把读书当成一种习惯

<正>读书对教师的一生来说是没有穷尽的。读书能打开我们的智慧行囊,在我们不断前行中用源源知识清泉滋润自己的成长,教师教好书,必须一生不离读书。然而教师作为最应该读书的群体,却有许多人放弃了读书。一、教师为何不愿读书1.没有闲暇读书。目前中小学教师工作负担偏重,特别是有升学任务的教师,更是超负荷工作。每天周而复始地上课、辅导、考试、批改,起早贪黑,工作时间早已侵入闲暇甚至休息时间,再加上应对一些繁杂的无     

浅议教师培训中读书活动的重要作用

随着教育改革的深入和新课程的实施,教师培训工作显得尤为重要。在新课程的实施过程中,教师培训要想取得实效,必须使培训与教师广泛、认真地读书相结合,转变观念并抛弃"生搬硬套"的做法,通过系统而智慧的阅读,有助于夯实教师的基础知识,形成教师所教授的课程体系,读书能真正地使教师提高教学能力,提高教师的素养,使其成为新时代的一名合格教师。     

书香让我醉

苏霍姆林斯基认为,提高教师教育素养的方法是:"读书、读书、再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。"作为教师,应不断地通过读书来提高自己的教育素养,从而才能更好地实施素质教育。     

搜练博采厚积薄发

列宁说:"要理智地、自觉地、有效地投身革命,就必须学习."书不仅是人类的良师益友,而且是人们成就事业的辅翼.在我们现实生活中,有些教师勤奋、刻苦地读书,其工作效率较高,工作效果较好,教学改革搞得比较出色.但也有些教师,哪怕是语文教师,哪怕是没有什么家庭事务的青年教师读书较少,甚至可以说不大读书.在他们的书架上,除了教科书和参考书,另外要有的话,就是学校统一发下来的学习资料,其它什么也找不到.教师不读书,将是中国教育的最大危机.     

构建学习型组织促进教师专业发展

开展以校为本的教学研究,要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员等各方面的作用。首先,要把学校办成开放的“学习型组织”为教师提供宽松的专业环境,使教师获得更多的自主权,鼓励教师在教学过程中积极主动地探索、创新和解决问题、我们的做法是: 一、重视教师的读书学习,营造教师读书思考的氛围 我们很清楚,教师的日常工作比较繁忙,要使教师们静下心来读书学习并非易事,需要学校采取一定的措施来激发教师读书学习的热情。学校肯定是营造学习氛围,为教师购买图书资料,把好的理论文     

让读书打开辽阔的世界

苏霍姆林斯基说:"教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术,就必须多读书、多思考。"然而,在教师职业群体中,我们总能发现不想读书、不肯读书、不屑读书的尴尬现象。许多教师总是说杂务繁忙,没时间读书。其实,即便闲下来,很多人的心仍静不下来,远离书本,远离阅读,以致"书卷气渐淡,烟酒味渐浓"。所谓的杂务繁忙,不过是教师不读书的借口。但纵有千万种借口,作为教师,仍应使读书成为生活必不可少的一部分。     

比较阅读：让你的视角更丰富

读书是每位教师经常要做的事情。读书,对于信息技术教师更加重要。信息技术课程在不断地发展,教师只有不断地学习,才能推动课程的建设。     

比较阅读:让你的视角更丰富

读书是每位教师经常要做的事情。读书,对于信息技术教师更加重要。信息技术课程在不断地发展,教师只有不断地学习,才能推动课程的建设。课程建     

初中历史与社会中考复习技巧

在紧张的历史与社会中考复习中,教师主要是帮助学生梳理各个知识点的内在联系,同时帮助学生有技巧地读书,最后要在练习中训练学生的考试技能。为此,教师一定要做到有计划、有条理地推进复习工作。     

一起读书吧

<正>我始终反感"教师不读书"之结论。很多年前,在一份著名教育期刊上,读到一篇著名教育学者的文章《教师为什么不读书》,不免悻悻然。或许的确有不少教师不读书,但是如此堂而皇之用全称判断来指责"教师不读书",未免欠妥。在我工作二十年间,我接触过很多热爱阅读的教师。甚至有些教师痴迷读书,在家中坐拥书城,平时也手不释卷。读书,已成为这些教师的生活常态,如呼吸般自然。     

浅论教师阅读日渐贫瘠

"不读书"怎么会在教师身上发生?一些教师为什么"不读书"?事实上,在揭开一些中小学教师"不读书"现象背后的一些问题后,人们的思考可能就不仅仅局限于"读书"本身了。"教师阅读缺失"根在哪里?在于兴趣、习惯的缺失?在于工作压力沉重?还是在于阅读需要的缺失?     

教师该怎样读书

教师应该怎样读书,专家呼吁教师,应当以读书作为工作生活的第一要素,而且我们也在努力这样做的同时,笔者深深敬重那些在清贫中仍然和书连在一起的教师们。从另一方面想,如果读书总是和清贫的教师连在一起,知识就是力量的话语喊起来岂不底气不足？我们在谈论读书的重要时．更应该谈论怎样读书有用,怎样使读书的教师成为教育社会甚至整个社会中最有力的竞争一群。     

读书是教师必备的修养

<正>读书是一种修养,读书能明理,读书能修身,读书能养德。为此,教师要读书,教师必须读书。教师只有把读书视为一种习惯时,才能真正做到"传道授业解惑也",才能用现在的知识,培养好未来的人。优秀的教师就是在读书中成长起来的。一、读书是教学的需要教师的职责就是教书育人,扪心自问:教书,没有"书"教什么?不读书怎么教?多少教师任教很多年,有的到退休都没有多大的改变,为什么?答案不言而喻,那就是因他们不读书或者读书少,因而,他们只能机械地重复工     

教师阅读状况的个案调查

“开卷有益”几乎是所有人都耳熟能详的一个成语。对于为人师表的人民教师来说,阅读以及由此带来的知识积累和更新,更与老师们的教学工作、教学效果紧密关联着。从某种意义上讲,教师阅读也是发展教育事业不可忽略的一个环节。而最近的一个相关调查,令人喜忧参半,一方面教师读书风气浓厚,爱读书己成教师主流,而且读书学习明显促进了教师个人的成长;另一方面,阅读时间和学校图书馆馆藏不足以及图书信息不畅等因素制约了教师的阅读积极性,让人体会到教师想要读书不容易。为了真实地再现教师的阅读不易状态,笔者运用了个案研究的方法,在江苏省洛…     

教一阵子 读一辈子

通常教师们备课,很少见到拿起书本忘我地朗读,在课堂上,教师的范读也是少见,让学生读书,也是大多不出声的默读。在谈到语文教学的基本理念时,在评价教师们的教学时,大家都会不约而同地提到这样的话：“语文课是读书课,这节课的读书少了点。”     

在读书中对学生进行情感教育

读书方法有很多种,最重要的是教师要做最基本指导,引领学生入境入情地、逐渐深入地读书,通过读书。来进一步深化情感。     

教师和学校该如何去做

一、学生希望教师读什么书，怎样读书 为了更多地了解教师的读书情况，我们在调查问卷中还设计了一个问题：学生对教师读书有什么期望。约有37％的回答希望教师博览群书，心胸和视野开阔。学生们还希望教师读书后要与学生分享，读了一本好书可以向学生推荐，希望教师将书中的做人道理用浅显明白的话语告诉学生。     

朱子读书法对语文教师阅读的指导价值

宋代大学者朱熹提出的读书方法对后世影响深远,至今仍值得我们去探讨和借鉴。为此,本文在探讨与分析"朱子读书法"的内涵、特征以及现今语文教师阅读所面临的困境这两个问题的基础上,进而获得朱子读书法与语文教师阅读困扰方面存在的联系,希望借朱子读书法更好地指导语文教师的阅读,从而通过阅读来提升语文教师的专业素养。     

远离读书，教育不再有“梦”

如今的教师还读书吗?这个问题似乎提得有点多余，甚至有点幼稚。一个整天拿着书本的人，一种与书籍距离最近的职业，一项以要求学生读书为毕生使命的行业，从教者怎么会不读书呢?如果是业外人士，想必谁都会顺理成章地这样认为。可是，笔者却是一个业内之人，而且在教育上工作了半辈子，依笔者所了解的情况和所见到的情形，相当一部分的教师是不读书的，或者并非在真正意义上读书的。读书，对相当一部分教师来说早已是“梦里依稀昔日事”了。     

教师该怎样读书

专家呼吁我们教师,应当以读书作为工作生活的第一要著,而且我们也努力这样做。我深深敬重那些在清贫中仍然和书连在一起的教师们。另一方面我在想,如果读书总是和清贫的教师连在一起,"知识就是力量"的话语喊起来岂不底气不足?我们谈论读书的重要时,我们更应该谈论怎样读书有用,怎样使读书的教师成为教育社会甚至整个社会中最有力的竞争一群。