美术活动发展幼儿的创造力。因此本人认为创意美术教育对培养幼儿的创造性具有至关重要的作用。本文从各个角度分析了幼儿创意美术教育需要遵循的程序和过程,并对每个具体的程序和步骤进行了具体的论证和分析。     

幼儿美术教育现状分析及指导策略探究

幼儿园应注重幼儿的艺术教育,尤其是对幼儿进行美术教育,这不仅能开发幼儿的想象力,还能在很大程度上开发幼儿的创造能力和智力,因此,幼儿园的相关领导人员应对幼儿的美术教育引起重视。对幼儿美术教育的现状进行具体分析,并针对幼儿美术教育的重要性进行阐述,最后针对我国目前幼儿园美术教育的现状提出了相应的指导策略,希望会对幼儿教育产生积极的影响,为幼儿园的教育工作提供借鉴。     

幼儿园情景融合式绘画教学的研究与实践

美术教育在提高和完善人的素质方面具有其他领域不可替代的作用。但由于长期受传统教育的熏陶,人们总是把儿童参加美术活动看作是接受美术知识、技能培训,把基础教育中的美术活动当作专业技术教育。我园于2005年对60名大班幼儿、70名中班幼儿、15名幼儿教师进行了一份问卷调查,问卷显示,我园的美术教育也存在这样的问题,具体表现在：重技能轻情感,大多数教师把技能学习当作幼儿美术教育的第一目标,强调对事物的外部表达,缺少对美术本体语言的认识和理解,不注重幼儿的生活体验和丰富多彩的情感表现;重作品轻过程．许多教师有时也关注幼儿美术活动中创造性的发挥,但常常用成人的眼光．     

幼儿美术教育的“麦当劳化”及其超越

＂麦当劳化＂是指一个社会经历着速食餐厅特色的过程,追求量而非质的效率、可计算性、可预测性和非人性化的控制是其成功的核心。我国幼儿美术教育也正经历着这样一个过程,具体表现为教学方法上重量不重质、教学评价上标准成人化、教学内容上模式僵化刻板、教学过程上束缚儿童身心。我们应该认识到幼儿美术教育＂麦当劳化＂的危害,回归幼儿美术教育的本真。因此,我们需要采取灵活开放的教学方法、转变作品评价方式、鼓励幼儿自主选择美术内容、重视审美教育。     

"东方燕园杯"2005年广播电视大学多媒体课件大赛获奖作品述评

为了展示全国电大多媒体课件和网上教学资源开发应用的成果,促进现代信息技术和教育技术的交流与合作,进一步加快电大的教育信息化和教学资源建设,中央广播电视大学决定,会同全国电大教学资源协作会举办“东方燕园杯”2005年广播电视大学多媒体课件大赛。我有兴参与课件的终审评委会工作,收获、感触颇深,现将专家组对参赛作品评审情况和部分获奖作品的特点作一简要的述评。一、评委会评审的情况本次大赛自2005年1月10日至3月10日,共收到各省级电大报名参赛的作品870件(其中观摩作品40件)。参赛作品分为多媒体课件、教学网页两大类,共设多媒…     

真实·真情·真人——第十届“雨花奖”全国中学生作文大赛获奖作品综评

在这草长莺飞的季节,第十届“雨花奖”全国中学生作文大赛如期落下了帷幕。编辑部约请我为本次大赛作一下点评。我欣然接受任务,一者“雨花奖”是《全国优秀作文选》多年的传统,很有影响力;二者能为中学生写点阅读感受,能够参与到他们当中来,本身就是一件非常光荣的事情。于是,我认真地阅读了作品,力求客观地写出我对本次大赛作品的真实感受,把我的快乐与大家一同分享。