打破常规

天线宝宝是家喻户晓的明星娃娃,小朋友们填仿天线宝宝的动作,说天线宝宝儿语和唱天线宝宝的儿歌……《"天线宝宝"传奇》的作者、依斯碧斯娱乐公司(Itsy Bitsy Enterdfainment Company)的创办者和公司主席--凯思·维塞尔曼(Kenn Viselman)则被称为"一个在儿童娱乐世界中特立独行的奇才"和美国的"天线宝宝"之父。你想知道他走向成功的秘密吗? 来听听他对童年的一段回忆吧。     

打破常规

每种类型的应用题都有常规的解答方法,但有的时候按常规思路去思考,会觉得解题过程繁琐。这时,我们可以转换思维角度,敢于突破常规,力求全新解法。下面列举两例说明。     

打破常规解题

每种类型的应用题都有常规的解题方法,但有时按常规思路去思考,会觉得解题过程繁琐,这时我们可以转换思维角度,突破常规,寻找解决问题的捷径,探求全新解法。[题目]小华和小红分别从相距1200米的A、B两地同时出发相向而行。小华每分钟走55米,小红每分钟走45米。两人相遇前5分钟,相距多少米?     

敢于打破常规

我们看问题、想问题都有一定的方法和规律。这规律通常是不变的,一般人都可以认识和运用,这是指一般情况下。这种情况经常会遇到,但是特殊的意外情况也常常会发生。需要时想到这一点,才有可能恰当地处     

打破常规解题

有些几何题,如果用常规解法,似乎题目缺少条件,很难找出解题思路。若打破常规,换一个角度去思考,就可以巧妙获解。题目:如图正方形的面积是32平方厘米,直角三角形中的短直角边是长直角边的(1/4),三角形的面积是多少平方厘米?     

打破常规解决问题

有这样一道智力题:一位聋哑人进商店购物,他上下挥动着右拳,聪明的店员为他拿出了锤子,让他满意而归。紧接着,有一个想要购买剪子的盲人走了进来,请问他该如何表示才能解决问题?同学们一般     

打破常规走捷径

王大妈买了一根长82米的绳子，先用去15米，后来又用去28米，这根绳子比买来时短了多少米?     

打破常规巧求解

[题目]小丁从家到学校的实际距离是1500米,画在图上是1.5厘米。如果小丁家到公园的图上距离是2．5厘米,那么他家到公园比到学校的实际距离远多少米？     

打破常规 巧解方程

解某些一元一次方程时,可根据方程本身的特征,打破常规解题步骤,采用灵活特殊的解法,提高解题的速度,下面举例说明.     

打破常规巧解题

有些题目，按照常规的思路去分析解答，就会使得过程繁琐，如果转换思考角度，就会得到全新的巧妙解法。例１一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行５０千米，２２５小时到达。返回时用的时间是去时的５６。求返回时的速度。常规解法：（１）先求出甲、乙两地之间的路程。５０×２２５＝１２０（千米）（２）再求出返回时用的时间。２２５×５６＝２（小时）（３）最后求出返回时的速度。１２０÷２＝６０（千米）巧妙解法：因为汽车往返的路程相同，所以速度和时间成反比。由于返回的时间是去的时间的５６，那么返回的速度就是去时速度的６５。…     

打破常规云思维

数学活动课上,相老师给大家出了一道题目：有一个圆柱体的底面周长是12．56厘米,高是8厘米,它的表面积是多少平方厘米？机灵的相子凡马上站起来说：“圆柱的表面积是圆柱体两个底面积加上圆柱侧面积的和,要求底面积就要知道圆柱底面的半径,因此要先求出圆柱底面半径是12．56÷3．14÷2=2（厘米）,接着求出两个底面积和是3．...     

打破常规 巧解方程

解某些一元一次方程时，可根据方程本身的特征，打破常规解题步骤，采用灵活特殊的解法，提高解题的速度，下面举例说明。     

打破常规走出课堂

复式班教学结构模式一般都是“交替式” ,动静搭配。作为复式班的教师都知道复式教学的大忌是动与静相互之间的干扰。尤其是根据教学内容需要开展的小表演、小实验、操作、朗读等 ,其干扰特别大。调控不当 ,课堂上便会出现乱哄哄的现象 ,“动”、“静”双方都无法进行正常的学习。因此 ,作为一个复式班的教师 ,大家都在想方设法克服这种干扰 ,或者是避免、克服掉这种干扰。有些教师为了克服上述的干扰 ,无论是直接教学时间 ,或者是自动作业时间 ,即使是教学内容（或作业）需要开展的小表演、小实验、操作实践、朗读等等 ,一律删除不做。直接…     

打破常规巧构思

同学们都会唱《在那桃花盛开的地方》《在希望的田野上》《谁不说俺家乡好》吧。这些歌的歌词是那样的美,乐曲是那样的甜。它按常规的构思,从正面抒发了作者对家乡的无限依恋和热爱之情。     

打破常规巧分割

[题目]图1是由4个完全相同的长方形 组成的正方形。其中每个长方形的周长都是 60厘米,那么,这个正方形的周长是多少厘 米?     

打破常规解法妙

有些应用题如果按常规思路去解，过程会很繁琐（fǎnsuǒ）。如果打破常规解法，转换思路则可能得到妙解。例１某生产小组原计划５天做２４００个零件。现在要多做１６００个，同样要５天完成，这样平均每天要比原来多做多少个零件才能按期完成？常规解法：先求现在每天生产零件数量，再减去计划每天生产的数量，列式（２４００＋１６００）÷５－２４００÷５＝３２０（个）。妙解：“现在要多做１６００个零件，同样要５天完成”，因此，只要把１６００个零件平均分到５天里去做就可以了：１６００÷５＝３２０（个）。例２一辆汽车从甲地…