我教幼儿认识磁铁

我教幼儿认识磁铁青铜峡市一幼汪秀珍在幼儿教学中，如何根据幼儿的年龄特点，通过一些直观形象的教具和演示，把知识传授给幼儿呢？其方法是多种多样的。下面介绍一下我怎样教幼儿认识“磁铁”。首先，我给幼儿变小魔术──“赶小鸭出窝”。我在桌子上支起一块玻璃板，一...     

我家的“热线电话”

常识课教幼儿认识了电话后,我询问幼儿谁家有电话,结果大部分幼儿家都有。我一想:我家也有电话,利用电话和小朋友谈心也很好呀。于是,我告诉了幼儿我家电话号码,     

有趣的圆柱体

网柱体是一种常见的几何体。然而,幼儿对圆柱体的基本认识不清,只会笼统地表述它是“圆圆的”、“长长的”,并且很难将相关知识运用到自己的生活中去。认识几何体是大班幼儿一个很重要的学习内容。如何让幼儿正确认识圆柱体一直是我思考的问题。鉴于幼儿是在与物体触摸和摆弄中发现形体特征的,因此我尝试在幼儿已认识了多种平面图形和球体的基础上,     

我这样进行“认识圆柱体”教学

圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的,常常把它称做棒。因此,在大班幼儿已认识了各种平面几何图形和球体的基础上,我进行了“认识圆柱体”教学活动。 我觉得在早期的数学教育中,幼儿学习兴趣、习惯以及思维能力和良好品格的培养,较之单纯学习数学知识,显得更为重要,在这一思想的指导下,我对“认识圆柱体”教学活动提出了三方面的具体目标和要求:1.通过观     

我教幼儿认读姓名

我教的中班幼儿人数较多,由于幼儿不认识自己的姓名,我只好用点到的方法来发各种教材和作业本,每次都花费好长的时间。因此,我想尽快教会幼儿认识自己的姓名,以便能按桌或按组传发本子,节省些时间。我的做法是:1、名字与照片对号人座。我通知幼儿每人带一张自己的照片,并将照片与写有幼儿姓     

幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略

自我意识是人心理活动的一种形式,是认识自己以及认识自己与环境即我与人、我与物之间的关系,这种认识活动让主体融入社会活动并且对环境产生作用。幼儿阶段是形成认识的初级阶段,是培养自我意识非常重要的阶段,如今社会,多数幼儿是在幼儿园成长的,所以,幼儿园的班级管理质量直接影响着幼儿自我意识的培养。     

中班“灵巧的手”教育活动

情况分析 经观察,我发现班上不少幼儿对自己能做的事情既不勤于动手,也不善于动手,有不劳而获的依赖心理。此外,不少幼儿对手的构造和功能没有自觉的认识,思维能力、操作能力以及语言表达能力还需不断提高。我根据中班幼儿好奇、好动、好学的特点,依据幼儿现有的知识和技能水平,设计了“灵巧的手”这一适合幼儿生活实际和认识水平的半日主题活动。     

抓住良机

有一次我让幼儿认识鱼,然后画自己喜欢的鱼。有个幼儿提出疑问:“某某怎么把鱼画成没有尾巴的呢?”我没有及时回答,因为我认为这是引导幼儿主动探索、思     

生物角与思想品德教育

幼儿园的生物角不仅是发展幼儿智力的教育阵地,也是对幼儿进行思想品德教育的好园地。因为那一花一草、一鸟一虫都吸引着孩子,使他们产生兴趣,由此入手,按幼儿思想品德形成的特点与规律,因势利导进行教育,能收到良好的效果。下面谈谈我的一些做法: 一、启发幼儿认识生物角的意义,培养幼儿关心集体的思想和行为。开学了,我有意识地引导幼儿观察阳台上的一     

发展幼儿观察能力的点滴体会

一、积极引导幼儿通过各种感官去感知,进行比较观察。 在组织幼儿认识事物的时侯,不能只停留在让幼儿跟着老师转上,而应该启发幼儿通过自己的探索,即让孩子学会用自己的眼睛、耳朵、手去发现,并通过与另一事物的比较,来辩认它。我在带领幼儿认识泡桐树时引导幼儿观察了泡桐树的主要外形、特征后,就启发幼儿将泡桐树和比较熟悉的水杉树进行比较,找一找它们的不同点,并提醒幼儿用各种方法进行,     

在活动中了解小班幼儿数概念发展水平

为了了解幼儿数学概念发展水平,我通过观察幼儿在各种数学活动中的表现,了解幼儿的已有经验和学习特点,认识幼儿的个体差异。     

根据幼儿认识规律上好观察课

观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。幼儿通过观察可获得感性知识,并在此基础上发展思维和想象能力。本学期我园根据不同班级幼儿的特点,开展了一次教研活动,上了三节不同类型的观察课。由于观察要求明确,方法对头,让幼儿对所要认识的事物仔细地看、听、摸、     

播撒绿色种子，收获绿色世界——幼儿园环保教育实践探索

在幼儿中积极开展环境保护教育,帮助幼儿对周围环境进行一些简单的、粗浅的、直观的了解和认识尤为必要。通过教育,使幼儿认识到爱护大自然能使我们生活得更健康、更愉快,并用实际行动来关心大自然、保护大自然,为建立正确的环境观和世界观做准备。我园从增进幼儿对大自然的热爱入手．寓教于乐,加深幼儿对环境保护的认识,以促进幼儿环保行为的养成,为创设成为一所具有环境保护特色的幼儿园做了以下探索。     

大班“我是黄埔小主人”系列活动设计

一、状况分析 黄埔是我们生活的地方,幼儿对黄埔的一些名胜和建设如黄埔军校、黄埔港等都有一些零碎的认识。为了让幼儿进一步了解黄埔,培养幼儿爱家乡的情感,我们设计了“我是黄埔小主人”这个主题活动。 二、活动目标 1.组织幼儿参观黄埔军校、黄埔港码头等,让幼儿进一步了解和认识黄埔,在此基础上萌发幼儿热爱黄埔、做黄埔小主人的情感。 2.发展幼儿的发散性思维,鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿的协作精神。     

中小班量词教学尝试

幼儿从牙牙学语起,就在自觉或不自觉地运用量词,但要他们用得准确,还须有意识地加以引导。量词间接地反映着事物之间的差异,每种量词都体现着事物抽象的特点,教育幼儿正确地使用量词,是发展幼儿思维和口语表达能力的重要途经。基于这种认识,我选择了30个常用的量词,对我园中、小班各20名幼儿进行了两个月的试验教学,收到了较好的效果。我主要采用的是以下三种形式: 一、识图片我把与30个常用量词有关的60幅图片全部放大,挂在教室周围的墙上,在教认识图中实物的同时,就教给幼儿与之有关的量词,如认识桌子,     

拼图讲述教学效果好

幼儿在认识掌握各种几何形体的基础上,利用各种形体拼、摆,设计出一幅美丽的画面,并编讲出一个有趣的故事,这就是拼图讲述。我是这样开展拼图讲述的:在幼儿拼摆前,首先要使他们丰富印象并复习对各种形体的认识,和幼儿一起练习简     

有趣的圆柱宝宝——大班数学活动

设计思路 几何形体的教学是大班很重要的教育内容。圆柱体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到。然而,幼儿对圆柱体的认识是非常模糊的,只能把它们说成“圆圆的”“长长的”,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已认识了多个平面几何图形和球体的基础上,我尝试用幼儿喜欢的游戏形式进行了本次教学活动。     

我教小班幼儿玩手指游戏

手指游戏,顾名思义,就是用手指头玩的游戏。我通过教小班幼儿循序渐进地玩手指游戏,来锻炼幼儿的手指小肌肉群,提高其手指动作的灵活性、准确性及控制能力,并进而发展幼儿的智力。第一阶段:初步了解手的结构,培养幼儿对手指活动的兴趣。首先,我教幼儿认识自己的手,使幼儿知道手有手心、手背、手腕和手指。然后,再逐一认识五个手指的名称。认识后立即通过游戏《手指点名》进行巩固。老师说出一个手指的名称,幼儿立即伸出     

如何引导儿童正确对待玩具

我在与幼儿家长交流时，常听到家长们说：“我的孩子真不懂事，花那么多的钱买的玩具，刚玩两天，就弄坏了。只要是孩子在家，满地扔的都是玩具，收拾都来不及。”幼儿不爱护玩具，不知道正确使用和收拾玩具的现象，不仅在家里、在幼儿园也普遍存在。针对儿童的这种习惯，我根据孩子生理、心理特点，引导他们正确对待玩具，取得了较好的效果。一、教幼儿认识玩具，学习正确使用玩具的方法根据幼儿年龄特点，采用生动形象的方法，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中认识玩具，例如：让幼儿认识娃娃家中的娃娃，教师先神秘地告诉幼儿有一个客…     

幼儿喜爱的教学形式——猜谜语

谜语是儿歌的一种特殊形式。它通过比喻、拟人、象征等表现手法,用明快、生动而有韵律的语言来描述事物的特征,让人们从这些描述里猜出事物本身。幼儿谜语通常选取幼儿熟悉的有趣事物作为描述对象,它深受幼儿喜爱。猜谜语是幼儿园教学的一种好形式。谜语能激发幼儿的学习兴趣。如教幼儿认识空气,先让幼儿猜:“看不见,闻不到,抓不住,摸不着。你需要,我需要,谁也少不了。”幼儿会感到新奇,产生要知道这究竟是什么的强烈愿望,从而增加学习兴趣,提高学习效果。在常识教学中,谜语可用来巩固幼儿对某种事物的外形和本质特征的认识,发展幼儿的智力。如幼儿认识了水