大力发展农民教育是振兴农村经济的关键

怎样才能促进农村经济的增长?如何帮助农民致富?如何加快农村产业结构的调整?乡镇企业怎样才能稳步发展?答案只有一个:大力发展农民教育。大力发展农民教育,把农民培养成为有技术有经营才能的人,是发展农村商品经济的一项根本性措施。农村发展商品经济,农民既是商品的生产者,又是经营者。这就要求农民既要掌握生产技术,又要具有经营才能。但是,我国     

发展壮大农村集体经济的有益探索

山东省从1985年开始在稳定完善家庭联产承包责任制的同时,实行统分结合的双层经营,建立农业社会化服务体系,为家庭联产承包责任制注入了新的活力。十几年来农村经济的发展充分证明:以家庭经营为基础的统分结合、联产承包责任制完全适应我国现阶段农村生产力发展水平,能够极大地激发和调动广大农民生产的积极性和创造力,推动农村商品经济的发展。但是,同任何新生事物一样,在其运行过程中,必然会遇到新的情况和问题,主要表现是:第一,随着农村社会生产力和商品经济的发展,农民的生产经营活动越来越社会化、专业化、商品化,这就要求突破家庭经营的范围,使之在更广阔的领     

建立赣南农村商品经济新秩序的几点思考

<正> 党的十一届三中全会以后,赣南农村和全国许多农村一样实行了家庭联产承包责任制,并且提高了部分农产品的价格,极大地调动了广大农民发展商品生产的积极性,使农村商品经济得到了前所未有的的发展。认真总结这段时期发展农村商品经济的新创造,新经验,建立起赣南农村社会主义经济的新秩序,对于进一步发展赣南农村商品生产无疑是非常必要的。 所谓农村商品经济新秩序,简言之,就是农村商品经济活动的社会经济行为准则。它是以市场的价值规律为核心,用法律的,经济的,行政的多种手段建立起来的生动的     

加快新农村“绿色”市场体系建设的思考

发展农村商品经济和建立农村“绿色”市场体系是我国推进社会主义新农村建设的重要组成部分。当前我国农村商品流通市场普遍存在农产品商品化程度低、农资市场和消费品市场鱼龙混杂等问题,制约了农村商品经济的发展,影响了农业生产和农民的健康消费。为此要加快新农村“绿色”市场体系建设,从生产的源头到最终的消费都能实现保护环境、节约能源、健康安全。     

农村经济变化与农民教育观念——对湖北省大冶县农民的问卷调查

发轫于联产承包责任制的我国农村经济体制改革迄今已有十年、十年来,农村商品经济有了巨大的发展,农民收入水平不断提高,农民观念、心态以及行为特征也相应发生较大变化。为了尽可能准确地把握在农村改革与发展的大背景下,农民教育     

如何解决农民中专办学“三难”

<正> 大农业商品经济和多种经营方式的出现,给农民中专提出了新的课题。农民中专办学模式如不适应农村发展的需要,势必出现招生难、就业难、经费难等一系列问题。一、如何解决招生难农民中专生源不足、招生困难的主要原因是:按常规开设的专业,陈旧、单一,已经不适应改革后农村经济建设需要,农民不欢迎。我们根据农村经济改革需要,调整专业结构,及时增设新专业,解决了招生难。学校原来开设的农学、农机、畜牧三个专业,门庭冷落。我们针对全区五个乡镇的产业结构和所需人才进行全面调查,发现富裕起来的农民迫切需要改善居住条件,改变村容镇貌。农村建筑由传统模式向庭院楼阁发展,从单一分散居住向集中统一的村镇总体规划发展。哈市道里区五个乡镇有90％新建房是砖瓦结构或小二楼,但当地能够建房的技术人才很缺,远远满足不了农民建房需要。由于农民不懂施工技术,施工造价     

论能充分发挥“合作力”的农村新型合作经济

在党的十一届三中全会以来的我国农村经济体制变革的洪流中,“三级所有、队为基础”的农村集体经济模式被迅速扬弃,新型合作经济在农村中迅速崛起,从而完成了农村集体经济模式的转换。这种变革和转换的根本原因是社会主义生产关系的具体形式与农村生产力的发展产生矛盾。变革和转换,就是要在解决这一矛盾的基础上,发展农村商品经济,进而发展农村生产力。那么,为什么新型合作经济能促进农村商品经济迅速发展呢?这还得从合作生产所包含的“合作力”谈起。     

农民技术教育四段教学法

<正> 当前的农民教育的任务是使大量农民获得适应农村经济体制改革,发展农业生产和商品经济的知识和技能,并使他们中的一部分顺利地转变成乡镇职工,同时,为解决农村剩余劳动力问题创造条件。农民教育带有广泛的群众性、直接的生产性、教学形式的灵活性、办学的多样性、管理的多重性等方面特点。农民教育的施教对象——农民,一方面表现出综合分析能力、比较判断能力较强;另一方面往往以他们的经验为依据,对事物进行鉴别和决定取舍。     

再论农村商品经济的发展

目前,我国农村通过联产承包对合作农业生产关系的调整已大体告一段落,现在工作重点已经转到大力发展商品生产。为了实现这一转变,我认为当前湖南省在农村商品经济进一步发展中需认真解决以下三个问题。一、在稳定联产承包制基础上,提倡按能承包,积极稳妥地相对集中责任田,形成适当商品粮生产规模,建立合理的农业生产结构几年来,湖南省普遍建立的家庭联产承包责任制,和全国各地一样,显示了社会主义农业的强大活力。主要表现在:(1)广大农民从集中劳动,集中经营,评工记分、按工分分配的束缚下解放出来,家庭承包成为集体经济中的一个经营层次,农民在生产和经营上有了自主权;(2)农村从单一     

谈农民教育与农业经济的关系和价值

<正> 农业是我国社会主义现代化建设战略重点之一,依靠农民教育和科学技术,促进农村商品生产的发展,振兴农业经济,是使我国农业生产由传统单一经营转向现代化、综合经营的必由之路。十一届三中全会以后,农村实行了联产承包责任制,随着农村改革的不断深入发展,     

农村职业教育是农业现代化的必由之路

从历史唯物主义的基本观点出发,分析我国农业面临的困境,探讨其发展道路,不难发现单一小农经济结构同我国农业生产面临的问题都有着直接或间接的关系,是阻碍我国农业发展的根本原因。所以,我国农业的出路在就于改变单一小农经济结构,发展农业商品经济,而这又离不开农村职业教育。 我国多山少地、交通阻隔的自然环境和封建社会土地战争产生的经济政策是单一小 农经     

商品经济与农民企业家教育

(一) 我国是一个商品经济很不发达的国家,尤其是广大农村,基本上还处于自然经济之中。十一届三中全会以后,以家庭联产承包责任制为主要内容的农村改革,极大地调动了农民的生产积极性,解放了农村生产力,使农村商品生产得到迅速发展,为在我国广大农村发展有中国特色的社会主义商品经济开拓了一条宽阔的道路。     

拓宽门路 为农服务

拓宽门路　为农服务卢哲东随着农村商品经济的迅速发展，科学技术与农民的生产生活的联系越来越密切了。在这样的形势下，农村成人教育工作的主要任务是如何面对现实，使先进科技成果“物化”成为农民致富的手段．近年来，讷河市在对农民进行生产技术培训和科技推广方面进...     

转观念 施新路 育人才

浙江省余姚市马渚镇成人文化技术学校在农村经济体制改革不断深入的浪潮中,紧紧围绕农村经济发展这个中心,为当地培养一大批各类初中级人才,提高了广大农民群众的文化技术素质,增强农村吸收和运用科学技术的能力,学校自身也得以不断的发展。 党的十一届三中全会以后,农村实行了联产承包责任制,农村经济体制的改革及商品经济浪潮的冲击,使农村成人教育以扫盲为主,按计划指标培训的传统模式受到严重的     

清代江西农村社会经济的发展述论

唐宋元明时期,江西是全国最重要的农业区域之一,朝廷每年在江西的征米数量,均居全国第一、二位。在清代,江西的农村社会经济有了更大的发展,农业生产技术进一步提高,山区农业(商品性农业生产)获得了巨大进步,农村商品经济也出现了繁荣景象。一、农业耕作技术的进步在清代康乾时期,江西的农民已因地制宜地推行了多熟制种植,这是清代江西农业耕作技术的     

蚕桑生产与近代四川农村经济

蚕桑生产自古以来就是四川农民的主要副业生产,到近代,又有了进一步的发展和新的变化。这一发展、变化的过程和状况如何,原因何在,对近代四川农村经济乃至整个社会经济又产生了什么样的作用和影响?对这些问题作一历史的考察和理论上的探讨,不仅有助于近代四川农村经济史的研究,而且对我们今天近一步深化农村经济改革、发展商品经济也将有着或多或少的历史参考和借鉴作用。本文就是试图从上述角度对19世纪末至20世纪头30年内四川的蚕桑生产作一粗浅的论述和探讨。     

农村成人教育的发展态势及取向

今后十年农村发展的目标是:农村综合生产能力将提高到一个新的水平,确保粮食生产连续登上两个台阶;农村改革也将面临新的进展,使农村经济体制进一步完善,农村社会面貌要有一个新的变化,形成经济繁荣兴旺,思想健康向上,社会安定团结的局面。与此同时,随着商品经济的发展和二、三产业的相继繁荣,市场机制逐渐发挥出巨大作用。我国许多农村已经开始按照商品经济规律去支配和调节农民的劳动。     

燎原学校办学模式浅说

党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体系.笔者经过近几个月的农村生活,深切体会到了农村发展经济、走向市场的困难与问题,其中主要问题是农村劳动者素质不高、技术水平较低.而燎原学校的任务,就是通过发展和改革农村教育,大面积提高农村劳动者的思想、文化.技术素质,增强农村接收和运用科学技术的能力,帮助农民以市场为寻向,发展商品经济和高效农业,使国家富强、农民富裕.所以,燎原学校应以帮助农民奔向市场、发展商品生产、高效农业为己任,大力推广农村实用技术,为科教兴农作出较大贡献.     

关于发展农村家庭工业的几点认识

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》中指出:“从党的十一届三中全会以来,在农村中我们大胆冲破“左”的思想束缚,改变不适应我国农业生产力发展的体制,全面推行了联产承包责任制”,发挥了八亿农民的巨大的社会主义积极性,使农村的商品经济有了很大的发展。目前农村中又出现了许多在过去专业户基础上发展起来的     

关于深化农村教育改革的思考

调整农村产业结构,发展商品生产,使8亿农民迈入到现代经济生活中来,是一件惊天动地的大事情。要胜利完成这一历史性的伟大变革,必须大力发展和办好农村教育,为发展农村商品经济提供更多的智力支持。但是,目前农村教育的现状很不适应农村经济和社会发展的要求,必须通过深化改革,从整体上加以解决。