古诗诵读丰富了班级文化

诵读古诗词对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识都具有十分重要的作用,而且,在这些古诗词中也不乏教人做人的道理。因而通过创设古诗诵读的条件、搭建古诗诵读的平台,让学生在这个时期养成一个良好的诵读古诗的习惯,形成一个诵读古诗的氛围,让他们多读一些古诗来丰富班级文化,营造一个浓浓的书香班级。     

多媒体在古诗诵读教学中的应用

近年来,随着多媒体计算机使用的普及化,多媒体已成为学校教学中的一部分,而且逐渐向低龄化发展,在幼儿园,多媒体计算机已经成为必不可少的教育技术,而在古诗教育教学中,多媒体起到了不可忽视的作用,它的优势就是可以展示古诗优美的画面、古诗优美的意境.再加上声音与画面的完美结合,使幼儿在学习和理解古诗有了更深的突破。     

谈谈班级文化建设

通过美化教室环境、健全班级管理制度、开展班级活动等方法建设积极、向上的班级文化。     

谈谈班级文化建设

通过美化教室环境、健全班级管理制度、开展班级活动等方法建设积极、向上的班级文化.     

班主任应重视班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特价值观,共同思想、作风、行为准则的总和.他是班级的灵魂所在,是班级自下而上与发展的动力和成功的关键.班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量.它将有利于班级德育工作的顺利开展.因此,应十分重视班级文化建设.     

浅谈高职院校班级文化建设

班级文化是校园文化的重要组成部分,它直接影响学生的健康成长。概述了班级文化的内涵,分析高职院校班级文化建设的四个主要方面,提出高职院校班级文化建设的途径。     

谈谈中学班级物质文化建设

中学班级物质文化建设对于班级良好风气的形成、学生素质的提高都具有重要意义。为此,本文对中学班级物质文化建设进行探讨。首先对班级物质文化建设的重要性进行了介绍,接着从四个方面——座位的编排与调整、名人肖像和名人名言的选择与布置、黑板报和壁报的创办与管理以及教室其他设施的布置提出了针对性的建议。     

文化角 大空间——谈文化角在班级文化建设中的作用

班级环境文化建设是班级文化建设的一个有机组成部分,良好的班级环境文化是一种无形的激励,能在潜移默化中感染学生,教育学生。笔者借此文阐述小小文化角在营造班级文化氛国,形成正确舆论导向,提升班级文化品位,磨练、提升学生能力等方面作用。     

浅谈班级文化推广的策略

班级一旦有了自己的文化,班主任们就想着让它迅速落地生根,发挥它独特的管理功能。班级文化的推广是一项复杂系统的工程,要通过规划从长计议,确定期量目标,投入精力,分阶段、分步骤地逐步落实,层层推进。在推广的过程中,有几个关键问题要特别注意,处理好了就能起到事半功倍的效果,有力促进班级文化的推广。     

寓德育于班级文化建设之中

在同一校园文化中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级间发展水平的差异。因此,加强班级文化建设,努力营造积极向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。本文从认识班级文化建设的德育功能入手,介绍了在班级文化建设中渗透德育的方法。     

浅谈高等教育下的班级文化建设

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。     

对民办高校班级文化建设的思考

在校园文化中,班级文化是其中的一个重要组成部分,它能够对班级的学生起到熏陶的作用,能够培养积极向上的班风,有助于促进学生的全面发展。本文主要围绕民办高校班级文化的建设进行简要的分析。     

班级文化建设实践和探索

一切教育和教学活动都是通过学校班级进行的。搞好班级文化建设,是发挥集体教育工具作用的有效途径。在创设过程中,条条大路通罗马,大家各尽其才,但有些共性的问题,却必须引起我们的思考,从而使我们的班级工作迈向新的台阶。     

重视语文诵读教学，提高教师诵读水平

诵读是语文学习中有利于积累、体验和培养语感的好方法,是我国传统语文的教学方法,但随着中学语文课堂教学任务的增加,琅琅的读书声被支离破碎的条分缕析和应接不暇的题海操练所替代。笔者认为,重视常态化的诵读教学和切实提高普通教师自身的诵读水平,是中学语文教学的当务之急。     

文化引领行动落实促进班级健康发展——浅谈班级文化建设的过程与操作

本文从班级文化建设的形成过程入手,结合自己班主任工作的一些具体实践经验,简要阐述了“理念先行,文化引领;行动落实,实践创新”的开放式的班级教育管理模式雏形及其操作方法.全文围绕班级文化建设的关键,核心,必由之路以及重要保证和突破口五个方面展开阐述,并用生动朴实的语言描绘了班级文化建设的一些细节     

基于职校学生特点构建和谐班级文化

班级文化是师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是班级师生共同的价值取向和行为方式的反映,是班级整体精神面貌的集中体现。在职业学校中,从班级的物质文化、组织制度文化、精神文化以及网络文化出发去构建和谐的班级文化,有利于学生健康全面的发展,更有助于和谐班级的建设。     

合作学习与合作的班级文化建设

2001年我国新一轮课程改革倡导学生的三种学习方式,即自主学习、合作学习和探究性学习。这里,笔者主要探讨的是合作学习。但是,与以往学者和专家论述的侧重点不同,本文主要从当前以竞争性的班级文化的危害入手,说明建立合作的班级文化的必要性,然后阐明合作学习对于班级文化的这一转型的意义。     

把握学生心理规律 有效开展班级文化建设

班级文化建设是每个教师需要不断思考、努力实践的一个课题。     

浅谈校企合作背景下的班级制度文化建设

实践证明,恰当的班级管理制度,一方面可以让学生更好地适应企业生活,另一方面也可以提升班级管理的效率和效果。     

浅谈班级管理的方法

班级是学校的基本单位,班主任是班级的重要成员,他是班集体的组织者、教育者和领导者。一位优秀的班主任不仅可以提高学生的成绩,还可以带领全班学生健康快乐地成长,并能让学生在德、智、体等方面全面发展。班级管理的主要对象是一群还不完全懂事的孩子。在班级里每天都会有事情发生,怎样才能管理好班级、处理好班级的各项事务,要求班主任有一定的管理艺术。本文结合我个人的经历,谈谈班级管理的一些方法。