独立学院英语专业商务英语课程设置的调查与启示——以重庆师范大学涉外商贸学院为例

随着社会对既懂英语又懂商务知识的复合型人才需求的空前增长,全国各高校纷纷开设商务英语课程。笔者以重庆师范大学涉外商贸学院英语专业一至三年级学生为对象,对商务英语课程设置有关问题进行了问卷调查,从商务英语课程设置、教材选用、教学规模、师资队伍等方面分析了存在的不足,提出了相应的改进和完善措施,希望能为独立学院商务英语学科建设提供有益的借鉴。     

独立学院英语专业课程设置改革方向

文章参照近30年来我国高校英语专业课程设置变化趋势,在分析独立学院的背景、特点与现有教学模式的基础上,通过对福建省5所独立学院147位2004级英语专业毕业生的调查问卷进行量化分析,指出独立学院英语专业课程设置有改革的必要性与可行性,并对具体的改革方案提出了建设性意见。     

基于职场需求探讨独立学院商务英语的课程体系建设

由于缺乏全国统一的教学大纲,在英语教学界对于商务英语专业的学科属性、课程设置、教学方法、授课内容等还没有统一的认识。与一类本科院校相比,独立学院在资金、师资和生源上都无法效仿他们的课程体系。因此独立学院必须另辟蹊径,在明确目标职场定位的前提下,通过对目标职场对于商务英语人才的技能需求分析,打造以英语专业+通用商务英语+双语商务知识为主,特殊用途商务英语为辅的课程体系,从而培养出适应中端职场需求的"实干型"人才,做到扬长避短、因材施教、错位发展。     

商务英语专业学生商务英语能力调查问卷分析

为了掌握当前商务英语专业本科教学在课程设计、教学安排方面是否能够全方位地培养学生商务英语能力,本文根据《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》概括的五种能力为依据设计了此次调查问卷,旨在调查商务英语教学是否符合其学科特点和培养目标以期对商务英语人才培养提供参考及借鉴。     

独立学院商务英语专业建设初探

独立学院增设商务英语专业,机遇与挑战并存,如何利用自身优势建设特色专业是其持续、健康发展的关键。独立学院应从专业定位、课程建设、教学方法、测试与评价、师资队伍建设等方面探索适合独立学院的商务英语专业建设思路。     

浅谈独立学院商务英语教学改革之思考

经济全球化的深入使得国际商业领域的活动日益频繁,社会越来越需要既懂英语又懂商务知识的复合型人才,国内许多独立学院都开设有商务英语这一专业。为了满足社会的需求,又考虑到独立学院学生的特点,本文以云南师范大学文理学院的实际出发,对独立学院商务英语教学的改革提出几点思考意见,旨在对独立学院的商务英语专业的新发展有所帮助。     

独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议——读课程调查问卷引发的思考

本文通过调查问卷,分析了独立学院英语专业基础阶段阅读课程教学现状,指出了当前阅读教学存在的问题,结合独立学院的学生特点,对英语专业阅读课程建设提出了几点建议.     

独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议——阅读课程调查问卷引发的思考

本文通过调查问卷,分析了独立学院英语专业基础阶段阅读课程教学现状,指出了当前阅读教学存在的问题,结合独立学院的学生特点,对英语专业阅读课程建设提出了几点建议。     

基于需求分析的独立学院商务英语人才培养对策

在地方高校向应用型本科转型的政策引导下,众多独立学院将通用英语(general English)专业改为商务英语专业(business English),但在人才培养模式、课程设置以及教学方法等方面依然借鉴一本、二本高校。本研究对江浙沪三地四十多家企业进行需求分析调查后发现独立学院商务英语毕业生主要的求职趋向是中小型企业,企业对商务英语专业毕业生的要求和高校自身的要求具有较大偏差,高校在课程设置时须重视这些差异并给予适当引导,改进课程设置与教学方法。     

构建应用型独立学院商务英语实践教学体系

加强实践教学研究对提高实践教学质量以及学生综合职业素养有着重要意义。文章在研究相关文献的基础上,以上海财经大学浙江学院商务英语为例,指出应用型独立学院当前在实践教学条件和师资培养等方面存在的问题,并从实践能力指标、师资队伍建设、实践教学条件、教学评价四个方面探讨了商务英语实践教学体系的构建。     

广东高职高专商务英语学习者需求调查分析及启示

本文以需求分析理论为基础,对广东高职高专商务英语学习者的学习需求进行了全面的调查分析,并结合实际情况对课程设置,授课模式,教材,师资的改革提出了几点意见,旨在为高职商务英语课程体系的改革尽一份绵薄之力。     

ESP需求视角下高职商务英语课程设置调查研究

高职高专商务英语的课程设置向来标准不一,有的参照本科院校,有的根据自己的师资力量开设课程,可以说比较混乱。根据什么标准来进行课程设置,是众多学者与专家关心的问题。本课题以Hutchinson and Waters的ESP需求理论为依据,设置目标需求中的市场需求问卷,调查市场对大学生知识结构的实际需求,从而对高职高专商务英语课程设置提供依据。     

广西商务英语人才专业能力需求调查与分析

商务英语专业的发展已经成为广西地方经济发展的迫切要求。本文通过问卷调查,了解了社会对商务英语人才专业知识和技能方面的需求,并对数据进行了准确的分析和研究,为制定和完善适应本地区经济发展的商务英语人才培养方案以及相应的教学改革提供了有参考价值的现实依据。     

商务英语能力需求调查研究——以澄海玩具市场为例

为了探究企业对商务英语人才的能力需求,本文对汕头市澄海区50多家玩具外贸公司进行了问卷调查。结果显示:澄海玩具外贸公司对商务英语才的总体满意程度很低,亟需谈判能力和营销能力的商务英语人才。     

河北省英语专业毕业生社会需求调查

文章通过问卷调查以及访谈等方法,从用人单位对英语毕业生要求这一角度分析了河北省高校英语专业课程设置以及人才培养模式的问题,为英语专业课程设置与改革提供实证信息和建议。     

高职商务英语毕业生就业情况和社会需求调查分析与建议

以广州200名高职商务英语专业毕业生以及40家跨境电商用人单位为调查对象,通过分析毕业生在跨境电商行业的就业情况、跨境电商企业的岗位需求、企业参与校企合作的意愿、双方对商务英语(跨境电商方向)专业知识和技能的评价,提出了粤港澳大湾区区域内的高职商务英语专业应以跨境电商为特色,调整人才培养目标和特色专业课程体系,改进教学内容和方法,推进校企深度融合等建议。     

商务英语毕业生就业情况调查与分析

商务英语专业应市场需要而生,经过几年的在本科与中职之间的定位、培养目标、课程设置的探索、研究与改革,我国的商务英语专业最紧张的革新基本上已经尘埃落定。商务英语专业毕业生的就业情况究竟如何,通过调查问卷,对商务英语专业毕业生的就业情况进行数据统计与分析,通过对商务英语专业毕业生就业与职业成长情况的分析,对商务英语专业的进一步改革和完善具有重要意义。     

“商务英语”等于“黄牌专业”吗？——一项基于民办高职院校商务英语专业人才需求调查问卷的定性分析

麦可思研究院撰写的《2010大学生就业报告》将商务英语专业列为＂黄牌专业＂,即＂失业量较大,就业率持续走低,且薪资较低的综合考虑的专业＂。本文作者综合分析了出现该问题的宏观与微观背景原因,通过以网络问卷的形式,对G学院外语系商务英语专业2010届毕业生进行了跟踪调查,以期对民办高职院校商务英语专业人才的生存及需求现状作出定性分析,对商务英语专业人才培养、专业定位及工学结合模式等问题进行了探索。     

基于潍坊市企业需求的高职商务英语人才培养方向

在经济全球化的今天,涉外企业的飞速发展需要大量高素质的商务英语人才,这又成为推动高职院校英语教学改革的巨大动力。本文分析高职院校商务英语人才培养的现状及问题．阐述高职院校必须培养符合企业需求的商务英语人才．并对高职商务英语人才培养提出对策。     

独立学院商务英语教学模式的实践与探索

调查及教学实践表明,商务英语专业作为我国高等外语教学改革的一个全新探索,具有广阔的发展前景。本文从重庆师范大学涉外商贸学院商务英语教学实践出发,结合学生反馈的意见,试着探索适合独立学院商务英语课程的教学模式。