全面提高思想道德修养课教育实效的思考

要全面提高思想道德修养课的教育实效,必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,明确思想道德教育在素质教育中的地位和作用。在教育内容上,要注重理论与学生实践、社会实践的结合,突出时代特色;在德育目标的设置上,应有层次性;在教学方法上,应重视学生主体生,采用理论灌输与启发式教育相结合的教学模式,在教师队伍建设上,应走专职化、专家化的道路。     

加强诚信教育提升大学生思想道德修养

高等教育归根结底是一种塑造“人”的教育．它不仅仅是使学生多学到一些知识、技能．而且应该通过受教育，真正地改变学生的视野、思考问题的方式、行为的习惯、对生活的态度。这也就是如今倡导的素质教育。其中，诚信教育，作为大学素质教育的一个重要内容，应成为当代大学生之必修课。     

对高校"思想道德修养"课实践性教学的思考

"思想道德修养"课实践性教学是实现思想道德内化与外化相结合的中介,是增强教学针对性与实效性的重要途径,在推进教学改革与创新中具有特殊意义.为了加强实践性教学,在做法上,要内化与外化相结合,实施专题教学与讨论,利用教育资源优势,开展班级党团活动,利用假期,组织学生进行社会调查,并积极组织青年志愿者活动.同时要着重解决好完善领导与管理体制、教师队伍建设、基地建设和经费保障等几个主要问题.     

增强《思想道德修养》课教学效果的途径与方法

要充分发挥《思想道德修养》课在高校思想道德教育中的主渠道、主阵地作用,必须增强教学的针对性、实效性和实践性。为此,《思想道德修养》课教学应力求深入学生实际,创新教学方法,指导学生实践,从而不断增强教学效果。     

思想道德修养课教学方法点滴谈

思想道德修养课教学必须讲求实效,真正提高大学生思想道德水平。为达此目的,教师在教学时,就要在充分利用网络阵地、改变考试方式、不断挖掘思想教育新资源等方面下工夫。     

高校思想道德修养课实践性研究

与现实生活脱离是高校《思想道德修养》课教学存在的主要问题。而德育教育目的是使学生将正确的理论、观点内化为自己的品质,外化为自觉的行动。因此,这就要形成“育人为本、德育为首”的德育理念,注重学生“实践活动”,改革目前《修养》课考核方式,营造“良好的道德环境”。     

《思想道德修养》教学改革的思考

在教学内容、方法、形式、考核评定等方面着力改革，在增强时代感、加强针对性、主动性和实效性上下功夫，积极探索适应时代发展的新的高校德育课教学模式，具有十分重要的意义。     

高校思想道德修养课教学改革的探索

随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步确立，大学生的价值取向发生了深刻的变化。当代大学生价值取向的主流呈健康向上的态势，自立、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。但一部分学生受到经济大潮的冲击，利益机制的驱动，物质、文化高消费的诱惑，社会分配的某些不公，以及腐败等问题的影响，其价值观发生了变化，趋向看重功利、实惠和个人利益。面对这一变化，思想道德修养传统教学弊端日益突出，主要是教学内容上，理论脱离实际，缺乏时代性和针对性，因而缺乏说服力；教学方法上，教师满堂灌，教学手段落后，缺乏吸引力。因而…     

怎样讲“思想道德修养”课效果更好

“思想品德”课是对大学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。“思想道德修养”课是“思想品德”课的有机组成部分。其根本目的和任务是教育引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德品质，以实现高等教育培养合格人才的总目标。就目前高校该课的教学的情况来看，存在着一些学生对该课不感兴趣的现象，严重影响教学效果。而该课具有较强的育人实效性，因此，必须研究方法问题，使得其教学效果更好。     

改进高校《思想道德修养》课教学的几点思考

高校《思想道德修养》课在高校学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。是育人的主渠道之一。所以，在教学理论、教学内容、教学形式等方面都要改进，要更新观念，通过教学提高学生的综合素质。     

高校《思想道德修养》课的作用之我见

《思想道德修养》课对大学生的成长具有重要作用，表现为：指导大学生积极地看待人生，看待社会，树立科学的人生价值观，正确地认识和自我，认清时代要求，明确历史责任，走上自觉奋进的成才之路，为国家为社会做出更大贡献。     

思想道德修养课与大学生思想道德素质的培养

高校是培养社会主义建设和接班人的基地。我们现在培养的大学生都是21世纪各条战线的主力军,良好的思想道德是大学生必须具备的基本素质之一,大学生思想道德素质的提高,决不会是自发的,必须要通过教育和培养来提高,而思想道德修养课在这方面发挥着重要作用。     

思想道德修养课讨论式教学的运用

思想道德修养课传统的授课模式已经不适应学生的实际情况,从小学到大学一以贯之的政治课教学模式,学生已经感到厌烦。思想道德修养课如何给新入学的大学生一个全新的内涵,赋予它特殊的教育意义。这就为思想道德修养课教师提出了改革教学方式,避免“老生常谈,假大空”,增强思想道德修养课针对性、实效性的问题。笔经过多年教学实践,认为思想道德修养课中讨论式教学的运用,可以深化学生对教学内容的理解,调动学生积极主动地思考问题,还对大学生的成长成才产生了一定的影响,为大学生所接受、所认同。     

论思想道德修养课程建设的必要性

本通过对思想道德修养课程设置和改革的历史回顾,通过对课程建设现实性以及对课程本身存在的问题的思考,提出了进行课程建设的必要性。     

思想道德修养课教学质量探析

提高思想道德修养课教学质量的途径和方法有三 :一是提高课堂教学效果 :二是重视第二课堂功能 ;三是发挥教师主导作用     

关于“思想道德修养”课教学的几点思考

高校“思想道德修养”课经过20多年的发展，内容已日臻完善。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，大学生对其教学要求也越来越高。教学中应针对该课程特点，采用多样化教学形式，切实提高教学实效。     

加强大学生思想道德修养与礼仪修养浅见

从思想道德修养与礼仪修养内容与作用看,大学生“两个修养”必须相互渗透、相互结合;从大学生思想与学习生活实际看,进一步认识加强礼仪修养对促进思想道德修养的重要性和紧迫性;从大学生“知”与“行”相统一的角度看,进一步认清礼仪修养是增强思想道德修养实效性的重要环节。